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当代大学生道德行为失范成因探析 被引量:15
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作者 焦岚 于海洋 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期86-89,共4页
大学生道德失范是在新的社会经济文化环境下,一部分大学生情感认识的没落及道德行为规范缺失。当代大学生道德行为失范表现方式多样及形成原因复杂,促使研究者深刻思考当代大学生心理生活世界及心理生活质量,探讨当代大学生道德失范现象... 大学生道德失范是在新的社会经济文化环境下,一部分大学生情感认识的没落及道德行为规范缺失。当代大学生道德行为失范表现方式多样及形成原因复杂,促使研究者深刻思考当代大学生心理生活世界及心理生活质量,探讨当代大学生道德失范现象,分析失范成因,即从生命质量、幸福体验、心理健康、价值判断和心理成长五个层面,深入探索当代大学生道德行为失范的教育对策。 展开更多
关键词 心理生活质量 大学生 道德失范
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国防生忠诚教育对加强大学生思想政治教育的启示 被引量:2
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作者 张立双 刘迪 姜军 《思想政治教育研究》 2013年第3期137-139,共3页
哈尔滨理工大学针对青年大学生的特点和思想实际,着眼部队的特殊需要,在国防生培养中始终坚持把思想政治素质培养放在首位,持续开展"忠诚"主题教育,取得显著成效。由此引发对大学生思想政治教育内容的思考,应教育引导大学生... 哈尔滨理工大学针对青年大学生的特点和思想实际,着眼部队的特殊需要,在国防生培养中始终坚持把思想政治素质培养放在首位,持续开展"忠诚"主题教育,取得显著成效。由此引发对大学生思想政治教育内容的思考,应教育引导大学生具有坚定的理想信念、顽强的意志品质、强烈的团队意识和过硬的作风,忠诚于党、忠于祖国、忠于人民,把自我价值的实现融入到全面建成小康社会的伟大事业中。 展开更多
关键词 国防生 忠诚教育 大学生 思想政治教育
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试论马克思共产主义思想的主体向度及其现实意义 被引量:2
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作者 王武 单鹂娜 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期27-31,共5页
共产主义一定是在尊重历史规律的基础上通过人的主体活动才可实现。主体性构成了马克思共产主义思想不可或缺的一个向度。主体向度表现为如下三个方面:第一,哲学视域中共产主义是人性通过异化而复归的过程;第二,共产主义是现实的人的实... 共产主义一定是在尊重历史规律的基础上通过人的主体活动才可实现。主体性构成了马克思共产主义思想不可或缺的一个向度。主体向度表现为如下三个方面:第一,哲学视域中共产主义是人性通过异化而复归的过程;第二,共产主义是现实的人的实践活动的历史产物;第三,共产主义是由无产阶级这一具有革命性和先进性的阶级来完成的。这三个方面是马克思在超越性和历史性相融合的视角中考察共产主义的结果。 展开更多
关键词 共产主义 人性 实践 无产阶级
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试论中华民族爱国主义的文化渊源 被引量:2
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作者 王武 单鹂娜 《思想政治教育研究》 CSSCI 2015年第6期88-91,共4页
爱国主义是中华民族的优良传统,是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的各族人民共同的精神支柱。作为一种群体意识,它归属于中华民族这个统一国家的人民;作为一种强有力的民主精神,它是中华民族整体意识的一个不可分割的部分;... 爱国主义是中华民族的优良传统,是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的各族人民共同的精神支柱。作为一种群体意识,它归属于中华民族这个统一国家的人民;作为一种强有力的民主精神,它是中华民族整体意识的一个不可分割的部分;作为一种对祖国的深厚感情和崇高精神,它是人们对祖国的山河、人民和国家的热爱和眷恋之情。它同中华民族几千年的悠久历史和优秀文化密切联系在一起。爱国主义又包涵着丰富的社会根源和深厚的文化渊源。 展开更多
关键词 中华民族 爱国主义 文化渊源
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马克思历史观的人类性与中国化——毛泽东对唯物史观的创新发展 被引量:1
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作者 单鹂娜 常江 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2015年第6期15-18,共4页
马克思历史观的人类社会现实批判与哲学批判的品格赋予其自我创新的内在机制。马克思始终站在历史辩证法的高度,将民族历史和世界历史、社会发展的阶段性和人类历史运动的整体性统一起来,从而赋予唯物史观以人类性和开放性品格。中国社... 马克思历史观的人类社会现实批判与哲学批判的品格赋予其自我创新的内在机制。马克思始终站在历史辩证法的高度,将民族历史和世界历史、社会发展的阶段性和人类历史运动的整体性统一起来,从而赋予唯物史观以人类性和开放性品格。中国社会主义实践是世界共产主义运动的重要构成部分,毛泽东在具体的革命实践中把马克思主义中国化,创造性地运用马克思历史观辩证法,开创了"中国风格"的社会主义道路,证明和丰富了唯物史观的真理性及其价值。 展开更多
关键词 唯物史观 人类性 马克思主义中国化 毛泽东
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加强军政理论课教学 提高国防生军政素质 被引量:2
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作者 张立双 刘迪 《思想政治教育研究》 2009年第4期129-131,共3页
军政理论课教学是提高国防生军政素质的有效途径,签约高校应将军政理论课纳入学校总体教学计划,强化教学过程管理,加强教师队伍建设,提高教学质量。重视发挥第二课堂载体作用,形成国防教育氛围,提高国防生军政素质,从而培养出掌握现代... 军政理论课教学是提高国防生军政素质的有效途径,签约高校应将军政理论课纳入学校总体教学计划,强化教学过程管理,加强教师队伍建设,提高教学质量。重视发挥第二课堂载体作用,形成国防教育氛围,提高国防生军政素质,从而培养出掌握现代科学文化知识、具有创新精神、军政兼优、德才兼备的新型军事人才。 展开更多
关键词 国防生 军政理论教学 军政素质
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论高校国防教育教学管理的基本原则 被引量:3
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作者 周艳玲 《思想政治教育研究》 2009年第2期126-128,共3页
随着我国高校国防教育课程体系的建设和发展,人们越来越重视和规范高校国防教育教学管理工作。要有效地实施科学管理,就必须遵循和把握高校国防教育教学管理的基本原则。本文将高等教育管理和学校管理的一般原则作为切入点和参考,结合... 随着我国高校国防教育课程体系的建设和发展,人们越来越重视和规范高校国防教育教学管理工作。要有效地实施科学管理,就必须遵循和把握高校国防教育教学管理的基本原则。本文将高等教育管理和学校管理的一般原则作为切入点和参考,结合高校国防教育教学管理工作的特点,着重对国防教育教学管理的方向性、科学性、教书育人等原则进行分析探讨。 展开更多
关键词 国防教育 教学管理 基本原则
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加强国防生养成教育 提高培养质量
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作者 张立双 刘迪 《思想政治教育研究》 2008年第1期110-112,115,共4页
国防生是介于军校生与地方普通大学生之间的特殊群体,应该集两者之长,避两者之短。在日常教育管理中,加强养成教育,拓展教育途径、创新形式内容,提高培养质量。
关键词 国防生 养成教育 培养质量
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