师范院校教育学专业改革问题与建议 被引量：12

1

作者 梁建华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期154-156,共3页

教育学专业是高师院校的特色专业。随着中等师范学校的隐退,其专业发展陷入困境。教育学专业只有正视不足,重新定位培养目标、改革培养模式、调整课程结构和改变教学方式,适时适度地探寻教育学专业的发展之路,才能提高教育学专业的生命力。

关键词 高师 教育学专业 改革

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论我国师范院校教育实习的模式 被引量：5

2

作者 赵传江 《河南社会科学》 2002年第5期151-152,155,共3页

教育实习是师范教育研究的重要课题。遵循系统化的理论,构建教育实习的模式,加强教学设计的研究,对激发学生的专业认同、端正专业态度、树立专业理想、培养合格的师资是非常必要的。

关键词 师范教育 实习模式 教学设计 科学研究 师资 高等师范教育

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教育行动研究在中国:审视与反思 被引量：29

3

作者 卢立涛 井祥贵 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期49-53,共5页

教育行动研究方式因其在解决教育理论脱离教育实践、促进教师专业发展、推动课程改革等方面的作用而受到倡导。这促进了我国教育研究的发展,但同时也出现了一些问题:表现于"重理轻用"、"低水平重复"、"文不对... 教育行动研究方式因其在解决教育理论脱离教育实践、促进教师专业发展、推动课程改革等方面的作用而受到倡导。这促进了我国教育研究的发展,但同时也出现了一些问题:表现于"重理轻用"、"低水平重复"、"文不对题"等对教育行动研究的泛化及滥用现象;混淆教育行动与教育行动研究;教育行动研究过程中存在"去理论化"倾向。秉持跨学科研究取向,以问题为中心,正确认识、评价和定位教育行动研究,廓清概念、规避"唯方法主义"倾向、重视理论思维,方有助于我国教育研究的良性发展。 展开更多

关键词 教育行动研究 去理论化倾向 唯方法主义倾向 跨学科研究取向

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中小学心理健康教育课程及其教学与辅导 被引量：11

4

作者 陈道明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第10期51-53,共3页

心理健康教育课程是中小学心理健康教育的重要途径和形式之一，它具有学科教学的一些特点，但更多的是具有心理活动辅导的特性。它要求按照学生主体性、发展性、体验性及活动性等原则和要求进行教学与辅导。

关键词 中小学 心理健康教育课程 心理辅导 课程性质 教学原则 教学内容

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教育现象学在教师专业发展中的应用 被引量：5

5

作者 冯宇红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期113-115,共3页

教育现象学用现象学的视野来研究和探讨教育问题,是一门成人与孩子如何相处的学问。通过对教育现象学的认识,将其应用于教师专业发展,从而提出:引导教师具有教育现象学的生活态度,保持其对生活的敏感性和好奇心,并使教师逐步形成反思力... 教育现象学用现象学的视野来研究和探讨教育问题,是一门成人与孩子如何相处的学问。通过对教育现象学的认识,将其应用于教师专业发展,从而提出:引导教师具有教育现象学的生活态度,保持其对生活的敏感性和好奇心,并使教师逐步形成反思力,建立教师发展学校等是教师专业发展的有效途径。 展开更多

关键词 教育现象学 教育 教师 教师专业发展

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专业化视野下的教师教育改革 被引量：9

6

作者 冯宇红 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第4期167-169,共3页

教师专业化已成为教师教育改革的趋势,专业化是一个不断深化的过程。进行教师教育改革,促进教师专业发展,应从树立现代教师专业的理念、扩大教师专业自主权、构建一体化的教师教育体制、合理设置教师教育课程优化教师专业知能等几方面... 教师专业化已成为教师教育改革的趋势,专业化是一个不断深化的过程。进行教师教育改革,促进教师专业发展,应从树立现代教师专业的理念、扩大教师专业自主权、构建一体化的教师教育体制、合理设置教师教育课程优化教师专业知能等几方面入手。 展开更多

关键词 教师专业化 教师 教师教育 成因 策略

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从湖北高校实施研究生教育创新计划看研究生培养模式的变革 被引量：2

7

作者 吴太山 田晶 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期62-66,共5页

湖北省教育厅于2006年批准立项了首批研究生教育创新计划项目。在实施过程中,这些试点项目既促进了研究生培养模式的变革又显露出了一些影响创新与变革的制约因素。对此,我们必须强化多样化观念、优化与整合教育资源、创新体制与机制。

