新文科视域下斯拉夫学微专业人才培养创新与实践

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作者 赵秋野 穆馨 《外国语文》 北大核心 2024年第3期185-194,共10页

2023年“一带一路”倡议和构建人类命运共同体理念提出十周年,区域国别学作为一级学科进入交叉学科门类一周年。为服务国家战略发展大局,承载地方高质量发展的人才培养战略需求,培育外语专业新的增长点,促进新文科建设及创新“斯拉夫语... 2023年“一带一路”倡议和构建人类命运共同体理念提出十周年,区域国别学作为一级学科进入交叉学科门类一周年。为服务国家战略发展大局,承载地方高质量发展的人才培养战略需求,培育外语专业新的增长点,促进新文科建设及创新“斯拉夫语+”复合型人才培养模式,我们依托斯拉夫语学院及教育部区域国别研究中心“斯拉夫国家研究中心”,设置了斯拉夫学微专业,培养未来可从事斯拉夫学相关领域研究的区域国别学后备人才,为国家“一带一路”建设及构建人类命运共同体、文明互鉴互译储备紧缺人才。推进区域国别学一级学科框架下及新文科建设视域下的斯拉夫语人才培养、斯拉夫学研究、斯拉夫学学科建设意义重大,对本硕博贯通培养的斯拉夫学微专业建设理念、目标、内容、模式、路径及成效具有启示。 展开更多

关键词 新文科建设 区域国别学 斯拉夫学微专业 本硕博贯通人才培养 创新与实践

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中俄大学生“自己的/他人的”语言意识联想场折射出的语言哲学观 被引量：7

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作者 赵秋野 黄天德 《外国语文》 北大核心 2015年第5期65-76,共12页

语言意识反映不同民族语言、文化的独特性,成为目前俄罗斯心理语言学前沿研究对象。"自己的—他人的/свой-чужой"这一对立的概念系统在俄汉民族各自的语言、文化、思维和意识中占据重要位置,具有丰富的民族文化内涵... 语言意识反映不同民族语言、文化的独特性,成为目前俄罗斯心理语言学前沿研究对象。"自己的—他人的/свой-чужой"这一对立的概念系统在俄汉民族各自的语言、文化、思维和意识中占据重要位置,具有丰富的民族文化内涵。本文采用俄罗斯心理语言学言语自由联想实验方法对中俄两国大学生"自己的—他人的/свой-чужой"联想场进行对比研究,旨在探析中俄民族间的思维、心理、文化及语言定型异同,并试图据此呈现并阐释各自的语言哲学观。 展开更多

关键词 自己的—他人的/свой-чужой 语言意识 联想实验 汉俄对比 语言哲学观

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大学俄语词汇认知策略的实证研究——以黑龙江省高校俄语教育现状为例

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作者 常丽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期183-185,共3页

随着认知科学的发展及其在外语教学中的广泛运用,国内外越来越多的人开始关注从认知心理学角度去研究第二语言习得的问题。大学俄语的教学对象是非俄语专业的学生,大学俄语教学的目的就是使他们在较短的时间内具备一定的俄语言语能力。... 随着认知科学的发展及其在外语教学中的广泛运用,国内外越来越多的人开始关注从认知心理学角度去研究第二语言习得的问题。大学俄语的教学对象是非俄语专业的学生,大学俄语教学的目的就是使他们在较短的时间内具备一定的俄语言语能力。词汇的习得(无论是母语还是第二语言)是一个人终生的认知过程,没有哪个人能掌握一种语言中的全部词汇,但是词汇能力的发展状况又极大地影响和制约着语言能力的提高。黑龙江省为全国俄语教育基地,大学俄语教学应顺应世界潮流,改革教学方法,采用先进的教学手段,推动俄语教学向纵深发展。积极发展俄语教学中关键环节的科学研究,找出问题根源,制定科学的认知发展策略。 展开更多

