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创新共同体:工匠精神与技术变革的历史互动及对职业教育的启示
被引量：
2
1
作者
魏会超
《职业技术教育》
北大核心
2021年第22期20-25,共6页
高质量是当今职业教育发展的主题,创新是培育职业教育发展的新动能,是推动职业教育高质量发展的关键。技术创新是职业教育实现高质量人才培养成效的重要标志,它离不开价值理念的支持和技术变革的实践。作为价值理念组成部分的工匠精神...
高质量是当今职业教育发展的主题,创新是培育职业教育发展的新动能,是推动职业教育高质量发展的关键。技术创新是职业教育实现高质量人才培养成效的重要标志,它离不开价值理念的支持和技术变革的实践。作为价值理念组成部分的工匠精神与技术变革在历史视域中既相伴而生,又相对独立,呈现出共演态势,两者的互动融合使创新的出现成为可能,创新共同体成为两者未来脉动的应有之义。工匠精神与技术变革的历史互动对职业教育人才培养改革具有诸多启示:深化校企产学研合作,培养学生主体观;依托通识教育课程,培养学生技术观;个体辅导与团队指导相结合,培养学生职业观;加强文化自信教育,培养学生文化观;加强工匠精神与技术变革融合,培养学生创新观。
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关键词
工匠精神
技术变革
职业教育
历史互动
创新共同体
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职称材料
诊断与协商：美国社区学院教师评价体系构建及启示--基于美国加州洛杉矶社区学院的考察
被引量：
3
2
作者
杨小燕
王永莲
李燕
《职业技术教育》
北大核心
2017年第26期73-76,共4页
美国社区学院对教师的评价既是教师管理的重要手段,也是教学质量保障的重要环节。在信息化手段高度发达背景下,社区学院对教师的评价仍然坚持传统的评价方法与手段,其目的在于通过调查、协商,切实诊断教师教学中存在的问题,落脚于教学...
美国社区学院对教师的评价既是教师管理的重要手段,也是教学质量保障的重要环节。在信息化手段高度发达背景下,社区学院对教师的评价仍然坚持传统的评价方法与手段,其目的在于通过调查、协商,切实诊断教师教学中存在的问题,落脚于教学的改进。其不简化、不比较的评价理念引发了对当前我国高职院校教师评价过程中定性与定量、质量与效率以及标签与建议等取舍问题的反思,并给予我国高职院校在教师评价的精度、节奏、实效以及深度上的启示。
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关键词
美国
社区学院
教师评价
诊断
协商
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现代学徒制的探索与实践
被引量：
148
3
作者
杨小燕
《职教论坛》
北大核心
2012年第9期17-20,共4页
学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实...
学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实工作场景中的经验学习活动。高职汽车运用技术专业在校企深度融合的背景下从"收徒—学艺—出师"三个环节,通过项目化的管理模式、师徒式的师生关系、开放性的学习环境、交替式的学习方式、小型化的组织形式、全方位的学习内容等培养方式,探索与实践了具有中国特色的现代学徒制。
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关键词
现代学徒制
高职
汽车运用技术
人才培养模式
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职称材料
题名
创新共同体:工匠精神与技术变革的历史互动及对职业教育的启示
被引量：
2
1
作者
魏会超
机构
西南大学
教育
学部
四川交通职业技术学院四川高等职业教育研究中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
2021年第22期20-25,共6页
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地西华师范大学四川省教育发展研究中心资助项目“‘工匠精神’理念下高职院校实施艺术教育的内在机理与创新路径研究”(CJF19063)
成都市哲学社会科学重点研究基地成都市工匠文化研究中心资助立项项目“工匠精神与技术变革的历史互动研究”(2019Y B09),主持人:魏会超
文摘
高质量是当今职业教育发展的主题,创新是培育职业教育发展的新动能,是推动职业教育高质量发展的关键。技术创新是职业教育实现高质量人才培养成效的重要标志,它离不开价值理念的支持和技术变革的实践。作为价值理念组成部分的工匠精神与技术变革在历史视域中既相伴而生,又相对独立,呈现出共演态势,两者的互动融合使创新的出现成为可能,创新共同体成为两者未来脉动的应有之义。工匠精神与技术变革的历史互动对职业教育人才培养改革具有诸多启示:深化校企产学研合作,培养学生主体观;依托通识教育课程,培养学生技术观;个体辅导与团队指导相结合,培养学生职业观;加强文化自信教育,培养学生文化观;加强工匠精神与技术变革融合,培养学生创新观。
关键词
工匠精神
技术变革
职业教育
历史互动
创新共同体
Keywords
craftsmanship spirit
technical change
vocational education
historical interaction
innovative community
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
诊断与协商：美国社区学院教师评价体系构建及启示--基于美国加州洛杉矶社区学院的考察
被引量：
3
2
作者
杨小燕
王永莲
李燕
机构
四川交通职业技术学院四川高等职业教育研究中心
四川
交通
职业
技术
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2017年第26期73-76,共4页
基金
教育部职业技术教育中心研究所2016年度职业技术教育重点研究课题“基于职业能力发展的职业院校教师培养机制研究”(ZG201634),主持人:杨小燕
四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目“职业院校教师发展模式的研究与实践”(583),主持人:王永莲
文摘
美国社区学院对教师的评价既是教师管理的重要手段,也是教学质量保障的重要环节。在信息化手段高度发达背景下,社区学院对教师的评价仍然坚持传统的评价方法与手段,其目的在于通过调查、协商,切实诊断教师教学中存在的问题,落脚于教学的改进。其不简化、不比较的评价理念引发了对当前我国高职院校教师评价过程中定性与定量、质量与效率以及标签与建议等取舍问题的反思,并给予我国高职院校在教师评价的精度、节奏、实效以及深度上的启示。
关键词
美国
社区学院
教师评价
诊断
协商
Keywords
USA
Conmmunity College
teacher evaluation
diagnosis
consultation
分类号
G719.1 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
现代学徒制的探索与实践
被引量：
148
3
作者
杨小燕
机构
四川
交通
职业
技术
学院
"
四川
高等职业
教育
研究
中心
"
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第9期17-20,共4页
文摘
学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实工作场景中的经验学习活动。高职汽车运用技术专业在校企深度融合的背景下从"收徒—学艺—出师"三个环节,通过项目化的管理模式、师徒式的师生关系、开放性的学习环境、交替式的学习方式、小型化的组织形式、全方位的学习内容等培养方式,探索与实践了具有中国特色的现代学徒制。
关键词
现代学徒制
高职
汽车运用技术
人才培养模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创新共同体:工匠精神与技术变革的历史互动及对职业教育的启示
魏会超
《职业技术教育》
北大核心
2021
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
诊断与协商：美国社区学院教师评价体系构建及启示--基于美国加州洛杉矶社区学院的考察
杨小燕
王永莲
李燕
《职业技术教育》
北大核心
2017
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
现代学徒制的探索与实践
杨小燕
《职教论坛》
北大核心
2012
148
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