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网络生存对青少年主体性成长的影响以及教育措施
被引量：
14
1
作者
陈理宣
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2002年第2期28-31,共4页
主体性作为人的心理和行为成熟的综合表现 ,是教育工作者促进青少年成长的根本内容。网络逐渐成为青少年的一种重要的生存方式。网络生存比在实际生活中具有更多自由、平等 ,能生动形象地虚拟现实。因此 ,网络生存就更能使青少年实现心...
主体性作为人的心理和行为成熟的综合表现 ,是教育工作者促进青少年成长的根本内容。网络逐渐成为青少年的一种重要的生存方式。网络生存比在实际生活中具有更多自由、平等 ,能生动形象地虚拟现实。因此 ,网络生存就更能使青少年实现心理上和虚拟行为的自由、独立以及对自我的观照 ,并锻炼网络生存的主体能力。同时 ,网络生存的虚拟性以及网络信息的复杂性 ,有可能影响青少年的主体性成长 ,为此 ,教育工作者要给予青少年指导和帮助。
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关键词
性格
网络环境
网络
青少年
主体性
教育
网络行为
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题名
网络生存对青少年主体性成长的影响以及教育措施
被引量：
14
1
作者
陈理宣
机构
四川内江师范学院教育心理学系
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2002年第2期28-31,共4页
文摘
主体性作为人的心理和行为成熟的综合表现 ,是教育工作者促进青少年成长的根本内容。网络逐渐成为青少年的一种重要的生存方式。网络生存比在实际生活中具有更多自由、平等 ,能生动形象地虚拟现实。因此 ,网络生存就更能使青少年实现心理上和虚拟行为的自由、独立以及对自我的观照 ,并锻炼网络生存的主体能力。同时 ,网络生存的虚拟性以及网络信息的复杂性 ,有可能影响青少年的主体性成长 ,为此 ,教育工作者要给予青少年指导和帮助。
关键词
性格
网络环境
网络
青少年
主体性
教育
网络行为
分类号
G775 [文化科学—教育学]
TP393－05 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
网络生存对青少年主体性成长的影响以及教育措施
陈理宣
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2002
14
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