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基于教学PPT和慕课视频的大学英语融合式教学对比研究
被引量：
9
1
作者
马武林
杨玉顺
《外国语文》
北大核心
2022年第3期130-139,共10页
国家发改委等13部门提出要大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。本研究以重庆市某高校145名学生为研究对象,分别以慕课视频和教学PPT作为被试课外学习材料,开展了为期一个学期的大学英语融合...
国家发改委等13部门提出要大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。本研究以重庆市某高校145名学生为研究对象,分别以慕课视频和教学PPT作为被试课外学习材料,开展了为期一个学期的大学英语融合式教学实验。研究发现:就综合英语课程而言,将教学PPT作为线上学习材料,其效果要优于慕课视频;被试对基于教学PPT开展融合式教学有着较高的认可度;用教学PPT和慕课视频进行融合式教学各有利弊,两者有机结合效果最佳。本研究对后慕课时代的慕课优化以及基于慕课的融合式教学的教学改革具有一定启示:通过增补教学PPT等手段来更新慕课以保障其生命力,必要时可以开展基于PPT的融合式教学,在将慕课转换为小规模专属在线课程(SPOC)进行校本融合式教学改革时,可以通过增减教学视频,增补教学PPT的方式对课程内容进行更新。
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关键词
教学PPT
大学英语
慕课视频
融合式教学
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职称材料
全生命周期ASD患者语言障碍相关潜在神经影像学标志物的研究进展
2
作者
谭娅
姜孟
《中山大学学报(医学科学版)》
北大核心
2025年第4期583-597,共15页
孤独症谱系障碍(ASD)是一种发病早、发病率高且通常影响终身的神经发育障碍性疾病。大量学者围绕其主要特征之一语言障碍进行实证研究,致力于通过神经影像学技术揭示与ASD语言障碍相关的潜在神经影像学标志物。论文从全生命周期角度,系...
孤独症谱系障碍(ASD)是一种发病早、发病率高且通常影响终身的神经发育障碍性疾病。大量学者围绕其主要特征之一语言障碍进行实证研究,致力于通过神经影像学技术揭示与ASD语言障碍相关的潜在神经影像学标志物。论文从全生命周期角度,系统综述了国外近15年ASD语言障碍相关的神经影像学研究,探讨了与婴幼儿期、儿童期、青年期、中年期以及老年期ASD患者音节感知、语音感知、词汇理解、句子理解、语篇理解、词汇产出以及整体性语言能力等相关的4种潜在神经影像学标志物:结构/结构连接、功能/功能连接、神经振荡以及脑电/磁成分的研究进展。通过详细分析不同年龄阶段的这些标志物,既为该领域的研究人员从神经影像学角度提供了全面的理论框架和最新研究动态,深化了其对ASD语言障碍相关神经机制的理解,还为制定个性化干预和治疗方案提供了科学依据。此外,这些不同年龄阶段的神经影像学标志物结合人工智能技术,有望实现具有年龄特异性的筛查、诊断和预后评估,从而提高诊断和预后评估的准确性。总而言之,这一综述对推动ASD相关研究的发展及其在临床实践中的应用具有重要意义。
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关键词
全生命周期
孤独症谱系障碍患者
语言障碍
神经影像学技术
潜在神经影像学标志物
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职称材料
教育技术与英语阅读教学融合的适度性研究
被引量：
1
3
作者
李艳如
何冰艳
王怡
《外国语文》
北大核心
2022年第5期152-160,共9页
外语教学是对技术发展非常敏感的学科之一,外语教学与教育技术融合是信息化时代的必然要求。但是从众多研究融合文献来看,似乎"谈融合必深度"。本文基于教育技术哲学的本质观、实践观和价值观,以英语阅读为例,采用单因素组间...
