浅谈课堂语言的艺术

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作者 李凤秋 《成才之路》 2008年第28期74-74,共1页

课堂教学过程的实质是师生之间心声的呼应和交流。那么,这种呼应和交流怎样才能得体融洽,以便达到预期的目的呢?二十几年的教学实践,使我悟出这样一个道理:就是提倡认可方式,慷慨地给每一个学生戴上一顶桂冠,让学生欣慰。

关键词 艺术 语言 实质 浅谈 交流 课堂教学 学生 心声 预期

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浅析后进生数学能力的培养

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作者 刘秀敏 《成才之路》 2011年第3期12-12,共1页

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,后进生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分后进生严重偏科的现象。因而,对后进生数学能力的培养应引起我们的重视。一、摸清底细,激发兴趣后进生数学能力的下降,... 大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,后进生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分后进生严重偏科的现象。因而,对后进生数学能力的培养应引起我们的重视。一、摸清底细,激发兴趣后进生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高,而后进生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,从而导致他们的数学学习兴趣淡化,能力下降。因此, 展开更多

关键词 能力的培养 数学内容 后进生 心理承受能力 数学学习兴趣 数学能力 激发兴趣 心理因素

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谈阅读的师生互动和教材与学生的互动

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作者 董淑娟 《成才之路》 2010年第29期75-75,共1页

教材不是不可挑战的金科玉律。学生也不是被动接受的知识容器，两者之间存在着双向互动关系。教师要教会学生带着猜测，期待的心里和批判精神去阅读，评价作品。遇到疑难时，要善于提出假设，产生分歧时，要敢于进行“二度创作”。发现... 教材不是不可挑战的金科玉律。学生也不是被动接受的知识容器，两者之间存在着双向互动关系。教师要教会学生带着猜测，期待的心里和批判精神去阅读，评价作品。遇到疑难时，要善于提出假设，产生分歧时，要敢于进行“二度创作”。发现空白时，要以自己独特的眼光去审视、填补，把语言文字的训练和对语言文字的感悟有机结合。常用的方法有： 展开更多

关键词 学生 师生互动 教材 阅读 双向互动关系 “二度创作” 语言文字 被动接受

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激发情感,品味情景之美

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作者 李淑云 《成才之路》 2011年第12期I0018-I0018,共1页

在语文教学中,我们常常会遇到课堂气氛不够活跃,对学生启而不发,对语文的学习没有兴趣的情况。这时我们就需要对学生进行引导,而引导的重要手段就是创设情境,在情境教学当中,情境创设是语文课中很重要的一种情境。所谓的＂情境教学＂,... 在语文教学中,我们常常会遇到课堂气氛不够活跃,对学生启而不发,对语文的学习没有兴趣的情况。这时我们就需要对学生进行引导,而引导的重要手段就是创设情境,在情境教学当中,情境创设是语文课中很重要的一种情境。所谓的＂情境教学＂,就是充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣和学习热情,引导学生充分地理解和运用语言,提高学生的语文能力和审美情趣的一种教学方法。 展开更多

关键词 激发情感 引导学生 品味 语文教学 创设情境 情境教学 学习热情 课堂气氛

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如何有效提高语文课堂教学的指导行为

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作者 孙彩虹 《成才之路》 2010年第29期98-98,共1页

指导行为的有效性即注重学生自主学习活动，教师采取辅导或指导的行为。语文课堂教学有效性要求教师要在激发学生学习兴趣的基础上改革课堂教学方式，以全面提高学生的自主学习能力。

关键词 语文课堂教学 行为 教学有效性 自主学习活动 课堂教学方式 自主学习能力 学习兴趣 学生

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谈上好政治课的策略

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作者 王淑青 《成才之路》 2010年第22期66-66,共1页

一堂课好的政治课。应根据不同的教学目标和不同的学习阶段针对不同的学习对象选择合理可行的教学方法和教学手段，安排好课堂教学步骤。

关键词 政治课 学习阶段 教学手段 教学方法 对象选择 教学目标 教学步骤 课堂

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如何挖掘新教材的教育功能 全面推进素质教育

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作者 周卫娜 《成才之路》 2010年第29期14-14,共1页

我国新一轮课程改革的成败关键在于教学一线的教师如何充分挖掘、利用新教材的特征，转变教学观念、优化教学结构、培养学生的各种能力，全面推进素质教育。以下是本人在使用新教材过程中的一点体会。

关键词 素质教育 新教材 教育功能 挖掘 优化教学结构 教学观念 课程改革 教师

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语文教学中的素质教育探究

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作者 陈桂秋 《成才之路》 2012年第13期21-21,共1页

与其他学科相比。语文学科和一个人日常生活的方方面面联系得最密切，因此，语文的教育教学要面向学生。全面实施素质教育。语文能力是伴随每个人终生的基本素质。作为教师。在培养高素质的人才方面要有着紧迫的责任感。在教学中．教师... 与其他学科相比。语文学科和一个人日常生活的方方面面联系得最密切，因此，语文的教育教学要面向学生。全面实施素质教育。语文能力是伴随每个人终生的基本素质。作为教师。在培养高素质的人才方面要有着紧迫的责任感。在教学中．教师要面向全体学生， 展开更多

