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“五育”融合在英语教学中的路径探索: 1; 作者刘芸莹《四川教育》 2025年第6期57-58,共2页; 新课程标准指出,英语教学要坚持以德育为先,全面提升学生智育水平,在课程中还要加强美育,最后不忘落实劳动教育以及体育。教师应将“五育”渗透于教学中,探索“五育”融合发展的角色、功能和路径,引导学生于修身养性中立德,于知识传授... 展开更多; 关键词五育劳动锻炼启智生涯规划立德英语教学热爱生活修身养性; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于核心素养培育的英语阅读教学策略: 2; 作者刘芸莹《四川教育》 2025年第10期44-45,共2页; 英语核心素养涵盖语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度,构成了一个全面且复杂的能力体系。阅读教学在培养中学生英语核心素养方面发挥着至关重要的作用。这就要求教师运用多种教学策略,激发学生的学习兴趣与主观能动性,夯... 展开更多; 关键词阅读教学英语核心素养思维品质语言能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

优化输入策略,促文化素养培育落地: 3; 作者郑小红刘元《四川教育》 2024年第36期40-41,共2页; 新课改强调核心素养的培育。英语教学不应局限于语言本身的学习,更应关注中华优秀传统文化的渗透,激发学生对中华优秀传统文化的理解和认同,提升学生的跨文化交际能力,培育学生的文化素养。斯蒂芬·克拉舍提出,语言习得是通过接触... 展开更多; 关键词中华优秀传统文化核心素养教学内容和形式能力提升认知发展新课改英语教学理解力; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学大单元教学的三大特性和策略: 4; 作者曹小琴杨红《四川教育》 2024年第6期73-73,共1页; 在小学数学教学活动中,渗透核心素养已成为共识。教师要着重培养学生的核心素养,如创新能力、个人修养等,并通过单元整体教学的方式让学生更牢固地掌握知识。一、小学数学大单元教学的概念和特点崔允漷教授指出:大单元就是一个学习单元... 展开更多; 关键词小学数学核心素养学习单元大单元教学单元整体教学创新能力个人修养明确指向; 在线阅读下载PDF 职称材料

聚焦素养培育,构建多元立体阅读课堂: 5; 作者刘元徐倩曹亚玲《四川教育》 2024年第21期42-43,共2页; 在英语教学中,学生通过良好的阅读实践能够有效发展语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。教师要以新课程标准为依据,切实将英语学科核心素养培育落实到阅读教学中,不断优化阅读教学策略,既要落实“双减”政策,不给学生增添过多的... 展开更多; 关键词阅读课堂学习负担阅读实践教学实效素养培育阅读教学策略发展语言能力英语学科核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“核心问题”的深度学习,促进学生核心素养的形成——以教科版《磁感应强度磁通量》教学为例: 6; 作者周諓王成川《物理教学探讨》 2019年第7期77-80,共4页; 物理概念的形成过程,往往涉及或融合了“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”核心素养的内容,设置“核心问题”能激活学生的思维和情感体验,让学生在真实(或模拟)的物理情境中感受物理规律,经历实验操作的感观体验和... 展开更多; 关键词核心问题体验物理素养深度学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”背景下,英语作业设计的思与行: 7; 作者刘元《四川教育》 2023年第3期41-41,共1页; “双减”背景下,英语教学更加关注培养学生的核心素养。教师要从巩固知识和培养能力的角度出发,做好“减法”和“加法”,提高作业的针对性和有效性,在减轻学生负担的同时,以四两拨千斤的力度,助推学生英语学习质量和学习效率的提升,让... 展开更多; 关键词核心素养巩固知识四两拨千斤英语教学英语作业设计英语学习质量培养能力学习效率; 在线阅读下载PDF 职称材料

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