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跨学科主题教学:基本内涵、价值向度及设计路径
被引量：
40
1
作者
李序花
冯春艳
+1 位作者
马红亮
金云波
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2023年第6期1-6,共6页
跨学科主题教学是实现教育高质量发展的必然选择,也是培养创新人才的必经之路。跨学科主题教学是基于某一特定主题,设定跨学科教学目标,利用跨学科概念组织不同学科知识,通过任务链的方式展开对复杂问题的探究实践,并对其产生创造性理解...
跨学科主题教学是实现教育高质量发展的必然选择,也是培养创新人才的必经之路。跨学科主题教学是基于某一特定主题,设定跨学科教学目标,利用跨学科概念组织不同学科知识,通过任务链的方式展开对复杂问题的探究实践,并对其产生创造性理解,从而形成培育跨学科素养的教学活动。跨学科主题教学一方面可以促进学科融合,推进综合学习;另一方面能够增强实践性学习,促进跨学科理解。研究认为,跨学科主题教学应基于真实情境,设置主题;立足多维视角,明确教学目标;巧借概念统领,建构知识网络;聚焦学习理解,设计实践活动;基于多元理解,设立教学评价。
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关键词
跨学科主题教学
基本内涵
价值向度
设计路径
小学科学
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题名
跨学科主题教学:基本内涵、价值向度及设计路径
被引量：
40
1
作者
李序花
冯春艳
马红亮
金云波
机构
陕西
师范
大学教育学部
嘉峪关市师范附属学校
广东省东莞市教育局教研室
信阳
师范
学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2023年第6期1-6,共6页
基金
国家社会科学基金2022年度教育学国家青年课题“基于大观念的初中跨学科主题课程建设研究”(CHA220291)
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“运用物理模型构建法发展学生科学思维的教学研究——以人教版《生物学》七年级下册为例”(GS2021GHB0687)。
文摘
跨学科主题教学是实现教育高质量发展的必然选择,也是培养创新人才的必经之路。跨学科主题教学是基于某一特定主题,设定跨学科教学目标,利用跨学科概念组织不同学科知识,通过任务链的方式展开对复杂问题的探究实践,并对其产生创造性理解,从而形成培育跨学科素养的教学活动。跨学科主题教学一方面可以促进学科融合,推进综合学习;另一方面能够增强实践性学习,促进跨学科理解。研究认为,跨学科主题教学应基于真实情境,设置主题;立足多维视角,明确教学目标;巧借概念统领,建构知识网络;聚焦学习理解,设计实践活动;基于多元理解,设立教学评价。
关键词
跨学科主题教学
基本内涵
价值向度
设计路径
小学科学
Keywords
interdisciplinary theme teaching
basic content
value vector
design path
primary science
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
跨学科主题教学:基本内涵、价值向度及设计路径
李序花
冯春艳
马红亮
金云波
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2023
40
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