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题名美日灾后学校重建的经验及其启示
被引量：5
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作者
李松林
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机构
四川师范大学教科院副教授
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第12期11-14,共4页
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基金
笔者主持的全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题“校外课程资源开发对灾区学校教育重建的支持研究”的阶段性成果之一(课题批准号:HA080217)
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文摘
汶川大地震给灾区教育系统造成了毁灭性破坏,灾区学校重建面临前所未有的困难与挑战。如何在统筹与整合各种社会援助力量的基础上实现灾区学校教育的优化与提升,是灾区学校重建必须解决的课题。而美国和日本的灾后学校重建经验给我们提供了宝贵的思想启示:融合现代教育理念,提升学校重建的内涵和层次;充分发挥政府职能,提高学校重建效率;开辟多种渠道融资,允许市场有限介入;创新工作机制,统筹各种社会力量。
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关键词
美日
灾后学校重建
启示
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分类号
G511
[文化科学—教育技术学]
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题名论活动对发展的三条规律
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作者
李松林
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机构
四川师范大学教科院副教授
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第17期10-12,共3页
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基金
第42批中国博士后科学基金项目“学生发展的活动机制及其应用研究”的阶段性成果之一
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文摘
人的活动与人的发展之间存在某些普遍的、必然的、本质的联系。条件匹配律、交互整合律和双重效应律三条规律,分别从发生条件、作用过程和实际效应三个方面,表征了活动与发展之间的条件匹配关系、交互整合关系和双重效应关系。深入地研究这三条规律及其转换应用,将会提高教学活动设计的理论自觉性与实践合理性。
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关键词
教学活动
学生发展
规律
应用
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分类号
B03
[哲学宗教—哲学理论]
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