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基于AHP和群组决策DEA模型的高校科研管理效率评价
被引量:
7
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作者
王恒昕
孙倩
吴冲
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期50-53,共4页
高校科研是提高我国自主创新能力、实现创新驱动的重要途径之一。文章在考虑科研投入产出滞后因素的基础上,构建基于层次分析法(AHP)和群组决策数据包络分析(DEA)的二次相对评价模型,对我国高校科研管理效率动态评价进行有益的探索。
关键词
二次相对评价
AHP
群组决策DEA模型
科研管理效率
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职称材料
美育在高校艺术专业人才培养中的合理运用
被引量:
10
2
作者
王恒昕
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2018年第4期23-28,33,共7页
20世纪中国现代美育思想在救亡图存的时代局势与历史背景基础上诞生,发展至今的美育已经是教育系统中不可或缺的有机组成部分。以往高校注重技术教育而轻视美感教育,导致高校艺术人才"技术有余而艺术不足"。因此,文章以中国...
20世纪中国现代美育思想在救亡图存的时代局势与历史背景基础上诞生,发展至今的美育已经是教育系统中不可或缺的有机组成部分。以往高校注重技术教育而轻视美感教育,导致高校艺术人才"技术有余而艺术不足"。因此,文章以中国现代美育的发展脉络为基础,强调美育要"回归审美",阐述美育对高校艺术教育人才、艺术表演人才及艺术学理论人才培养方面的诸多裨益,并提出高校美育实施方法,彰显美育运用在高校艺术专业人才培养中的合理性与必要性。试图解决当今高校艺术专业人才的专业技术与艺术造诣不相协调问题,力争对专业技术、审美能力及艺术视野之间的有机平衡发挥作用。这不仅有利于完善高校艺术专业人才培养理论体系,更事关未来中国文化艺术的发展前景。
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关键词
美育
艺术学理论
艺术专业
高校
人才培养
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职称材料
题名
基于AHP和群组决策DEA模型的高校科研管理效率评价
被引量:
7
1
作者
王恒昕
孙倩
吴冲
机构
哈尔滨音乐学院研究生部
哈尔滨
工业大学管理
学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期50-53,共4页
基金
黑龙江省2017年度高等教育教学改革项目"音乐类学术型硕士研究生学习倦怠成因分析与对策研究--以黑龙江地区为例"
省属高校基本科研业务费科研项目"基于二次相对评价的我国音乐类院校科研管理效率评价研究"的阶段性成果
文摘
高校科研是提高我国自主创新能力、实现创新驱动的重要途径之一。文章在考虑科研投入产出滞后因素的基础上,构建基于层次分析法(AHP)和群组决策数据包络分析(DEA)的二次相对评价模型,对我国高校科研管理效率动态评价进行有益的探索。
关键词
二次相对评价
AHP
群组决策DEA模型
科研管理效率
Keywords
secondary relative evaluation
AHP
Group Decision DEA
management efficiency of scientific research
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
美育在高校艺术专业人才培养中的合理运用
被引量:
10
2
作者
王恒昕
机构
哈尔滨音乐学院研究生部
哈尔滨
音乐
学院
音乐
学系
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2018年第4期23-28,33,共7页
基金
2012年度国家社会科学基金项目"阿多诺音乐社会学思想与中国当代音乐发展趋势研究"(项目编号:12BD027)阶段性成果之一
文摘
20世纪中国现代美育思想在救亡图存的时代局势与历史背景基础上诞生,发展至今的美育已经是教育系统中不可或缺的有机组成部分。以往高校注重技术教育而轻视美感教育,导致高校艺术人才"技术有余而艺术不足"。因此,文章以中国现代美育的发展脉络为基础,强调美育要"回归审美",阐述美育对高校艺术教育人才、艺术表演人才及艺术学理论人才培养方面的诸多裨益,并提出高校美育实施方法,彰显美育运用在高校艺术专业人才培养中的合理性与必要性。试图解决当今高校艺术专业人才的专业技术与艺术造诣不相协调问题,力争对专业技术、审美能力及艺术视野之间的有机平衡发挥作用。这不仅有利于完善高校艺术专业人才培养理论体系,更事关未来中国文化艺术的发展前景。
关键词
美育
艺术学理论
艺术专业
高校
人才培养
Keywords
aesthetic education
art major
talent cultivationin universities
rational application
分类号
J02 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
基于AHP和群组决策DEA模型的高校科研管理效率评价
王恒昕
孙倩
吴冲
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2018
7
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职称材料
2
美育在高校艺术专业人才培养中的合理运用
王恒昕
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2018
10
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职称材料
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