关键词 研究生教育创新计划 培养模式 变革

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关于教育爱的探讨 被引量：5

8

作者 蒋俊梅 《教育与职业》 北大核心 2006年第33期177-178,共2页

教育爱是学生智力开发的能源和思想教育的“过滤器”与“催化剂”，是一切教育活动成功的基础。教师只有拥有了教育爱，并充分运用教育爱的各种表现形式和方法，才能做到以人为本，培养学生健全的人格。

关键词 教师 学生 教育爱

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我国高等教育规模发展的历史进程与应对策略 被引量：2

9

作者 田晶 《当代教育科学》 北大核心 2013年第9期38-41,共4页

我国的高等教育规模发展经历了恢复重建、全面改革、提速扩张三个阶段。随着高等教育规模的迅速扩张,出现了劳动力市场变化与就业压力增大、政府财政压力与经费投入不足、教育成本负担加重与学费上涨、效益低下与资源利用率不足、生均... 我国的高等教育规模发展经历了恢复重建、全面改革、提速扩张三个阶段。随着高等教育规模的迅速扩张,出现了劳动力市场变化与就业压力增大、政府财政压力与经费投入不足、教育成本负担加重与学费上涨、效益低下与资源利用率不足、生均资源占有率下降以及高等教育质量滑坡等问题。未来我国高等教育规模发展应作出以下策略选择:真正在战略上优先发展教育,增加对高等教育的投入;优化整合高等教育资源配置,继续提升高校办学质量;明确各层次高等教育的培养目标,实现高等教育的多元化发展;尊重高等教育发展规律,实现高等教育规模科学发展。 展开更多

关键词 高等教育规模 历史进程 存在问题 应对策略

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高等教育的现实使命:培养专业人才 被引量：2

10

作者 孟现志 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第9期95-97,共3页

在大学素质教育研究与实践中,专业教育往往被视为通识教育的对立面,"专业"的概念被扭曲,高等教育造就"专业人才"的使命被淡化。全面审视"专业"的内涵,正确处理高等教育与社会专门职业的关系,是把大学生... 在大学素质教育研究与实践中,专业教育往往被视为通识教育的对立面,"专业"的概念被扭曲,高等教育造就"专业人才"的使命被淡化。全面审视"专业"的内涵,正确处理高等教育与社会专门职业的关系,是把大学生素质教育引向深入和成功的关键。 展开更多

关键词 专业 专业人员 专业教育

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心理健康教育师资培养与高师心理健康教育课程建构 被引量：1

11

作者 陈道明 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期147-149,共3页

能够兼任心理健康教育工作及在各科教学中渗透心理健康教育的"复合型教师",是各级各类学校教育教学的客观要求。高师要完善和调整心理健康教育师资培养模式,并结合《中小学心理健康教育指导纲要》精神,建构与之相适应的心理... 能够兼任心理健康教育工作及在各科教学中渗透心理健康教育的"复合型教师",是各级各类学校教育教学的客观要求。高师要完善和调整心理健康教育师资培养模式,并结合《中小学心理健康教育指导纲要》精神,建构与之相适应的心理健康教育课程目标及教学规范。对此,后现代课程理论有着重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 心理健康 师资培养 后现代课程观 高师

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教育公平理念在高职教学设计中的应用 被引量：1

12

作者 王丽 《职业技术教育》 北大核心 2014年第20期33-35,共3页

将教育公平理念应用于高职教学设计,是教育公平理念在高职院校中从宏观层次向微观层次过渡的桥梁。由于强制性的课堂教学管理设计、简单化的课堂教学过程设计以及诱发学习行为表现的方式设计不合理等因素导致教育公平理念很难落实到高... 将教育公平理念应用于高职教学设计,是教育公平理念在高职院校中从宏观层次向微观层次过渡的桥梁。由于强制性的课堂教学管理设计、简单化的课堂教学过程设计以及诱发学习行为表现的方式设计不合理等因素导致教育公平理念很难落实到高职课堂上。只有通过注重和谐的教学环境的设计、学习者特征分析以及提问的教学设计,才能使教育公平理念在微观层次得以有效落实。 展开更多

关键词 教育公平 教学设计 高职院校

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关于当前农村成人职业教育的断想 被引量：1

13

作者 王洪亮 《农业考古》 北大核心 2006年第3期327-329,共3页

随我国农业产业化进程的加快,从事农业生产劳动者的素质急待提升,加强农村成人的职业技术教育是解决这一问题的根本。本文认为,要促进农村成人职业技术教育发展,必须提高认识、更新信息,坚持“三实”“二全”“一活”的原则,完善管理体... 随我国农业产业化进程的加快,从事农业生产劳动者的素质急待提升,加强农村成人的职业技术教育是解决这一问题的根本。本文认为,要促进农村成人职业技术教育发展,必须提高认识、更新信息,坚持“三实”“二全”“一活”的原则,完善管理体制和运行机制。 展开更多