关键词 俄语教育 现状调查 认知策略

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俄罗斯人语言意识中的时间映象 被引量：5

4

作者 陈美玉 赵秋野 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期63-65,共3页

以《俄语联想词典》为依据,对俄罗斯人语言意识核心词中的时间语义词汇的联想场进行分析,揭示其民族文化特点,探究民族认知心理。语言意识的民族性为跨文化交际提供了新的研究方法,俄语时间词的民族文化特点对俄语专业教学和语言间的接... 以《俄语联想词典》为依据,对俄罗斯人语言意识核心词中的时间语义词汇的联想场进行分析,揭示其民族文化特点,探究民族认知心理。语言意识的民族性为跨文化交际提供了新的研究方法,俄语时间词的民族文化特点对俄语专业教学和语言间的接触、理解及融合都有很大的启示作用。 展开更多

关键词 语言意识 时间词 联想场 民族文化特点

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俄罗斯高等师范教育改革中人文精神的反思 被引量：3

5

作者 张艳杰 赵伟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期65-68,共4页

人文精神是人类文明社会的永恒话题。人文精神对社会先进文化的发展,以及社会精神文明的建设有着十分重要的意义,对人的全面发展和整个社会的进步也具有促进作用。赋予高师教育以人文性,培养未来教师的人文精神,使受教育者得到个人的全... 人文精神是人类文明社会的永恒话题。人文精神对社会先进文化的发展,以及社会精神文明的建设有着十分重要的意义,对人的全面发展和整个社会的进步也具有促进作用。赋予高师教育以人文性,培养未来教师的人文精神,使受教育者得到个人的全面发展是提高国民素质,提升社会文明程度的一个必要途径。文章以俄罗斯高等师范教育的改革为切入点,从社会发展、教育的需要、师范的自身特性等多个层面对人文精神进行反思,希望能对我国的高师教育改革有所借鉴和参考。 展开更多

关键词 俄罗斯 高等师范教育 人文精神

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高校俄语专业语言文化多媒体教学的理论与实践 被引量：6

6

作者 赵秋野 宁秀鑫 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期146-150,共5页

俄语教学理念应是以培养文化能力、思维能力、认知能力、交际能力和获取信息能力等为目标,在教学中贯彻俄语语言文化教学理念,重视文化对话,在这样的教学理念指导下,俄语教学效率会有较大提高。高等学校俄语专业的语言文化多媒体教学能... 俄语教学理念应是以培养文化能力、思维能力、认知能力、交际能力和获取信息能力等为目标,在教学中贯彻俄语语言文化教学理念,重视文化对话,在这样的教学理念指导下,俄语教学效率会有较大提高。高等学校俄语专业的语言文化多媒体教学能更直接地通过语言学习文化,培养学习者俄语语言个性、语言意识,加强文化对话能力。 展开更多

关键词 俄语专业 语言文化 多媒体教学实践 文化对话

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基于联想实验的大学生社会主义核心价值观认同与接受研究 被引量：4

7

作者 赵秋野 王金凤 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期15-25,共11页

立德树人是教育的根本任务,大学生的价值取向不仅影响着个人的全面发展,还关系到国家和民族的前途与命运,基于语言意识联想实验基础上的大学生社会主义核心价值观认同与接受研究具有现实意义。本文研究视角为神经-心理-认知,从一个侧面... 立德树人是教育的根本任务,大学生的价值取向不仅影响着个人的全面发展,还关系到国家和民族的前途与命运,基于语言意识联想实验基础上的大学生社会主义核心价值观认同与接受研究具有现实意义。本文研究视角为神经-心理-认知,从一个侧面描写大学生群体社会主义核心价值观的认知心理,揭示其社会文化根源,探析当代中国人的民族精神、心理特性、认知方式、语言哲学观及文化价值取向,实验数据和研究结论为其他学科的相关研究提供佐证。 展开更多

