论以人为本视阈下的农业高校大学英语教学 被引量：2

1

作者 胡巧蓉 朱葵 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期187-190,共4页

社会经济全球化的加快,大学生就业难的现实是现在大学英语教学面临的新问题。在新的形势下,要提高农业高校大学英语教学质量,培养高素质的复合型人才,农业高校大学英语教学应坚持以科学发展观为指导,贯彻以人为本的精神,继续深化大学英... 社会经济全球化的加快,大学生就业难的现实是现在大学英语教学面临的新问题。在新的形势下,要提高农业高校大学英语教学质量,培养高素质的复合型人才,农业高校大学英语教学应坚持以科学发展观为指导,贯彻以人为本的精神,继续深化大学英语教学改革,加强师资队伍建设,构建以学生为中心的教学理念,积极探索新的教学模式,培养学生自主学习和探究性学习的能力。 展开更多

关键词 大学英语 教学理念 改革 以人为本

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农业院校英语专业复合型人才培养的研究——基于人文主义和功用主义有机结合的视角 被引量：4

2

作者 朱葵 吴军赞 《四川农业大学学报》 CSCD 北大核心 2010年第1期115-118,共4页

以四川农业大学英语专业经济贸易方向和旅游方向为例,以人文主义和功用主义为理论指导,文章阐述了英语专业复合型人才的内涵,分析了人才培养中的人文主义和功用主义的特质,提出了人才培养的措施。就农业院校英语专业复合型人才的培养而... 以四川农业大学英语专业经济贸易方向和旅游方向为例,以人文主义和功用主义为理论指导,文章阐述了英语专业复合型人才的内涵,分析了人才培养中的人文主义和功用主义的特质,提出了人才培养的措施。就农业院校英语专业复合型人才的培养而言,关键是依托学校的学科优势,将人文主义和功用主义有机结合,强化人才培养目标,即扎实的英语语言功底,广博的相关专业知识,深厚的文化底蕴和独立的批判性思维能力。 展开更多

关键词 英语专业 复合型人才 人文主义 功用主义 人才培养

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四川省高校辅导员职业化现状窥探 被引量：3

3

作者 周琴 秦自强 《成人教育》 北大核心 2011年第7期35-36,共2页

高校辅导员职业化是当前我国教育理论工作者、教育政策制定者、教育决策者和广大辅导员所关注的热点。鉴于此,通过问卷调查法、访谈法和文献法,以大量的调查研究资料为论据,把握四川省高校辅导员职业化现状,旨在为进一步推进高校辅导员... 高校辅导员职业化是当前我国教育理论工作者、教育政策制定者、教育决策者和广大辅导员所关注的热点。鉴于此,通过问卷调查法、访谈法和文献法,以大量的调查研究资料为论据,把握四川省高校辅导员职业化现状,旨在为进一步推进高校辅导员职业化提供参考依据。 展开更多

关键词 四川省 高校辅导员 职业化 现状

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模因论与大学英语口译教学 被引量：8

4

作者 魏晓红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期193-195,共3页

模因论揭示语言发展的规律,语言模因的复制、传播为人类语言的丰富提供了一条快捷、有效的途径,也为我们的外语教学提供了一种新的思路。将模因论引入口译教学可以发现,口译过程其实就是一个模因产生、同化、保留、表达、传播的过程。... 模因论揭示语言发展的规律,语言模因的复制、传播为人类语言的丰富提供了一条快捷、有效的途径,也为我们的外语教学提供了一种新的思路。将模因论引入口译教学可以发现,口译过程其实就是一个模因产生、同化、保留、表达、传播的过程。模因论为大学英语口译教学提供了语言和文化信息的复制模式。"共生模因"的传播、情景化语境下的模仿学习以及文化模因的恰当处理能有效促进学生口译技能的形成和发展。 展开更多

关键词 模因论 口译教学 共生模因 模仿 文化模因

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对四川省高校辅导员职业化制约因素的思考 被引量：3

5

作者 周琴 秦自强 《教育与职业》 北大核心 2011年第17期79-80,共2页

辅导员作为高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员职业化水平如何,制约着大学生思想政治教育的效果,关系着高校人才培养的质量。认... 辅导员作为高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员职业化水平如何,制约着大学生思想政治教育的效果,关系着高校人才培养的质量。认清制约高校辅导员职业化的因素是进一步推进高校辅导员职业化的前提。基于一系列的调查,文章试从政府层面、高校层面和辅导员自身三个角度来分析制约四川省高校辅导员职业化的成因。 展开更多

