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汉语复合词视觉识别的时间进程:基于同形语素的行为与ERP证据被引量：4: 1; 作者吴建设常嘉宝 +1 位作者邱寅晨 Joseph Dien 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期113-127,共15页; 基于同形语素抑制效应,本研究探讨了汉语复合词视觉识别中的形音义激活进程。结果发现:(1)同形异音、同形同音、相同条件相对于控制条件都产生了语素启动效应;(2)在P2、晚期N400成分上,同形同音条件与控制条件更为接近,但与同形异音及... 展开更多; 关键词复合词同形语素早期N400 晚期N400; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于科学论证的生物学教学内容分析——以“孟德尔分离定律”为例被引量：1: 2; 作者苏洪波关亚萌李秋石《生物学教学》北大核心 2019年第11期23-26,共4页; 从论证的视角对生物学教学内容进行解读是发展学生科学思维的必要前提.论证包含实践论证和逻辑论证两种类型,由论题、论据、论证方式组成.本文基于科学论证,从科学理论、实验事实和数理逻辑三个角度对孟德尔分离定律进行剖析,有助于学... 展开更多; 关键词科学论证科学思维遗传定律教学内容分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

让生物课堂绚丽多彩被引量：1: 3; 作者王翠艳《教学与管理（中学版）》北大核心 2008年第7期68-69,共2页; 初中生物内容广泛，包括动物、植物、人体等各方面内容，而且新课改的教材，学生活动较多，如果教师充分利用教材，挖掘各种趣味因素，创设学生主动参与的情境，让学生扮演不同的社会角色，不但激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由... 展开更多; 关键词生物课堂学生活动学生主动参与初中生物社会角色求知欲望学习兴趣激励学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国部分省区名称来源考: 4; 作者张晓虎《教学与管理（中学版）》北大核心 2005年第9期65-66,共2页; 关键词名称来源省区行政单位特别行政区行政管理民族团结经济发展行政区域自治区; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汉语复合词视觉识别的时间进程:基于同形语素的行为与ERP证据被引量：4: 1; 作者吴建设常嘉宝邱寅晨 Joseph Dien; 机构北京第二外国语学院英语学院北京唐山市开滦第二中学北京第二外国语学院欧洲学院马里兰大学帕克分校; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期113-127,共15页; 基金北京市长城学者培养计划(PXM2017_014221_000070)资助; 文摘基于同形语素抑制效应,本研究探讨了汉语复合词视觉识别中的形音义激活进程。结果发现:(1)同形异音、同形同音、相同条件相对于控制条件都产生了语素启动效应;(2)在P2、晚期N400成分上,同形同音条件与控制条件更为接近,但与同形异音及相同条件差别显著;(3)在早期N400成分上,同形同音条件与相同条件更为接近,但与同形异音条件差别显著。研究表明,汉语复合词的视觉识别的早期阶段可能为基于词位的形态−正字法加工,字形匹配与音位信息是首要影响因素,但语义是否介入仍未可知;而晚期阶段则可能为基于词条的形态−语义加工,主要涉及语义竞争与选择。本研究结果支持了McClelland等学者提出的“平行分布加工模型”。; 关键词复合词同形语素早期N400 晚期N400; Keywords Chinese compound homographic morpheme Early-N400 Late-N400; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于科学论证的生物学教学内容分析——以“孟德尔分离定律”为例被引量：1: 2; 作者苏洪波关亚萌李秋石; 机构河北师范大学教师教育学院河北省唐山市开滦第二中学河北师范大学生命科学学院; 出处《生物学教学》北大核心 2019年第11期23-26,共4页; 基金唐山市教育科学研究十三五规划2016年度课题“学习进阶对发展学生生物核心素养的研究”,No.135LX030 河北省高等学校人文社会科学研究项目“科学教师’关键能力’的实地观测与发展策略研究”,No.GH181030; 文摘从论证的视角对生物学教学内容进行解读是发展学生科学思维的必要前提.论证包含实践论证和逻辑论证两种类型,由论题、论据、论证方式组成.本文基于科学论证,从科学理论、实验事实和数理逻辑三个角度对孟德尔分离定律进行剖析,有助于学生梳理科学概念,发展论证能力,提升科学思维.; 关键词科学论证科学思维遗传定律教学内容分析; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让生物课堂绚丽多彩被引量：1: 3; 作者王翠艳; 机构河北唐山市开滦第二中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2008年第7期68-69,共2页; 文摘初中生物内容广泛，包括动物、植物、人体等各方面内容，而且新课改的教材，学生活动较多，如果教师充分利用教材，挖掘各种趣味因素，创设学生主动参与的情境，让学生扮演不同的社会角色，不但激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”；而且掌握了知识，发展了能力，培养了情感、态度、价值观，使学生的自主性、创造性得到真正的张扬和提升：; 关键词生物课堂学生活动学生主动参与初中生物社会角色求知欲望学习兴趣激励学生; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国部分省区名称来源考: 4; 作者张晓虎; 机构河北唐山市开滦第二中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2005年第9期65-66,共2页; 关键词名称来源省区行政单位特别行政区行政管理民族团结经济发展行政区域自治区; 分类号 G634.57 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	汉语复合词视觉识别的时间进程:基于同形语素的行为与ERP证据	吴建设常嘉宝邱寅晨 Joseph Dien	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于科学论证的生物学教学内容分析——以“孟德尔分离定律”为例	苏洪波关亚萌李秋石	《生物学教学》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	让生物课堂绚丽多彩	王翠艳	《教学与管理（中学版）》北大核心	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	我国部分省区名称来源考	张晓虎	《教学与管理（中学版）》北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料