关键词 大学生 社会主义核心价值观 认同与接受 心理语言学 联想实验

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外语教学中情感要素的理论解读 被引量：3

8

作者 安巍 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期183-186,共4页

情感具有调节人的行为的功能,情感要素对外语教学具有重要影响。文章解析在外语教学交际化过程中,学生应该具备与交际情境相应的交际情感,将学生的情感类型划分为自尊—焦虑型、自信型、求爱型和好奇型,研究影响学生产生相应交际情感的... 情感具有调节人的行为的功能,情感要素对外语教学具有重要影响。文章解析在外语教学交际化过程中,学生应该具备与交际情境相应的交际情感,将学生的情感类型划分为自尊—焦虑型、自信型、求爱型和好奇型,研究影响学生产生相应交际情感的要素是焦虑、心境和兴趣,提出积极利用学生情感要素的外语教学法原则是真实情感、快乐和成功的原则。 展开更多

关键词 外语教学 情感要素 交际情感

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施别特对洪堡特语言“内部形式”的哲学阐释 被引量：2

9

作者 赵秋野 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2012年第1期60-63,共4页

洪堡特的语言"内部形式"观在几个世纪中一直影响着语言学、心理语言学、诗学等众多人文学科的发展。俄国洪堡特研究的代表人物施别特的著作《词汇的内部形式》对洪堡特语言哲学的系统研究被认为是填补了欧洲洪堡特研究史上的... 洪堡特的语言"内部形式"观在几个世纪中一直影响着语言学、心理语言学、诗学等众多人文学科的发展。俄国洪堡特研究的代表人物施别特的著作《词汇的内部形式》对洪堡特语言哲学的系统研究被认为是填补了欧洲洪堡特研究史上的空白。施别特的研究目的不是为了追溯洪堡特语言学理论的思想源泉及评价其理论体系在人文学科发展中的作用,而是旨在揭示洪堡特理论的真正内涵。施别特从哲学视角对"内部形式"进行了语言学、诗学的跨学科阐释,厘清了"内部形式"术语的内涵,区分了"内部形式"和"外部形式",认为在俄罗斯文献中"内部形式"应用的语境更加宽泛,可以在全部文化哲学的语境中使用,包括精神文化和物质文化。施别特对洪堡特语言"内部形式"的哲学思考和多学科交叉研究在21世纪的今天仍具有现实意义,对当今的语言、思维、文化、心理的整合研究具有重要启示。 展开更多

关键词 俄国洪堡特研究 语言“内部形式” 施别特 《词汇的内部形式》

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俄汉语空间词汇体范畴语法化论略 被引量：1

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作者 徐英平 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期25-30,共6页

空间词汇是人类概念认知的基础,语法化研究是从历时角度探索共时平面呈现出的语法现象渊源的新路径。空间词汇语法化作为认知语义学研究热点之一,其在俄汉语体范畴的表征显现错合相间。俄语语法化的体标记具有强制性,语位内外兼置,汉语... 空间词汇是人类概念认知的基础,语法化研究是从历时角度探索共时平面呈现出的语法现象渊源的新路径。空间词汇语法化作为认知语义学研究热点之一,其在俄汉语体范畴的表征显现错合相间。俄语语法化的体标记具有强制性,语位内外兼置,汉语的具有离散性,语位外置;俄语语法化的体标记多专注于所辖动词的体意义,汉语的则同时还须兼顾动词本身语义;俄语语法化的体标记类型相对多元,汉语的相对单一;俄语体标记的语法化进程相对彻底,汉语的则相对渐进。 展开更多

关键词 俄汉语空间词汇 语法化 体范畴 空间 认知语义学

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俄罗斯文学教学中大学生价值观培养初探 被引量：1

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作者 赵晓彬 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期174-176,共3页

