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思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的研究——以四川交职院“9+3”学生为例
1
作者
任倩
《中国军转民》
2024年第3期147-149,共3页
铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识是关系学生人生道路选择、高校人才培养质量和社会发展稳定的大事。本研究在分析思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的内在逻辑和基本遵循的基础上,以《思想道德与法治》课程为载体,以四...
铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识是关系学生人生道路选择、高校人才培养质量和社会发展稳定的大事。本研究在分析思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的内在逻辑和基本遵循的基础上,以《思想道德与法治》课程为载体,以四川交通职业技术学院“9+3”学生为例,探索思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的“1+3+4”教学模式改革,1组线上知识点教学视频+3次相关教学设计+“赛、讲、论、忆”4个层次组织实践,从创新教学形式、优化教学内容和丰富教学活动三个层次将铸牢中华民族共同体意识融入思政课教育教学,为思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识提供了可资借鉴的经验。
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关键词
少数民族大学生
铸牢中华民族共同体意识
“1+3+4”教学模式
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题名
思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的研究——以四川交职院“9+3”学生为例
1
作者
任倩
机构
四川交通职业技术学院马克思主义学院
出处
《中国军转民》
2024年第3期147-149,共3页
基金
四川交通职业技术学院2022年度院级教学改革项目“思政课铸牢少数民族学生中华民族共同体意识的研究——以四川交职院“9+3”学生为例”(项目编号:2022-JG-17)
四川省哲学社会科学“十四五”规划2022年度课题“以“两路”精神助推铸牢中华民族共同体意识路径研究”(一般项目)(项目编号:SC22ZL15)。
文摘
铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识是关系学生人生道路选择、高校人才培养质量和社会发展稳定的大事。本研究在分析思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的内在逻辑和基本遵循的基础上,以《思想道德与法治》课程为载体,以四川交通职业技术学院“9+3”学生为例,探索思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的“1+3+4”教学模式改革,1组线上知识点教学视频+3次相关教学设计+“赛、讲、论、忆”4个层次组织实践,从创新教学形式、优化教学内容和丰富教学活动三个层次将铸牢中华民族共同体意识融入思政课教育教学,为思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识提供了可资借鉴的经验。
关键词
少数民族大学生
铸牢中华民族共同体意识
“1+3+4”教学模式
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的研究——以四川交职院“9+3”学生为例
任倩
《中国军转民》
2024
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