关键词 四川省高校辅导员 职业化 制约因素

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当代大学英语教学管理方法研究 被引量：1

6

作者 吴军赞 《成人教育》 北大核心 2010年第10期79-80,共2页

大学英语教学管理要确立"育人为主,终身教育"的教育理念,尊重教师在教育和教学活动中的"主导地位",遵循教学管理的基本规律,把握系统性的管理等多方进行探究,提高大学英语教学管理水平,促进教学质量。

关键词 大学英语 教学管理 探究

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基于试题内部结构和评分过程的口试构念效度研究——以PETS四级为例 被引量：8

7

作者 高怀勇 戢焕奇 +1 位作者 刘锋 汪定明 《山东外语教学》 北大核心 2011年第4期49-55,共7页

通过分析试题内部因子结构和评分员的评分心理反应过程证据来验证PETS口试的构念效度。分析结果表明：1）PETS口试试卷内部结构主要呈现一个因子；2）PETS口试较好地体现了所要测试的构念；3）评分受到了与构念无关因素的影响，如句子... 通过分析试题内部因子结构和评分员的评分心理反应过程证据来验证PETS口试的构念效度。分析结果表明：1）PETS口试试卷内部结构主要呈现一个因子；2）PETS口试较好地体现了所要测试的构念；3）评分受到了与构念无关因素的影响，如句子结构、自我修正、故事完整性和配对；4）评分员背景对测试的构念效度有影响。本文据此提出了影响PETS口试构念效度的因素模型。 展开更多

关键词 PETS 口试 内部结构 评分过程 构念效度

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非英语专业研究生英语教学的改革与实践——功用主义和人文主义的有机结合 被引量：6

8

作者 朱葵 吴军赞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期143-146,共4页

教育的终极目标是提高受教育者的生命质量。非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分。研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有... 教育的终极目标是提高受教育者的生命质量。非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分。研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有机结合的指导下,注重提高学生英语综合运用能力,注重培养学生深厚人文素养,研究生英语教学才能既满足学生发展的需求,同时又满足社会发展的需求。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 英语教学 功用主义 人文主义

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高校动物性食品卫生学课程体系改革探讨 被引量：4

9

作者 胡滨 陈一资 朱雅冬 《四川农业大学学报》 CSCD 北大核心 2009年第4期506-509,共4页

在动物性食品卫生学课程建设中,经过探索发现必须通过教师教学观念的转变、创新型课程体系的建立、高水平教材的建设、重组教学内容、加强生产第一线教学等改革,提高教学水平,才能更好地培养适应社会主义市场需要的动物性食品卫生创新... 在动物性食品卫生学课程建设中,经过探索发现必须通过教师教学观念的转变、创新型课程体系的建立、高水平教材的建设、重组教学内容、加强生产第一线教学等改革,提高教学水平,才能更好地培养适应社会主义市场需要的动物性食品卫生创新型人才。 展开更多

关键词 动物性食品卫生 高等教育 创新型人才

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模因式英语写作教学模型探讨 被引量：23

10

作者 夏新蓉 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期133-137,共5页

从模因理论视角探索有效提高学习者英语写作能力的可操作途径,以具有复制因子特征的二语写作模因作为写作教学时语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,构建模因式英语写作教学模型。二语写作模因是涵盖语法、语义和语境的语言半成品,... 从模因理论视角探索有效提高学习者英语写作能力的可操作途径,以具有复制因子特征的二语写作模因作为写作教学时语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,构建模因式英语写作教学模型。二语写作模因是涵盖语法、语义和语境的语言半成品,能够被整体学习并储存在记忆中。在执行写作行为时,能够作为预制的信息单位从大脑模因库中整体提取,为写作语言的输入与输出搭建了一个理想通道,有助于提高语言信息处理的效率和语言整体输出的质量,从而有效提高学习者的英语写作水平。 展开更多