俄罗斯文学课不仅是讲授俄罗斯文学发展史、赏析俄罗斯作家作品的知识课,还是陶冶情操、树立人格、净化心灵的思想课。文章以俄罗斯文学教学为研究平台,以大学生价值观教育为研究目的,论述了文学评价观与人的价值观的密切关系、俄罗斯... 俄罗斯文学课不仅是讲授俄罗斯文学发展史、赏析俄罗斯作家作品的知识课,还是陶冶情操、树立人格、净化心灵的思想课。文章以俄罗斯文学教学为研究平台,以大学生价值观教育为研究目的,论述了文学评价观与人的价值观的密切关系、俄罗斯文学课对于价值观教育的重要意义及启示,旨在寻觅一条有关大学生价值观培养的行之有效的路径。 展开更多

关键词 俄罗斯文学课 价值观教育 大学生

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词义引申的语际差异与外语词汇教学 被引量：1

12

作者 吴哲 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期174-176,共3页

语言是文化的载体,不同语言在漫长的发展过程中形成了各自不同的特点。民族文化与语言自身特点都对词义的发展变化施加着影响,使得不同语言中的词义引申现象突显民族个性。外语词汇教学中必须关注词义引申的语际差异。

关键词 词义引申 民族文化 词汇教学

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构建以情优化高校专业俄语教学的策略 被引量：1

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作者 穆馨 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期182-184,共3页

多年来的传统专业俄语教学重知轻情,使教学潜能的发挥受到限制,导致教学效果不理想。因此,文章依据情感教学心理学、心理语言学、认知心理语言学、学习论、外语教学心理学等方面的理论,结合俄语专业教学的实际情况,尝试进行从情感教学... 多年来的传统专业俄语教学重知轻情,使教学潜能的发挥受到限制,导致教学效果不理想。因此,文章依据情感教学心理学、心理语言学、认知心理语言学、学习论、外语教学心理学等方面的理论,结合俄语专业教学的实际情况,尝试进行从情感教学维度系统优化专业俄语教学的研究,来提高专业俄语教学效果。文章具体论述了俄语低谷教学现状的原因和表现;影响俄语教学的主要情感因素;从教学内容、教学组织、教学评价和教学环境进行了优化专业俄语教学的研究与实践。该研究旨在使俄语教学达到以情促知、情知互促的局面,最终达到提高专业俄语教学水平的目标。 展开更多

关键词 专业俄语教学 情感因素 提高教学效果

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当代俄罗斯科技伦理学:理论生成、特征与关切

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作者 罗兰 武卉昕 《学习与探索》 北大核心 2025年第6期36-41,共6页

在俄罗斯哲学学科分类中,科学技术伦理学是从应用伦理学中孵化出来的独立学科,代表了俄罗斯应用伦理学研究的最高水平。俄罗斯科技伦理学研究的蓬勃发展与其特有的文化价值和文明逻辑之间存在内在的机理性关联,并获得学术界关注。这种... 在俄罗斯哲学学科分类中,科学技术伦理学是从应用伦理学中孵化出来的独立学科,代表了俄罗斯应用伦理学研究的最高水平。俄罗斯科技伦理学研究的蓬勃发展与其特有的文化价值和文明逻辑之间存在内在的机理性关联,并获得学术界关注。这种关联性主要体现在俄罗斯独特的文化传统对科技伦理生成的深层影响上,其独特的文化基因不仅为俄罗斯科技伦理学的理论建构提供了丰富的思想资源,更使其在研究路径、价值导向和实践指向上都呈现出鲜明的民族特色。俄罗斯科技伦理学建立在解决科学和文明相悖问题的基础上,在回应时代科技挑战的过程中呈现出新的理论特征,这些理论特征包括突出哲学的反思功能、重视科学发展的社会责任、强调引导科技活动的价值导向等。其所关切的问题集中在核伦理、基因伦理、数字伦理等几个方面,这既反映了俄罗斯作为核大国面临的现实伦理挑战,也体现了其对生物技术革命和数字化浪潮等问题的前瞻性思考。俄罗斯学界在这些领域的研究具有明显的现实导向特征,注重为国家科技政策的制定和技术创新等方面提供伦理指导,体现了理论研究与社会需求的紧密结合。 展开更多

