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大学英语元学习能力培养的目标管理学习法被引量：3: 1; 作者郭建辉李文粟时伟《外国语文》北大核心 2016年第1期141-149,共9页; 目标是元学习能力培养的先决条件,但传统的目标学习法作为一种元学习能力培养方法还存在一些不足。综合分析目标学习法,引入管理学中目标管理理论,发现目标本身对学习主体具有驱动作用。尽管目标学习法忽略了教学目标的基础和目标本身... 展开更多; 关键词元学习目标学习法目标管理学习法个案分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语元学习能力培养与定向教学策略的理论及实践探讨被引量：4: 2; 作者郭建辉粟时伟《外国语文》北大核心 2014年第2期164-168,共5页; 新时期的大学英语教育,应服务于创新型国家和人力资源强国的建设。深化学生学习心理结构研究、定向培养专业适应性人才,是大学英语实现定向化教学的根本任务,也是大学英语教学改革面临的重大课题。实施大学英语定向化教学,需要了解和引... 展开更多; 关键词大学英语元学习元学习能力定向教学学习效能; 在线阅读下载PDF 职称材料

界面研究的涵义、学科意义及认知诗学的界面性质被引量：16: 3; 作者熊沐清《外国语文》北大核心 2013年第5期11-17,共7页; 我们把界面研究视为多种跨学科研究的总称。界面研究可以分为三种类型:平行型、衍生型、交织型。界面研究不仅具有方法论的意义,也具有认识论的意义。它是当代科学研究的内在要求,有助于解决单一学科难以解决的问题,有利于推动研究的深... 展开更多; 关键词界面研究涵义意义认知诗学; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论连贯条件下知觉视点移动的一般规律被引量：3: 4; 作者张俊凌熊沐清《外国语文》北大核心 2014年第3期100-105,共6页; 通过对知觉视点在记叙文、描述文、说明文和议论文这四类语篇中的一般移动规律的研究,发现知觉视点移动的规律主要体现在时间、空间和逻辑三个方面,大致分为有标记和无标记两种。通过分析发现,有时,在同一个语篇中,视点的移动顺序并不... 展开更多; 关键词知觉视点移动规律; 在线阅读下载PDF 职称材料

《瘟疫年纪事》的创伤叙事与中产阶级情感结构被引量：2: 5; 作者龙丹杨莉鸽《外国语文》北大核心 2020年第5期40-47,共8页; 笛福在《瘟疫年纪事》中再现了1665年袭击伦敦的大瘟疫及其对英国正处在萌芽中的中产阶级的情感结构产生的影响。就个体而言,瘟疫给幸存者造成心理创伤,小说呈现典型的创伤叙事特征,即强迫性重复、生存与死亡的交叉叙事及创伤移情等;就... 展开更多; 关键词丹尼尔·笛福《瘟疫年纪事》创伤情感结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

