关于高校社科学报学术论文参考文献著录问题 被引量：6

1

作者 凌兴珍 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2001年第2期82-89,共8页

参考文献是学术论文的重要组成部分，它应该同论文一样达到一定的学术层次，它的著录也应该是符合规范的。《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》和《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》对参考文献著录的规定虽具有... 参考文献是学术论文的重要组成部分，它应该同论文一样达到一定的学术层次，它的著录也应该是符合规范的。《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》和《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》对参考文献著录的规定虽具有一定的科学性，但在文献类型标识、古籍的版本及文献出处的著录等方面仍有不尽如人意之处，需进一步研究和修订完善。 展开更多

关键词 高校社会科学学报 学术论文 参考文献 文献著录 规范 著录方法 著录格式 参考文献质量

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论高校学报文章的中图分类 被引量：1

2

作者 苏雪梅 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2001年第2期90-95,共6页

对高校学报文章进行分类的关键是熟悉《中国图书馆分类法》类目的划分与编排，并正确把握文章的内容。在类分学报文章时应注意根据文章的主题、学科等特点，结合各学报的特色并严格执行分类程序，就能给出恰当的类号。

关键词 中国图书馆分类法 集中分类 类目划分 类目排列 分散分类 标引 高校学报 学术论文

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国标《信息与文献 参考文献著录规则》示例的编校失误及其归因 被引量：9

3

作者 罗银科 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第2期128-140,共13页

尽量找到GB/T 7714—2015《信息与文献参考文献著录规则》中示例的原出处,对比发现示例中存在诸多错误,让示例真正起到示范作用。作为国家标准的示例,居然存在如此多的错误,需要反思。制定者如果能踏踏实实地去核实每个示例的原出处,就... 尽量找到GB/T 7714—2015《信息与文献参考文献著录规则》中示例的原出处,对比发现示例中存在诸多错误,让示例真正起到示范作用。作为国家标准的示例,居然存在如此多的错误,需要反思。制定者如果能踏踏实实地去核实每个示例的原出处,就能最大限度地减少错误。 展开更多

关键词 GB/T 7714—2015 参考文献著录规则 示例 错误 原因

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《六臣注文选·招魂》谓五臣“同逸注”考辨 被引量：2

4

作者 李大明 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1999年第4期58-64,共7页

宋刊《六臣注文选·招魂》谓五臣注与王逸注相同者 ,凡 41条。对照日本古抄本《文选集注》和洪兴祖《楚辞补注》所引五臣注 ,除去 13条因二书未引无由参证 ,馀 2 8条与王逸注并不相同。对这一问题进行考辨 ,实有助于《文选》和《楚辞》

关键词 《六臣注文选》 《招魂》 五臣注 王逸注 《文选集注》 《楚辞补注》

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《文选》所载诸篇史辞类序考证 被引量：1

5

作者 唐普 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第3期60-64,共5页

萧统所编《文选》载诸篇序共 70篇 ,其中以史辞为序者 10篇。这类序言 ,盖皆源于史书 ,作者别集编纂者或一些总集编纂者在编集时一并录入 ,可惜这些集子现已亡佚。从《文选》所载诸篇史辞类序 。

关键词 《文选》 史辞 《隋书·经籍志》 总集 别集 序言 考证

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清末民初成都中外学术文化交流 被引量：1

6

作者 凌兴珍 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1999年第2期119-127,共9页

清末民初时期，随教育文化事业的发展，具有丰富而独特的历史文化背景和自然资源的成都，重新成为四川乃至西南的文化学术中心和交流中心。成都与海内外的学术文化载体即书籍、人才的交流以及学术文化交流基地都逐渐发展起来。

关键词 清末民初 成都 中外学术文化交流

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“人本·创化·适应”:李安宅教育思想及其在边疆教育中的应用——一个社会学/人类学家对中国汉藏教育文化问题的探寻与应对 被引量：10