关键词 模因 写作教学模型 模仿 过程写作法

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以任务为中心的研究性英语文化教学 被引量：4

11

作者 魏晓红 李清源 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第11期83-86,共4页

培养具有创新素质的复合型人才是新时期社会对高等学校人才培养模式的要求．因此，在整个教学体系中确立研究性教学理念是应当而且必须的。任务教学法为该理念的实施提供了最佳的课堂组织形式。针对目前大学英语文化教学的新趋势，笔者... 培养具有创新素质的复合型人才是新时期社会对高等学校人才培养模式的要求．因此，在整个教学体系中确立研究性教学理念是应当而且必须的。任务教学法为该理念的实施提供了最佳的课堂组织形式。针对目前大学英语文化教学的新趋势，笔者大胆进行创新，实施了以任务为中心的研究性教学实践，取得了良好的效果。 展开更多

关键词 文化教学 任务 研究性教学

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美国文化自相矛盾的殖民地渊源 被引量：2

12

作者 魏晓红 李清源 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期189-193,共5页

自相矛盾是美国文化的主要特征之一,涵盖了美国社会生活的方方面面。究其根源,我们不得不追溯到殖民时期,因为深入研究殖民时期能帮助我们发现原汁原味而非稀释后的美国特色。英国殖民前夕的种种社会矛盾为美国文化的起源打上了自相矛... 自相矛盾是美国文化的主要特征之一,涵盖了美国社会生活的方方面面。究其根源,我们不得不追溯到殖民时期,因为深入研究殖民时期能帮助我们发现原汁原味而非稀释后的美国特色。英国殖民前夕的种种社会矛盾为美国文化的起源打上了自相矛盾的烙印,而殖民过程中形成的诸多矛盾则奠定了美国文化自相矛盾的基本内涵。 展开更多

关键词 美国文化 自相矛盾 殖民地

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模糊限制语的语境顺应性研究 被引量：2

13

作者 朱葵 吴军赞 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第S1期52-53,共2页

本文依据模糊限制语的语用分类,利用Verschueren的语言顺应论,借用实例分析和论证了模糊限制语在交际中的使用实际上就是语言选择和顺应的结果,其顺应是通过心理、社交、语言因素各方面体现出来的。

关键词 模糊限制语 语境 顺应性

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基于网络的多元互动教学模式的设计模型探讨 被引量：2

14

作者 夏新蓉 陈东 《成人教育》 北大核心 2010年第3期48-49,共2页

基于网络的多元互动教学模式能够分析教与学系统中出现的问题和需求,实现教学过程的优化。这一基于网络的多元互动教学模型旨在培养以英语为工具进行学科专业的学习和交流,具有文化创新能力的符合21世纪需要的应用型人才。

关键词 建构主义 人文主义心理学 教学模式 多元互动

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重视素质教育 推行“双主”教学模式 被引量：6

15

作者 夏新蓉 《成人教育》 北大核心 2010年第5期69-70,共2页

为培养适应21世纪需要的创新型的高素质人才,应在英语教学中推行重视素质教育、注重创新能力培养和注重个性发展与因材施教的"双主"教学模式。教师是学习过程的引导者,激励学生继续思考;学生是学习过程的主动建构者,分享学习... 为培养适应21世纪需要的创新型的高素质人才,应在英语教学中推行重视素质教育、注重创新能力培养和注重个性发展与因材施教的"双主"教学模式。教师是学习过程的引导者,激励学生继续思考;学生是学习过程的主动建构者,分享学习决策权;师生互动,师生之间形成协作式学习。 展开更多

关键词 英语教学 素质教育 “双主”教学模式 自主学习者

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非英语专业研究生英语交际能力的跨文化因素影响研究 被引量：3

16

作者 魏晓红 《四川农业大学学报》 CSCD 北大核心 2009年第3期394-398,共5页

随着跨文化国际交流的日趋频繁,得体的跨文化交际能力成为我国高级人才的必备素质。然而,基于种种原因,非英语专业研究生的跨文化能力却比较薄弱。文章通过分析跨文化因素对非英语专业研究生英语交际能力各个方面的影响,指出"跨文... 随着跨文化国际交流的日趋频繁,得体的跨文化交际能力成为我国高级人才的必备素质。然而,基于种种原因,非英语专业研究生的跨文化能力却比较薄弱。文章通过分析跨文化因素对非英语专业研究生英语交际能力各个方面的影响,指出"跨文化意识提升"在培养学生英语交际能力中的重要性,并提出了跨文化意识培养的具体策略。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 交际能力 跨文化因素 跨文化意识提升

