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理论自觉与行为实践——大学生社会主义核心价值体系大众化的途径被引量：5: 1; 作者王莉娟《思想政治教育研究》 2012年第3期85-86,共2页; 从教育的实际出发,分析了社会主义核心价值体系内化的重要意义及实现路径,提出充分发挥高校的教育引导职能,激发大学生的理论学习热情,通过高校的管理、激励机制增强大学生体验认同的途径,使大学生在理论自觉和实践自觉两个方面实现核... 展开更多; 关键词社会主义核心价值体系理论自觉行为实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校毕业生文明离校教育工作的思考被引量：3: 2; 作者刘猛《思想政治教育研究》 2012年第5期124-125,共2页; 近年来,高校毕业生的不文明离校行为给高校学生管理工作带来了极大的困扰和影响。通过剖析高校毕业生不文明离校行为产生的原因,并总结出如何做好毕业生文明离校教育工作的有效措施及对策。; 关键词高校毕业生不文明离校教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元智力理论对青少年教育的启示被引量：6: 3; 作者孙立军焦岚吕彬江《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期75-77,共3页; 加德纳的多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习理念,引起教师角色、教与学的方式的变革。多元智力理论赋予了青少年教育教学新的功能和价值取向,并为青少年教育教学改革提供了许多有益的启示。; 关键词多无智力青少年教育启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

思想政治教育环境建设理念的创新被引量：11: 4; 作者于海洋杨淑珍《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2007年第11期85-87,共3页; 理念是实践活动哲学层面上的指导思想,决定着实践活动的思维、活动方式及发展方向。理念创新是思想政治教育环境建设的灵魂。环境育人的理念、以人为本的理念、生态环境理念、和谐环境理念是现代思想政治教育环境建设的四大新理念。; 关键词思想政治教育环境理念创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

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