7

作者 凌兴珍 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期119-141,共23页

自近代以来,中国经历了一个较长时期的由衰落到复兴的社会大变局大转折过程。置身其间的社会学/人类学家李安宅对这一变化所带来的潜在危机与深刻影响密切关注,一个突出的表现便是他用中西文化参证比较的实地调查研究方法对中国汉藏教... 自近代以来,中国经历了一个较长时期的由衰落到复兴的社会大变局大转折过程。置身其间的社会学/人类学家李安宅对这一变化所带来的潜在危机与深刻影响密切关注,一个突出的表现便是他用中西文化参证比较的实地调查研究方法对中国汉藏教育文化问题的探寻与应对。经过实地调查研究,针对20世纪30-40年代中国汉藏教育文化区存在的八股、形式、复古等教育问题,他借鉴中西方教育思想理论及美墨英等国教育经验,不仅提出了“人本·创化·适应”为内核的教育思想,而且针对西北藏民区提出了以“服务团”或“边疆文化团”为基础的“研究、服务、训练三者合一”的创化教育理论实施方案,针对全国边疆学校提出了“教政统一”与“分区施教”的革新边教方案,针对全国普通学校提出了“因地而异”与“社会化”“生产化”“实践化”的创化教育应用与指导原则,并努力使之政策化实践化,从而成为一个具有独立创见的“教育社会学家”或“教育人类学家”和“全面抗战时期国民政府对边疆教育政策的灵魂”。 展开更多

关键词 中国汉藏教育文化 社会学/人类学家李安宅 “人本·创化·适应”教育思想 “研究、服务、训练三者合一”的创化教育理论

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“愚民”抑或“开民智”?——民国首任新疆省长兼督军杨增新教育思想与实践述评

8

作者 凌兴珍 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期161-188,204,共29页

对于民国首任新疆省长兼督军杨增新的教育思想与实践,学界的评价可谓众说纷纭且前后割裂相悖,即对其清末为官甘新时期多持肯定评价,而对其民初主政新疆时期多以“愚民政策”加以贬责。但是,这一前后割裂而相悖的评价并非切实。事实上,... 对于民国首任新疆省长兼督军杨增新的教育思想与实践,学界的评价可谓众说纷纭且前后割裂相悖,即对其清末为官甘新时期多持肯定评价,而对其民初主政新疆时期多以“愚民政策”加以贬责。但是,这一前后割裂而相悖的评价并非切实。事实上,作为一位庭训所成、学优而仕的科举正途出身官员,他在仕宦甘新时期亦可谓“仕学相资”,不仅在公余之暇通过“日日读书”、“日日见客”来增广学识见闻积累与天理人情觉悟,而且明确反对老子的“愚民”思想,并在汲取先秦诸子乃至宋明儒家传统教育思想的基础上,提出了“读书”、“勤学”、“开民智”,“养蒙以正”、“养民在学校”,“欲教民先教官”、“欲教兵先教将”等教育主张,还致力于兴书院、办学堂、建学校以及教官教将的教育教学实践,推动了清末甘肃河州书院教育的复兴、甘肃省城新式学堂教育的兴办、新疆法政武备学堂的教育变革以及民初新疆各级各类教育的恢复与重建,从文教思想与政策实践上为多民族杂居共处的甘新社会和平稳定发展提供了基础与保障。他的教育思想与实践举措,反映出清末民初西北民族区域省级地方军政长官在办学与教学实践上的积极探索、经验积淀以及睿智洞见,一定程度揭示了晚清民初西北边疆民族地区从传统书院、寺院经堂教育向近代化学堂学校教育转型发展的困难与多歧以及以教育之力统合各边疆民族以铸牢中华民族国家意识的困境局限与艰难曲折,显然并非“愚民政策”这一带有贬责意涵的概念所能概括论定的。 展开更多

关键词 民国首任新疆省长兼督军 杨增新 教育思想与实践 “愚民”抑或“开民智”

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论社会学视域中的道德内化

9

作者 罗银科 郑方菊 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期124-132,205,共10页

从社会学的视域,能够更加全面、清晰地了解道德内化,更深层次理解道德内化对于个体的深刻意蕴,对于社会发展与进步的重要意义。一方面,社会给予个体身份,使其必须进行群体认同的道德内化;另一方面,个体需要道德内化,并进而最终获得社会... 从社会学的视域,能够更加全面、清晰地了解道德内化,更深层次理解道德内化对于个体的深刻意蕴,对于社会发展与进步的重要意义。一方面,社会给予个体身份,使其必须进行群体认同的道德内化;另一方面,个体需要道德内化,并进而最终获得社会系统的归属感。对于个体来说,道德内化能够深化个体道德认同,激发主体道德行为;统整道德知情意行,提升个体道德素养;协助个体自我反思,促进个体自我调节。对于社会来说,道德内化可以建立社会归属纽带,加强个体与社会联结;维持社会运转秩序,形塑社会道德氛围;形成良好道德风尚,促进社会正向发展。对于整个社会形成共同的价值观来说,道德内化是完全必要的,其帮助人们基于共同的行为准则,界定属于自身的、符合社会规范的道德认知,从而涵养自身道德情感,锤炼道德意志,最终转化为道德行为,实现道德内化质的飞跃。 展开更多