关键词 农村 成人教育 职业技术教育

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地方高校转型背景下青年教师培养机制探究 被引量：16

14

作者 田晶 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第9期125-128,共4页

随着我国高等教育改革的不断推进,地方高校逐渐转向应用技术型人才的培养,这是高等教育结构调整的需要。青年教师是地方高校发展的支柱,做好青年教师的培养工作,使他们在教学科研、课程开发、技术指导、校企合作等方面更好的发挥才干,... 随着我国高等教育改革的不断推进,地方高校逐渐转向应用技术型人才的培养,这是高等教育结构调整的需要。青年教师是地方高校发展的支柱,做好青年教师的培养工作,使他们在教学科研、课程开发、技术指导、校企合作等方面更好的发挥才干,为地方高校的顺利转型发挥才能,这是地方高校人才队伍建设的重点。地方高校应积极探索各种有效途径,建立起青年教师培养的长效机制,从而为学校转型提供最有力的师资保障。 展开更多

关键词 地方高校 转型 青年教师 培养

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构建高校协同人才培养模式的研究 被引量：10

15

作者 卢冬君 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第6期25-28,共4页

当前我国高校重知识和理论、轻实践和应用的人才培养模式已与经济建设和社会发展对人才规格需求不相适宜。通过分析我国高校和社会发展的现状,尝试提出协同人才培养模式,以实现我国高等教育满足各利益体诉求的目的。

关键词 高校 协同 人才培养模式

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从大学生自杀和校园暴力论大学生生命意识 被引量：8

16

作者 冯宇红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期132-134,共3页

大学生自杀和校园暴力不断发生在被誉为天子之骄子的象牙塔内。大学生的生命意识令人担忧,大学生生命教育刻不容缓。文章在剖析大学生生命意识淡薄的根源、生命意识教育的内容基础上,提出实施大学生生命意识教育的关键之所在是转变教育... 大学生自杀和校园暴力不断发生在被誉为天子之骄子的象牙塔内。大学生的生命意识令人担忧,大学生生命教育刻不容缓。文章在剖析大学生生命意识淡薄的根源、生命意识教育的内容基础上,提出实施大学生生命意识教育的关键之所在是转变教育观念、培养生命关怀能力、培育生命智慧、进行个体生命的社会价值教育和创设"体验"情境。 展开更多

关键词 大学生 生命 生命意识 生命教育

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网络环境下的研究性学习探析 被引量：8

17

作者 肖爱芝 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期44-47,共4页

建立在心理学基础之上的网络环境下的研究性学习,对于发挥学生学习的主体性,改变学生的学习方式,培养学生的信息素养具有重要作用。教师要了解网络环境下的研究性学习的特点,解决在网络环境下开展研究性学习存在的问题。

关键词 网络环境 研究性学习 认知学习理论 建构学习理论

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创新型人才的个性特点探析 被引量：7

18

作者 赵传江 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第9期16-17,共2页

创新教育的根本目的在于造就创新型人才。从创新型人才的德行、欲望、精神、情趣等个性特点的不同层面进行研究分析,不仅有助于我们分层剖析、深入了解创新型人才的个性品质及其表现状态,而且对教育工作者树立科学的教育观、教学观、学... 创新教育的根本目的在于造就创新型人才。从创新型人才的德行、欲望、精神、情趣等个性特点的不同层面进行研究分析,不仅有助于我们分层剖析、深入了解创新型人才的个性品质及其表现状态,而且对教育工作者树立科学的教育观、教学观、学生观、人才观也具有积极的意义。 展开更多

关键词 创新人才 个性特点 创新教育 创新精神 创新情趣

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教师专业化呼唤研究型教师 被引量：7

19

作者 冯宇红 《教育与职业》 北大核心 2005年第2期64-66,共3页

研究型教师是教师专业化发展的重要策略.通过教师专业化的内涵、教书匠与研究型教师的比较,阐述培养研究型教师的必要性与可能性.

关键词 教师专业化 研究型教师 必要性 可能性 终身专业训练 教学研究技能

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植物抗盐机理的研究 被引量：25

20

作者 刘家栋 翟兴礼 王东平 《农业与技术》 2001年第1期26-29,共4页

全球性日益严重的土壤盐碱化是当今世界面临的危机之一。本文阐述了盐胁迫下植物的生理变化，探讨了盐胁迫作用机理及提高植物抗盐性的途径，并对今后植物抗盐生理的研究提出建议。

关键词 植物 盐胁迫 抗盐性 调控

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