略论编辑的语言能力: 6; 作者蒋勇军《外国语文》北大核心 2013年第S1期205-207,共3页; 语言能力是编辑所必备的基本素质之一,包括识别语法错误与歧义等语义能力、在具体语境中使用语言的语用能力和组织语言的叙事能力。语义能力着眼潜在的、抽象的、关于某种语言的规则系统,语用能力则在意具体语境中语言使用的得体性,叙... 展开更多; 关键词编辑语言能力语义能力语用能力叙事能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语元学习能力培养的目标管理学习法被引量：3: 1; 作者郭建辉李文粟时伟; 机构四川外国语大学期刊社南昌师范学院外国语学院四川外国语大学英语学院; 出处《外国语文》北大核心 2016年第1期141-149,共9页; 文摘目标是元学习能力培养的先决条件,但传统的目标学习法作为一种元学习能力培养方法还存在一些不足。综合分析目标学习法,引入管理学中目标管理理论,发现目标本身对学习主体具有驱动作用。尽管目标学习法忽略了教学目标的基础和目标本身的导向性,然而目标管理学习法及相应课堂操作模型的实践证明:强化目标管理能有效提高大学英语学习者的学习成绩和元学习能力。; 关键词元学习目标学习法目标管理学习法个案分析; Keywords Metalearning Objective Learning Objective Management Learning case study; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语元学习能力培养与定向教学策略的理论及实践探讨被引量：4: 2; 作者郭建辉粟时伟; 机构四川外国语大学期刊社四川外国语大学英语学院; 出处《外国语文》北大核心 2014年第2期164-168,共5页; 基金重庆市教育科学"十二五"规划2012年度课题"大学英语元学习能力及定向教学策略研究"(渝教规办:【2012)】6号)的阶段性科研成果之一; 文摘新时期的大学英语教育,应服务于创新型国家和人力资源强国的建设。深化学生学习心理结构研究、定向培养专业适应性人才,是大学英语实现定向化教学的根本任务,也是大学英语教学改革面临的重大课题。实施大学英语定向化教学,需要了解和引导学生建立自身的英语学习心理结构。学生元学习能力的训练与提高,是学生英语学习心理建构的重要组成部分。在大学英语教学中实施学生元学习能力训练,建立定向教学模式,优化教学系统,不仅具有重要的理论意义且具有深远的实践意义。; 关键词大学英语元学习元学习能力定向教学学习效能; Keywords college English meta learning meta learning ability targeted teaching strategy learning efficiency; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名界面研究的涵义、学科意义及认知诗学的界面性质被引量：16: 3; 作者熊沐清; 机构四川外国语大学期刊社; 出处《外国语文》北大核心 2013年第5期11-17,共7页; 基金国家社科基金西部项目"英美文学界认知诗学研究"(11XWW003) 四川外语学院校级重大科研项目"英美文学批评理论推介:认知诗学的理论化与优化问题研究"(sisu2011zd03)的阶段性成果; 文摘我们把界面研究视为多种跨学科研究的总称。界面研究可以分为三种类型:平行型、衍生型、交织型。界面研究不仅具有方法论的意义,也具有认识论的意义。它是当代科学研究的内在要求,有助于解决单一学科难以解决的问题,有利于推动研究的深化,还能够催生出新的边缘学科。认知诗学是具有典型的界面研究特征的交叉学科,这使它具有更强的解释力和更大的发展空间。; 关键词界面研究涵义意义认知诗学; Keywords interface studies meanings significances cognitive poetics; 分类号 H0-05 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论连贯条件下知觉视点移动的一般规律被引量：3: 4; 作者张俊凌熊沐清; 机构重庆邮电大学移通学院外国语言文学系四川外国语大学期刊社; 出处《外国语文》北大核心 2014年第3期100-105,共6页; 基金国家社科基金西部项目"英美文学界认知诗学研究"(11XWW003) 四川外语学院校级重大科研项目"英美文学批评理论推介:认知诗学的理论化与优化问题研究"(sisu2011zd03)的阶段性成果; 文摘通过对知觉视点在记叙文、描述文、说明文和议论文这四类语篇中的一般移动规律的研究,发现知觉视点移动的规律主要体现在时间、空间和逻辑三个方面,大致分为有标记和无标记两种。通过分析发现,有时,在同一个语篇中,视点的移动顺序并不总是单一的,它可以同时存在着两种或两种以上的移动顺序。此外,知觉视点的这些移动顺序并不是任意或偶然体现出来的,而是与人类的认知体验,尤其是象似性和识解方式有着极大的关系。; 关键词知觉视点移动规律; Keywords perceptual point of view movement general rules; 分类号 H0-06 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《瘟疫年纪事》的创伤叙事与中产阶级情感结构被引量：2: 5; 作者龙丹杨莉鸽; 机构四川外国语大学期刊社四川外国语大学翻译学院; 出处《外国语文》北大核心 2020年第5期40-47,共8页; 文摘笛福在《瘟疫年纪事》中再现了1665年袭击伦敦的大瘟疫及其对英国正处在萌芽中的中产阶级的情感结构产生的影响。就个体而言,瘟疫给幸存者造成心理创伤,小说呈现典型的创伤叙事特征,即强迫性重复、生存与死亡的交叉叙事及创伤移情等;就群体而言,瘟疫造成的经济停滞、疯癫与迷信及权力对个人的管控危及中产阶级追求财富、理性和个体自由的价值观,二者之间的矛盾沉淀至中产阶级情感结构,瘟疫这一意象成为不可控的灾难性事件的隐喻。就文学样式而言,笛福在书写瘟疫时尝试了目击者叙事、双重叙事、元小说叙事等技巧,这在形式上为与中产阶级同步兴起的文学样式——小说增添了活力。《瘟疫年纪事》在内容上对中产阶级心理创伤、情感结构的再现,在形式上对小说的创新性尝试,揭露了瘟疫与人的关系。; 关键词丹尼尔·笛福《瘟疫年纪事》创伤情感结构; Keywords Daniel Defoe A Journal of Plague Years trauma structure of feeling; 分类号 I561.074 [文学—其他各国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名略论编辑的语言能力: 6; 作者蒋勇军; 机构四川外国语大学期刊社; 出处《外国语文》北大核心 2013年第S1期205-207,共3页; 文摘语言能力是编辑所必备的基本素质之一,包括识别语法错误与歧义等语义能力、在具体语境中使用语言的语用能力和组织语言的叙事能力。语义能力着眼潜在的、抽象的、关于某种语言的规则系统,语用能力则在意具体语境中语言使用的得体性,叙事能力关乎语篇的组织和修饰手段的运用。; 关键词编辑语言能力语义能力语用能力叙事能力; Keywords editor linguistic competence semantic competence pragmatic competence; 分类号 G232.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学英语元学习能力培养的目标管理学习法	郭建辉李文粟时伟	《外国语文》北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学英语元学习能力培养与定向教学策略的理论及实践探讨	郭建辉粟时伟	《外国语文》北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	界面研究的涵义、学科意义及认知诗学的界面性质	熊沐清	《外国语文》北大核心	2013	16	在线阅读下载PDF 职称材料
4	试论连贯条件下知觉视点移动的一般规律	张俊凌熊沐清	《外国语文》北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	《瘟疫年纪事》的创伤叙事与中产阶级情感结构	龙丹杨莉鸽	《外国语文》北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	略论编辑的语言能力	蒋勇军	《外国语文》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料