关键词 道德内化 社会学视域 个体 社会

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基于扩展的Kaya恒等式的中国农业碳排放驱动因素分析 被引量：37

10

作者 戴小文 何艳秋 钟秋波 《中国科学院大学学报（中英文）》 CAS CSCD 北大核心 2015年第6期751-759,共9页

理清影响农业低碳发展的关键因素有助于农业现代化的顺利实现.本研究对Kaya恒等式进行扩展,将农业碳排放分解为一般技术、农业低碳技术、农村生活水平、间接城镇化与总人口变动等因素,通过差额分析因素分解方法分析以上因素对中国农业... 理清影响农业低碳发展的关键因素有助于农业现代化的顺利实现.本研究对Kaya恒等式进行扩展,将农业碳排放分解为一般技术、农业低碳技术、农村生活水平、间接城镇化与总人口变动等因素,通过差额分析因素分解方法分析以上因素对中国农业碳排放的驱动方向与贡献率,发现农村生活水、城镇化以及总人口变动因素正向影响农业碳排放变动,而一般技术与农业低碳技术因素则负向影响农业碳排放变动.从各因素变动引起农业碳排放的无方向贡献看有下列关系:农村生活水平效应>农业低碳技术效应>间接城镇化效应>一般技术效应>总人口变动效应. 展开更多

关键词 农业碳排放 Kaya恒等式 驱动因素 因素分解

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中国碳排放统计核算体系基本框架的构建 被引量：9

11

作者 何艳秋 倪方平 钟秋波 《统计与信息论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第10期30-36,共7页

以GDP统计核算体系作为参考,结合中国目前碳核算的实践经验,探索性构造了中国碳排放统计核算体系的基本框架,包含基础层级、中间层级和目标层级。基础层级是碳核算的起点,包含了核算类型、核算范围和核算制度。中间层级是碳核算的关键,... 以GDP统计核算体系作为参考,结合中国目前碳核算的实践经验,探索性构造了中国碳排放统计核算体系的基本框架,包含基础层级、中间层级和目标层级。基础层级是碳核算的起点,包含了核算类型、核算范围和核算制度。中间层级是碳核算的关键,包含了核算内容和核算方法。目标层级是碳核算的最终目标,主要是碳监测体系。以期通过这一套核算框架建立起"国家-地区-城市-行业"四位一体的碳排放统计核算体系,使中国的碳核算系统化、制度化,便于国家统一管理和监控减排目标的实现程度和效果,公平分配减排责任。 展开更多

关键词 目标层级 生产碳足迹法 完全碳排放法 碳监测体系

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交际途径若干问题探讨 被引量：7

12

作者 张思武 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第6期132-139,共8页

交际能力理论、交际途径原则是现代语言学尤其是社会语言学发展的产物。交际能力理论、交际途径原则促使外语教学研究从以教学方法为中心转向以学习过程为中心 ,促使外语教学的重点从句子水平的形式准确上升到语篇水平的意义流利 ,从而... 交际能力理论、交际途径原则是现代语言学尤其是社会语言学发展的产物。交际能力理论、交际途径原则促使外语教学研究从以教学方法为中心转向以学习过程为中心 ,促使外语教学的重点从句子水平的形式准确上升到语篇水平的意义流利 ,从而引起了外语教学理论的革命和外语教学实践的飞跃。交际途径是外语教学的一种大纲设计法 ,是以培养交际能力为最终目的的外语教学原则。交际能力的内涵决定了交际途径可以成为不同外语教学流派的汇合点 ,可以成为语法词汇大纲与功能意念大纲之间的一种折衷。探索交际途径教学的策略和方法的突破点在于 ,如何在外语教学实践中妥善处理语言能力和交际能力的关系。将来形成的占主导地位的教学策略和方法应该是以培养交际能力为最终目的的、个性化的、多样化的、折衷化的。 展开更多

关键词 英语作为外语 语言能力 交际能力 交际途径 社会语言环境 学习过程 折衷 个性化

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宪法与法治 被引量：5

13

作者 苏雪梅 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1999年第4期21-30,35,共11页

