哈尔滨沙尘沉降物物源敏感粒度组分的提取及来源分析 被引量：2

1

作者 谢远云 梁鹏 +2 位作者 孟杰 何葵 臧淑英 《地理与地理信息科学》 CSCD 北大核心 2009年第6期51-55,共5页

采用粒级—标准偏差算法对哈尔滨2006年3月10日沙尘沉降物进行了物源区敏感粒度组分的提取,获得各来源组分的粒级范围和含量,并进一步分析了不同粒级成因组分的来源。研究认为：1）19.2μm是哈尔滨2006年沙尘天气颗粒短期悬浮和长期悬... 采用粒级—标准偏差算法对哈尔滨2006年3月10日沙尘沉降物进行了物源区敏感粒度组分的提取,获得各来源组分的粒级范围和含量,并进一步分析了不同粒级成因组分的来源。研究认为：1）19.2μm是哈尔滨2006年沙尘天气颗粒短期悬浮和长期悬浮之界限,而152.4μm是沙尘颗粒悬浮搬运的粒径上限。2）20μm作为粉尘物质短期悬浮颗粒与长期悬浮颗粒之界限具有普遍性,而悬浮载荷的粒径上限则与一定的风力条件和地表状况密切相关。3）沙尘沉降物包含4个物源区组分,粒径范围分别为：〈1μm（组分1）、1-19.2μm（组分2）、19.2-152.4μm（组分3）和〉152.4μm（组分4）。前2个组分属长期悬浮组分,其中组分1代表大气粉尘的本底值;组分2代表非本地源的远距离外源输入,可能与高空气流的搬运有关,包括甘肃和内蒙古在内的半干旱地区为哈尔滨沙尘提供了一定量的粉尘物质;组分3为短期悬浮组分,主要是区域内部沙尘天气产生,松散地表裸土是该组分的重要物源;组分4为跳跃或滚动组分,源于近源物质堆积,是就地起沙。4）哈尔滨2006年沙尘天气外源输入约占63.8%,近源和内源输入占36.2%。松散地表裸土的治理仍是哈尔滨防治沙尘天气的工作重点。 展开更多

关键词 沙尘沉降物 粒度组分 物源敏感粒度组分 哈尔滨

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高校教务管理信息化的经验与启示 被引量：23

2

作者 徐琳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期47-48,共2页

随着我国高等教育大众化的发展,高校办学规模迅速扩大,教学管理信息出现了急剧膨胀势态。面对与日俱增的管理信息,实施教务管理手段现代化已成必然。在学籍管理、选课排课、教学计划管理、考务管理、成绩管理以及教师、教室、教材等教... 随着我国高等教育大众化的发展,高校办学规模迅速扩大,教学管理信息出现了急剧膨胀势态。面对与日俱增的管理信息,实施教务管理手段现代化已成必然。在学籍管理、选课排课、教学计划管理、考务管理、成绩管理以及教师、教室、教材等教学资源的使用和教师课堂教学质量的评价等方面都需要应用现代化的手段加以处理,才能做到教学资源的合理使用和优化配置,提高教学管理效益。高校教务管理作为高校管理的一部分,是学校培养工作的重要保障,高校教务管理理念明确、体系完备,具有很好的研究和借鉴意义。 展开更多

关键词 高校教务管理 信息化 经验启示

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高等师范院校实践教学体系的构想 被引量：16

3

作者 李丹妍 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第6期79-81,共3页

文章针对当前高师院校对实践教学重视不够的现状,主张要转变思想,更新观念,确立实践教学在教师培养中的重要位置,提出了构建实践教学体系的基本思路,以及具体实施意见。

关键词 高等师范 实践教学 体系

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通识教育背景下的高等师范教育应对新课程改革的探索 被引量：6

4

作者 马晓春 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期144-145,共2页

高等师范院校面对新课程改革应该从通识教育的角度出发,坚持知识、能力和素质协调发展的原则,以"通识性"人才培养模式改革为基础,以强化实践教学为着力点,以师资培养为主体,使高等教育与基础教育实现良性互动,形成双赢互利、... 高等师范院校面对新课程改革应该从通识教育的角度出发,坚持知识、能力和素质协调发展的原则,以"通识性"人才培养模式改革为基础,以强化实践教学为着力点,以师资培养为主体,使高等教育与基础教育实现良性互动,形成双赢互利、共同发展的局面。 展开更多