关键词 素质教育 语文教学 面向全体学生 其他学科 日常生活 语文学科 教育教学 语文能力

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浅谈师生互动学好数学

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作者 高月兰 《成才之路》 2010年第29期77-77,共1页

高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言表达抽象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。高中学生必须＂会学＂,要讲究科学的学习方法... 高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言表达抽象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。高中学生必须＂会学＂,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能学好数学。教师应当采取相应的对策,如：以加强学法指导为主,化解分化点为辅等。 展开更多

关键词 初中数学 师生互动 形象思维 高中数学 语言表达 逻辑严密 高中学生 学习方法

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浅谈消除物理学习的障碍——前概念

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作者 张永霞 《成才之路》 2010年第29期57-57,共1页

前概念是学生在接触科学知识前。对现实生活现象所形成的经验型概念。在物理教学中，不能忽视学生大脑中形成的前概念，对正确的应加以利用，对错误的要认真引导消除．否则正确概念难以形成。那么怎样克服前概念的消极影响呢？

关键词 前概念 物理学习 科学知识 生活现象 物理教学 经验型 学生

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浅谈提高语文知识能力的听课方法

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作者 高秀敏 《成才之路》 2010年第29期36-36,共1页

听课的关键在于对教师讲授内容的理解,要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。听课要以理解为主,要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解,死记硬背的知识是不长久的。做任何事都必须讲究方法,听课也不能例外。

关键词 听课方法 知识能力 语文 讲授内容 死记硬背 教师

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浅谈高中女生数学能力的培养

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作者 董铁柱 《成才之路》 2010年第29期37-37,共1页

进入高中随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，虽越学越用功，却越学越吃力，部分女生出现厌学现象。因而。对高中女生数学能力的培养应引起重视。

关键词 高中女生 能力的培养 数学内容 数学能力 厌学现象

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提高英语写作能力的探究

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作者 樊雅芳 《成才之路》 2010年第29期44-44,共1页

在英语教学中,写作是＂听、说、读＂的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力。考生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可得到充分地体现。在英语教学注重学生写作能力的培养,应从以下几点着手。

关键词 英语写作能力 英语教学 能力的培养 综合运用 思想交流 英语知识 学生写作 考生

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动手操作题探究

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作者 关丽玲 《成才之路》 2009年第16期88-88,共1页

随着初中数学改革的不断深化，《新课标》注重对学生数学知识的形成与应用过程；突出了它的实践性，加强了让学生在具体能操作情境中去领悟数学的发展与形成。动手操作题是指让学生谴过比较简单的动手操作，结合实际的数学情境，经历操... 随着初中数学改革的不断深化，《新课标》注重对学生数学知识的形成与应用过程；突出了它的实践性，加强了让学生在具体能操作情境中去领悟数学的发展与形成。动手操作题是指让学生谴过比较简单的动手操作，结合实际的数学情境，经历操作、观察、比较、概括、归纳总结等多种形式的活动，利用已有的数学知识进爷探究猜想、推理论证， 展开更多

关键词 动手操作题 数学改革 数学知识 《新课标》 操作情境 数学情境 归纳总结 推理论证

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谈如何上好数学复习课

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作者 董宝芹 《成才之路》 2010年第29期95-95,共1页

温故而知新，及时全面地复习以前学过的知识。对学习新知识有着事半功倍的功效，也是学生掌握知识迈向成功的必要过程。复习一般不如新授课对学生有强烈的求知欲望和猎奇的动力。那么教师应如何把学生引入课堂．提高课堂效率，从而达到... 温故而知新，及时全面地复习以前学过的知识。对学习新知识有着事半功倍的功效，也是学生掌握知识迈向成功的必要过程。复习一般不如新授课对学生有强烈的求知欲望和猎奇的动力。那么教师应如何把学生引入课堂．提高课堂效率，从而达到巩固提高，连贯汇通的效果昵？ 展开更多

关键词 数学复习课 课堂效率 事半功倍 求知欲望 知识 学生 新授课 学习

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谈在新课标下语文教师应承担的职责

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作者 王秀玲 《成才之路》 2010年第29期45-45,共1页

新的课程标准决定了教师新的角色定位，在语文文本阅读的教学活动中，教师从传授者的圣坛上走入师生平等的阅读行列中，是一个进步，是一种新生。如何适应角色的变换，如何克服由于角色变换导致的不适，是摆在我们面前的一个无论怎样也... 新的课程标准决定了教师新的角色定位，在语文文本阅读的教学活动中，教师从传授者的圣坛上走入师生平等的阅读行列中，是一个进步，是一种新生。如何适应角色的变换，如何克服由于角色变换导致的不适，是摆在我们面前的一个无论怎样也无法绕开的问题。办法只有一个——迎难而上，用语文的无穷魅力，用语文教师的博学多才，用师生互动的轻松愉悦，去开创语文教学的崭新天地。 展开更多

关键词 语文教师 新课标 职责 文本阅读 角色定位 课程标准 教学活动 师生平等

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