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基于SPOC和病例引导的翻转课堂模式在系统解剖学理论教学中的应用
被引量：
3
1
作者
沈忠飞
郭燕君
+3 位作者
王吉锡
侯杰
王志坚
张小芬
《解剖学杂志》
CAS
2023年第3期259-261,共3页
翻转课堂(flipped classroom)是一种以学生为中心的新型教学模式,即学生课前通过自主学习教学资源完成知识传授,课堂上通过参与汇报交流、讨论等互动形式完成知识的内化与吸收,课后学生自主规划学习内容、学习节奏和呈现知识的方式。而S...
翻转课堂(flipped classroom)是一种以学生为中心的新型教学模式,即学生课前通过自主学习教学资源完成知识传授,课堂上通过参与汇报交流、讨论等互动形式完成知识的内化与吸收,课后学生自主规划学习内容、学习节奏和呈现知识的方式。而SPOC(small private online course)是针对在校学生而设置的在线课程,近年来SPOC与翻转课堂相结合的教学模式也在医学课程教学中得到应用,并取得一定成效[1-3]。系统解剖学是临床医学生接触的第一门专业重要核心课程,在医学教学中占有十分重要的地位。
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关键词
在线课程
学习节奏
系统解剖学
临床医学生
翻转课堂
汇报交流
互动形式
教学模式
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职称材料
题名
基于SPOC和病例引导的翻转课堂模式在系统解剖学理论教学中的应用
被引量：
3
1
作者
沈忠飞
郭燕君
王吉锡
侯杰
王志坚
张小芬
机构
嘉兴学院医学院人体解剖学与组织学胚胎学教研室
浙江树人
学院
树兰国际
医学院
形态学
教研室
出处
《解剖学杂志》
CAS
2023年第3期259-261,共3页
基金
浙江省高等教育教学改革项目(jg20190336)
教育部产学合作协同育人项目(202002236024,220900541260446)。
文摘
翻转课堂(flipped classroom)是一种以学生为中心的新型教学模式,即学生课前通过自主学习教学资源完成知识传授,课堂上通过参与汇报交流、讨论等互动形式完成知识的内化与吸收,课后学生自主规划学习内容、学习节奏和呈现知识的方式。而SPOC(small private online course)是针对在校学生而设置的在线课程,近年来SPOC与翻转课堂相结合的教学模式也在医学课程教学中得到应用,并取得一定成效[1-3]。系统解剖学是临床医学生接触的第一门专业重要核心课程,在医学教学中占有十分重要的地位。
关键词
在线课程
学习节奏
系统解剖学
临床医学生
翻转课堂
汇报交流
互动形式
教学模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于SPOC和病例引导的翻转课堂模式在系统解剖学理论教学中的应用
沈忠飞
郭燕君
王吉锡
侯杰
王志坚
张小芬
《解剖学杂志》
CAS
2023
3
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