外语教学是对技术发展非常敏感的学科之一,外语教学与教育技术融合是信息化时代的必然要求。但是从众多研究融合文献来看,似乎"谈融合必深度"。本文基于教育技术哲学的本质观、实践观和价值观,以英语阅读为例,采用单因素组间方差分析方法,验证融合度对英语阅读教学效果的影响,探讨不同的融合度与参与度、交互性、价值取向、效果度与满意度等适度性评价指标达成情况。数据显示深度融合不一定带来良好的教学效果,深度融合并非课程质量唯一评判,技术与教学融合亦非解决一切教学问题万能良方,技术与教学的融合贵在适度。
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关键词
教育技术
教育技术哲学
阅读教学
适度性
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职称材料
题名
基于教学PPT和慕课视频的大学英语融合式教学对比研究
被引量：
9
1
作者
马武林
杨玉顺
机构
四川外国语大学通识教育学院
四川外国语大学
英语
学院
出处
《外国语文》
北大核心
2022年第3期130-139,共10页
基金
国家社会科学基金项目“基于动态系统理论的外语类在线开放课程学习者粘性现状分析及影响因素模型建构”(19BYY230)
重庆市社会科学规划外语专项“国际慕课学分认证现状调查”(2020WYZX24)的阶段性成果。
文摘
国家发改委等13部门提出要大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。本研究以重庆市某高校145名学生为研究对象,分别以慕课视频和教学PPT作为被试课外学习材料,开展了为期一个学期的大学英语融合式教学实验。研究发现:就综合英语课程而言,将教学PPT作为线上学习材料,其效果要优于慕课视频;被试对基于教学PPT开展融合式教学有着较高的认可度;用教学PPT和慕课视频进行融合式教学各有利弊,两者有机结合效果最佳。本研究对后慕课时代的慕课优化以及基于慕课的融合式教学的教学改革具有一定启示:通过增补教学PPT等手段来更新慕课以保障其生命力,必要时可以开展基于PPT的融合式教学,在将慕课转换为小规模专属在线课程(SPOC)进行校本融合式教学改革时,可以通过增减教学视频,增补教学PPT的方式对课程内容进行更新。
关键词
教学PPT
大学英语
慕课视频
融合式教学
Keywords
PowerPoint
College English
MOOC video
OMO learning
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
全生命周期ASD患者语言障碍相关潜在神经影像学标志物的研究进展
2
作者
谭娅
姜孟
机构
四川外国语大学
英语
学院
四川外国语大学
语言智能
学院
//
四川外国语大学通识教育学院
重庆市沙坪坝区国际语言脑机接口联合研究院
出处
《中山大学学报(医学科学版)》
北大核心
2025年第4期583-597,共15页
基金
重庆市社会科学基金(2019YBYY131)
重庆市研究生科研创新项目(CYB22252)。
文摘
孤独症谱系障碍(ASD)是一种发病早、发病率高且通常影响终身的神经发育障碍性疾病。大量学者围绕其主要特征之一语言障碍进行实证研究,致力于通过神经影像学技术揭示与ASD语言障碍相关的潜在神经影像学标志物。论文从全生命周期角度,系统综述了国外近15年ASD语言障碍相关的神经影像学研究,探讨了与婴幼儿期、儿童期、青年期、中年期以及老年期ASD患者音节感知、语音感知、词汇理解、句子理解、语篇理解、词汇产出以及整体性语言能力等相关的4种潜在神经影像学标志物:结构/结构连接、功能/功能连接、神经振荡以及脑电/磁成分的研究进展。通过详细分析不同年龄阶段的这些标志物,既为该领域的研究人员从神经影像学角度提供了全面的理论框架和最新研究动态,深化了其对ASD语言障碍相关神经机制的理解,还为制定个性化干预和治疗方案提供了科学依据。此外,这些不同年龄阶段的神经影像学标志物结合人工智能技术,有望实现具有年龄特异性的筛查、诊断和预后评估,从而提高诊断和预后评估的准确性。总而言之,这一综述对推动ASD相关研究的发展及其在临床实践中的应用具有重要意义。
关键词
全生命周期
孤独症谱系障碍患者
语言障碍
神经影像学技术
潜在神经影像学标志物
Keywords
life stagse
autism spectrum disorder patients
language impairments
neuroimaging techniques
potential neuroimaging biomarkers
分类号
R72 [医药卫生—儿科]
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职称材料
题名
教育技术与英语阅读教学融合的适度性研究
被引量：
1
3
作者
李艳如
何冰艳
王怡
机构
四川外国语大学
语言智能
学院
四川外国语大学通识教育学院
四川外国语大学
英语
学院
出处
《外国语文》
北大核心
2022年第5期152-160,共9页
基金
重庆市教育科学"十三五"规划年度规划课题"网络辅助教学平台在重庆市高校中的有效应用研究"(2017-GX-320)的终期成果
四川外国语大学教改项目"教育信息化2.0视域下混合式教学改革与实践"(305113009)
四川外国语大学科研项目"新文科背景下人工智能与教育融合创新发展体系构建研究"(221121054)的阶段性研究成果。
文摘
外语教学是对技术发展非常敏感的学科之一,外语教学与教育技术融合是信息化时代的必然要求。但是从众多研究融合文献来看,似乎"谈融合必深度"。本文基于教育技术哲学的本质观、实践观和价值观,以英语阅读为例,采用单因素组间方差分析方法,验证融合度对英语阅读教学效果的影响,探讨不同的融合度与参与度、交互性、价值取向、效果度与满意度等适度性评价指标达成情况。数据显示深度融合不一定带来良好的教学效果,深度融合并非课程质量唯一评判,技术与教学融合亦非解决一切教学问题万能良方,技术与教学的融合贵在适度。
关键词
教育技术
教育技术哲学
阅读教学
适度性
Keywords
educational technology
English reading teaching
philosophy of educational technology
suitability
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于教学PPT和慕课视频的大学英语融合式教学对比研究
马武林
杨玉顺
《外国语文》
北大核心
2022
9
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下载PDF
职称材料
2
全生命周期ASD患者语言障碍相关潜在神经影像学标志物的研究进展
谭娅
姜孟
《中山大学学报(医学科学版)》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
教育技术与英语阅读教学融合的适度性研究
李艳如
何冰艳
王怡
《外国语文》
北大核心
2022
1
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职称材料
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