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题名计算机网络辅助大学英语写作阶段实验报告
被引量：14
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作者
刘红梅
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机构
嘉应学院大学英语部
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第2期61-64,共4页
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文摘
传统的英语写作训练难以激发学生的写作兴趣 ,因为他们的写作是被动的。利用计算机网络辅助写作教学 ,学生的写作热情和兴趣倍增。本文通过阶段实验所得出的结果 ,论述了如何利用计算机网络辅助大学英语写作教学 ,结果表明利用网络既能充分发挥教师的主导作用 ,又能充分发挥学生的主体作用 。
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关键词
计算机网络
辅助英语写作
实验
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名中外英语教师的素质差异及在口语课上的优劣势
被引量：19
- 2
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作者
林美婵
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机构
嘉应学院大学英语部
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第8期172-173,共2页
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基金
嘉应学院新世纪教育教学改革项目(本课题已获嘉应学院教学成果二等奖)成果。
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文摘
文章对比分析了中外英语教师的素质差异和在英语口语课上的优劣势,指出中外英语教师上英语口语课各有优势,应充分发挥中外教师的优势,努力克服其劣势:同时,中外教师应相互学习、互通信息,弥补教学中的不足,应了解自身的优势、劣势和学生的需求、爱好,为学生提供更多的语言实践机会,将口语课上成真正“以活动为主、以学生为中心”的语言实践课。
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关键词
素质差异
优劣势
充分发挥
语言实践
分析
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分类号
H319.1
[语言文字—英语]
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题名高职高专英语口译教学中的师生关系定位
被引量：8
- 3
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作者
刘红梅
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机构
嘉应学院大学英语部
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第6期33-34,共2页
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文摘
口译教学实践证明,以学生为主体的积极参与,教师的合理安排和积极引导作用,在教学过程中相辅相成,是取得良好教学效果的关键。只有师生定位正确,才有可能培养出更多的能从事口译工作的高职高专实用型人才。
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关键词
高职高专
英语口译
课堂教学
师生定位关系
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职高专英语课堂教学应培养学生自主学习的能力
被引量：5
- 4
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作者
张晓娟
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机构
嘉应学院大学英语部
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第6期28-30,共3页
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文摘
素质教育强调学生要学会求知,这就要求学生应该具备一定的自主学习的能力。文章拟就在高职高专英语课堂教学中如何培养学生学习英语的兴趣,增强学生自主学习英语的思想意识,使学生掌握自主学习英语的方法及让学生养成自主学习英语的习惯等四个方面进行论述。
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关键词
高职高专
英语课堂教学
培养
自主学习能力
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Keywords
junior college English
in-class of English
cultivate
ability of autonomous learning
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论“生本教育”中“教师工作坊”的创建
被引量：9
- 5
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作者
黄朝立
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机构
嘉应学院大学英语部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第8期128-129,共2页
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文摘
“生本教育”是“为学生设计的,以学生好学为中心”的教育体系,区别于“一切都是为了教师好教而设计的,以教师为中心”的“师本教育”。文章指出,“教师工作坊”这一理想的合作模式就是在“生本教育”的基础上提出来的,其指导思想是致力于建设学习、合作型的教师团队;其运行的机制保证,需要内外共同营造其生存发展的条件,保障团体具有充分的发展空间。“教师工作坊”的建立应以教师工作的新职为基础,在英语教学中建立起来并进行实践。
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关键词
教师
“生本教育”
“教师工作坊”
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分类号
G525.1
[文化科学—教育技术学]
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题名课堂与网络教学平台整合下的学习策略培训研究
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作者
何湘平
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机构
嘉应学院大学英语部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第9期161-163,共3页
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基金
2007年嘉应学院科研立项项目“探究课堂环境下学生自主学习英语能力的培养”的阶段性成果(项目编号:07SK07)
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文摘
文章详细解释了语言学习策略的定义及特点，分析了整合课堂与网络教学平台、进行融入式学习策略培训的必要性，并提出了具体实施的五个步骤，具有可行性。
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关键词
学习策略
课堂教学
网络教学平台
自主学习
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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