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题名世界银行职业教育援助:历程、策略与经验
被引量：2
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作者
胡斌武
沈紫晴
吴杰
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机构
浙江工业大学教育科学与技术学院
嘉兴职业技术学院组织部
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2022年第3期83-90,共8页
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基金
国家社科基金教育学重点项目“职业教育精准扶贫实施以及民众精准脱贫获得感评价研究”(AJA180008)。
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文摘
近六十年来,世界银行职业教育贷款援助大体经历了确立职业教育优先援助阶段、重视学校职业教育阶段、侧重职业技能培训阶段、强调终身职业教育阶段四个阶段。职业教育贷款援助的实践策略在于依据知识共享提供职业教育发展咨询与指导,依据市场需求开展技能预测与培训,依据人口群体特征确定职业教育援助内容,依据结果导向保障职业教育援助质量。由此可以梳理出世界银行职业教育援助的历史经验:援助理念上,强调工具理性与价值理性的融合;援助目标上,注重援助效益的可持续发展;援助主体上,重视多方参与协同合作;援助内容上,侧重从“硬投入”向“软投入”转化;项目管理上,着重以高质量教育规划为导向。
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关键词
世界银行
职业教育
教育援助
教育贷款
可持续发展
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Keywords
World Bank
vocational education
educational assistance
education loan
sustainable development
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分类号
G513.1
[文化科学—教育技术学]
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题名新时代一体化劳动教育体系:价值导向与实践进路
被引量：15
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作者
陶凤云
沈紫晴
胡斌武
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机构
浙江长征职业技术学院人文与教育学院
嘉兴职业技术学院组织部
浙江工业大学教育科学与技术学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第25期16-20,共5页
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基金
国家社科基金教育学重点项目“职业教育精准扶贫实施以及民众精准脱贫获得感评价研究”(项目编号:AJA180008
主持人:胡斌武)的阶段性研究成果。
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文摘
劳动教育具有生存价值、生活价值和发展价值。新时代一体化劳动教育体系诉求教育目标的一体化、指导大纲的具象化、保障机制的融通化。新时代一体化劳动教育体系的实践进路在于:纵向贯通劳动教育目标体系,体现阶段性;横向联通劳动教育实践平台,体现共享性;立体互通劳动教育制度保障,体现协同性。
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关键词
劳动教育
一体化劳动教育体系
劳动教育目标体系
劳动教育实践平台
劳动教育制度保障
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Keywords
labor education
system of integrated labor education
system of labor education objectives
practical platform of labor education
institutional guarantee of labor education
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分类号
G40-015
[文化科学—教育学原理]
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