法治是以民主为基础、以法律至上为核心的治国方略。法治要求具备以宪法为核心的完整和谐的法律体系 ,法律应是民主制度的法律化并具有至上权威。宪法作为国家的根本大法为法治的实现提供了前提条件和法律根据 ,宪法至上是法律至上的的... 法治是以民主为基础、以法律至上为核心的治国方略。法治要求具备以宪法为核心的完整和谐的法律体系 ,法律应是民主制度的法律化并具有至上权威。宪法作为国家的根本大法为法治的实现提供了前提条件和法律根据 ,宪法至上是法律至上的的核心 ,法治为宪法的实施提供了理论基础和环境条件 ,同时 ,宪法是民主与法治的连接和统一。 展开更多

关键词 宪法 法治 民主

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鸦片战争前夕荷兰“具结”考 被引量：1

14

作者 凌兴珍 《四川师范大学学报（社会科学版）》 2000年第3期89-91,共3页

荷兰作为较早与中国建立通商关系的国家之一，在林则徐广东禁烟期间，是否遵式具结、进口贸易，少有明确记载者。笔者考证发现荷兰总管、商人、商船均未遵式具结、进口贸易。原因主要在于中荷贸易规模小、中国政府对荷兰的压制、荷兰人... 荷兰作为较早与中国建立通商关系的国家之一，在林则徐广东禁烟期间，是否遵式具结、进口贸易，少有明确记载者。笔者考证发现荷兰总管、商人、商船均未遵式具结、进口贸易。原因主要在于中荷贸易规模小、中国政府对荷兰的压制、荷兰人对林则徐禁烟政策的恐惧、不满以及不敢得罪英国等。 展开更多

关键词 鸦片战争前夕 荷兰 “具结” 考证 贸易

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陆定一和党的知识分子政策 被引量：1

15

作者 朱文显 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2001年第4期17-26,共10页

陆定一在毛泽东思想的指导下 ,曾经对建立和完善党的知识分子政策 ,作出过重要贡献 ;但建国后却在知识分子问题上产生了“左”的错误 ,从而对长达 2 0多年的党在知识分子问题上的曲折 ,负有不可推卸的责任 ;党的十一届三中全会之后 ,他... 陆定一在毛泽东思想的指导下 ,曾经对建立和完善党的知识分子政策 ,作出过重要贡献 ;但建国后却在知识分子问题上产生了“左”的错误 ,从而对长达 2 0多年的党在知识分子问题上的曲折 ,负有不可推卸的责任 ;党的十一届三中全会之后 ,他又在邓小平理论的指导下 。 展开更多

关键词 陆定一 中国共产党 知识分子政策 知识分子 阶级属性

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斯大林在知识分子问题上的错误及其影响 被引量：1

16

作者 朱文显 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第6期29-36,共8页

斯大林认为知识分子是属于资产阶级的 ,尽力贬低他们在创建社会民主党中的伟大贡献。在“肃反”中伤害了数以百万计的知识分子。他在知识分子问题上的错误 ,对国际共运和苏联造成了严重的负面影响。

关键词 斯大林 知识分子问题 错误 影响

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康德哲学研究的新视野——张桂权教授《形而上学:经验论、唯理论与康德哲学》述评 被引量：1

17

作者 帅巍 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期174-176,共3页

学界普遍认为,经验论、唯理论对后来康德哲学具有很深的影响,国内外对康德哲学的研究,可谓汗牛充栋,但具体探讨经验论与唯理论对康德哲学的影响的研究论文或著作却很少,而张桂权教授的《形而上学:经验论、唯理论与康德哲学》(中国社会... 学界普遍认为,经验论、唯理论对后来康德哲学具有很深的影响,国内外对康德哲学的研究,可谓汗牛充栋,但具体探讨经验论与唯理论对康德哲学的影响的研究论文或著作却很少,而张桂权教授的《形而上学:经验论、唯理论与康德哲学》(中国社会科学出版社2020年版)正好填补了这个研究空白。该书从形而上学这个关键而鲜明的视角探讨了康德哲学与经验论、唯理论之间的内在联系,对于我们拓宽和加深理解康德哲学、经验论和唯理论以及它们之间的关系具有重要作用。 展开更多

关键词 唯理论 康德哲学 形而上学 经验论 研究空白 张桂 新视野 内在联系

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