关键词 当代俄罗斯 科技伦理学 文化价值 全人类价值

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俄语“吃”义动词群语义结构探析

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作者 徐英平 曹文娟 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期51-54,共4页

对语言现象进行认知研究的必要性和重要性不言而喻,因为语言是人类一般认知能力制约的结果,不同认知方式导致语言差异的产生是毋庸置疑的客观事实。本文以范畴化、词汇化和语义成分分析等相关理论为依托,通过对俄语"吃"义动... 对语言现象进行认知研究的必要性和重要性不言而喻,因为语言是人类一般认知能力制约的结果,不同认知方式导致语言差异的产生是毋庸置疑的客观事实。本文以范畴化、词汇化和语义成分分析等相关理论为依托,通过对俄语"吃"义动词群中259个动词及义位语义结构的解析,指出俄语"吃"义动词群各子群(零位终端词群除外)中动词的数量与其所含语义成分的数量呈反比分布,一位、二位动词在词群中占主体地位;在"吃"义动词语义结构所涉及到的诸多次要语义成分中"结果"和"方式"义素最为突显;俄语"吃"义动词的词汇化程度较高,语义自足度较强。 展开更多

关键词 “吃”义动词群 语义结构 认知

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俄语精读课堂教学中师生互动式教学的研究与实践 被引量：1

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作者 王洪玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2012年第1期131-132,共2页

在俄语精读课堂教学中,要想让学生真正成为学习的主体,教师成为学生课堂学习的组织者、引导者,体现学生"学"的过程,有效的"师生互动式"教学正是这一现代教育理念的充分诠释。目前俄语精读课堂教学中师生互动式教学... 在俄语精读课堂教学中,要想让学生真正成为学习的主体,教师成为学生课堂学习的组织者、引导者,体现学生"学"的过程,有效的"师生互动式"教学正是这一现代教育理念的充分诠释。目前俄语精读课堂教学中师生互动式教学还存在着许多问题,总结并研究这些问题,从中找出解决的策略,对于建立积极和谐的师生关系,改善课堂教学效果,提高教学质量具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 俄语精读 课堂教学 互动式教学

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内隐学习在语感形成中的作用

17

作者 穆馨 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期182-183,共2页

文章从内隐学习出发,对在语感形成中内隐学习和内隐知识的作用从心理语言学的角度进行了分析。着重对儿童语感的形成进行了研究。指出语言基础知识教授和听说读写的言语技能的培养是外语教学中培养学生语感的主要内容。

关键词 内隐学习 语感 外语 母语

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语言意识与语言世界图景

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作者 项男 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2007年第6期95-96,共2页

阐释了意识、语言意识、个性语言意识、民族语言意识、语言世界图景的科学概念,试图从语言学和心理学的视角揭示出俄语所特有的民族文化特点。

关键词 意识 语言意识 语言世界图景

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高师院校外语专业考试制度改革的尝试 被引量：1

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作者 徐永毅 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第1期85-86,共2页

高师院校外语专业教学改革中的一个重要问题 ,就是如何突出师范特点 ,培养出真正合格的中学外语教师。要完成这样的任务 ,考试制度也要进行相应的改革。笔者根据外语专业教学的特点 ,对考试内容和考试形式进行了改革尝试。

关键词 教学能力 技能训练 信息传输 高等师范校 外语专业 教学改革 考试制度改革 外语教学

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外语专业教育实习现状分析及发展趋势的思考 被引量：1

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作者 刘聪颖 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第4期94-95,共2页

本文论述了教育实习在未来外语教师职业训练中的作用和地位 ,剖析了我国现行的外语专业教育实习模式存在的问题 。

关键词 教育实习 外语专业 发展趋势 高校 外语教学

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