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优选方案下中国学生英语音节结构习得的实证研究 被引量：2

17

作者 夏新蓉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期180-182,共3页

通过对受试学生英语读音情况分析以及他们在英语语音学习中出现的插音类、删音类和替换类等主要错误的优选解释,建立了中国学生学习英语音节时,受汉语普通话音节制约条件影响而生成的典型的制约条件初级等级序列。实验结果表明:相对于... 通过对受试学生英语读音情况分析以及他们在英语语音学习中出现的插音类、删音类和替换类等主要错误的优选解释,建立了中国学生学习英语音节时,受汉语普通话音节制约条件影响而生成的典型的制约条件初级等级序列。实验结果表明:相对于典型的制约条件初级等级序列,随着显性语言形式的不断输入,学生习得英语音节结构经过了标记性制约条件的降级。这种降级模式表明二语习得是一个由错误驱动的、音节结构的制约条件重新排序的、递进式的习得过程。 展开更多

关键词 优选论 音节 制约条件 习得

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电影导入在多媒体网络翻译教学中的应用 被引量：2

18

作者 张梅 《电影文学》 北大核心 2011年第7期161-162,共2页

传统的翻译教学通常以教师为中心,教师是课堂的指挥者和评判者,学生只是被动的接受者,不利于学生翻译能力的培养。基于建构主义教学理论,借助多媒体网络技术,在翻译教学中以电影欣赏为导入媒介,打破了传统的课堂教学模式,既扩大了教学... 传统的翻译教学通常以教师为中心,教师是课堂的指挥者和评判者,学生只是被动的接受者,不利于学生翻译能力的培养。基于建构主义教学理论,借助多媒体网络技术,在翻译教学中以电影欣赏为导入媒介,打破了传统的课堂教学模式,既扩大了教学的信息量,也有利于最大限度地实现师生互动,激发学生的翻译兴趣,营造真实的语言环境,有助于学生准确理解原文语境,并在与环境交互作用的过程中逐渐发展认知能力和翻译能力。 展开更多

关键词 建构主义 电影导入 多媒体网络 翻译教学

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农科类英语作文资源库中英汉语词汇搭配的对比研究 被引量：1

19

作者 夏新蓉 《四川农业大学学报》 CSCD 北大核心 2009年第1期129-132,共4页

运用词义关系理论,对农科类英语作文资源库中大量的语言材料进行分析对比,指出隐藏于汉英2种语言背后的美学观念差异,语义次范畴组合差异以及文化意蕴差异,是造成英、汉语中词汇搭配差异的三大因素。词汇的搭配不是词汇的简单聚合,而是... 运用词义关系理论,对农科类英语作文资源库中大量的语言材料进行分析对比,指出隐藏于汉英2种语言背后的美学观念差异,语义次范畴组合差异以及文化意蕴差异,是造成英、汉语中词汇搭配差异的三大因素。词汇的搭配不是词汇的简单聚合,而是词汇间语段间的语义选择以及纵聚合与横组合关系的建构的结果。掌握词汇搭配的关键首先是把词汇知识转变成心理词汇知识,其次是激活和扩展心理词汇知识语义网络。 展开更多

关键词 词汇教学 横组合 纵聚合 心理词汇 语义网络

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毛泽东对古代帝王诗词的继承与超越 被引量：1

20

作者 李峰 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2009年第3期96-98,共3页

作为新中国的开国领袖和伟大的诗人,毛泽东的诗词继承了历代有所作为的帝王的诗词的豪迈和大气,反映了中国革命的光辉历程,体现了革命导师的伟大思想。毛泽东诗词在抛弃了历代帝王诗词的柔靡之风、忧愁伤感之气的同时,又超越和发展了历... 作为新中国的开国领袖和伟大的诗人,毛泽东的诗词继承了历代有所作为的帝王的诗词的豪迈和大气,反映了中国革命的光辉历程,体现了革命导师的伟大思想。毛泽东诗词在抛弃了历代帝王诗词的柔靡之风、忧愁伤感之气的同时,又超越和发展了历代帝王诗词中的优良传统,生动地表现出一代伟人的气魄和风采,矗立起一个从古典和谐走向现代崇高的抒情主人公的典型性格形象。表现出非凡的雄壮美,堪称诗词中的泰山北斗。 展开更多

关键词 毛泽东诗词 古代帝王诗词 继承与超越

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