关键词 通识教育 高等师范教育 新课程改革

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21世纪高等师范院校的综合化发展 被引量：1

5

作者 朱佳颖 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第5期23-25,共3页

在新世纪里,高等师范教育面临着新的挑战。应对挑战,高等师范院校必须向综合化发展。本文主要对高等师范院校改革与发展的趋势以及向综合化发展的对策进行了探讨。

关键词 高等师范教育 师范院校 综合 发展

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工匠精神的数学解读及对辅导员工作的启示 被引量：7

6

作者 李晓杰 李庆霞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期158-160,共3页

工匠精神表现为精益求精、严谨、耐心、专注等品质,文章从数学角度对工匠精神的含义进行深入的解读。高校辅导员注重工匠精神的培养,是高校学生工作发展的需要,是高校辅导员生存的需要,也是提高辅导员能力与品质的需要。

关键词 工匠精神 辅导员 道格拉斯生产函数

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面向21世纪实验教学的改革思路 被引量：24

7

作者 吕守林 《实验室研究与探索》 CAS 1999年第3期8-10,共3页

针对２１世纪实验教学的要求，提出了建立实验教学体系，优选实验项目，改革实验教学方法与手段的思路。

关键词 实验教学 教学体系 教学内容 21世纪

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以“分层次教学”为理念构建实验教学新体系 被引量：23

8

作者 吕守林 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第8期112-114,共3页

文章以"分层次教学"的课程建设新理念,坚持以人为本,强化素质教育。实现了教师主导与学生主体、理论与现实的有机融合,做到了不同层次学生可选择不同层次实验内容,实现了各有所学,各有所得。有效地解决了以往教学中存在的好... 文章以"分层次教学"的课程建设新理念,坚持以人为本,强化素质教育。实现了教师主导与学生主体、理论与现实的有机融合,做到了不同层次学生可选择不同层次实验内容,实现了各有所学,各有所得。有效地解决了以往教学中存在的好学生吃不饱,差学生吃不了的现象,实现了教学整体要求与学生发展需求的有机统一。 展开更多

关键词 实验教学体系 分层次教学 素质教育

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带测速功能的转髋核心力量训练装置研制 被引量：1

9

作者 刘丽辉 朱立斌 +2 位作者 刘书勇 高俊 马静岩 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第3期101-104,共4页

研制一种带有测速功能、振动上固定转髋的核心力量训练装置。该仪器由底座、平衡座、两组振动支撑杆和量化监控组件等部分组成。仪器研发以运动员核心稳定力量训练和运动技能形成的机制为原理,目的在于提高运动员髋部转体动作中机体各... 研制一种带有测速功能、振动上固定转髋的核心力量训练装置。该仪器由底座、平衡座、两组振动支撑杆和量化监控组件等部分组成。仪器研发以运动员核心稳定力量训练和运动技能形成的机制为原理,目的在于提高运动员髋部转体动作中机体各运动单元的协调工作能力,发展机体核心区域的主动肌群与被动肌群,改善运动员对核心肌群的控制能力。将训练过程进行量化和定性的数字化测量,以有效的科学监控实现训练可控化。 展开更多

关键词 固定转髋训练装置 测速功能 变频振动 仪器研发

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更新教育观念,深化实验教学改革 被引量：11

10

作者 吕守林 《实验技术与管理》 CAS 2008年第9期28-30,共3页

阐述了新的实践教学目标和观念，提出了实验教学“分层次教学”新理念，探索了促进实验教学改革和发展的管理机制与措施。

关键词 实践能力 教学体系 教学改革 教学管理

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通识教育理念融入实验教学改革的模式 被引量：10

11

作者 马晓春 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第12期119-121,共3页

首先探讨了将通识教育理念融入我国高等实验教学发展的必要性,讨论了当前高等实验教学中存在的问题,提出了通识教育背景下实验教学改革的3种模式:①"协调发展、宽知识面"融会于专业教学计划之中;②"启发式教学和研究性学... 首先探讨了将通识教育理念融入我国高等实验教学发展的必要性,讨论了当前高等实验教学中存在的问题,提出了通识教育背景下实验教学改革的3种模式:①"协调发展、宽知识面"融会于专业教学计划之中;②"启发式教学和研究性学习"贯穿于学生专业实验技能训练之中;③"博学多能、广闻博览"的理念贯穿于学生的实验学习之中,以达到促进学生发展,提升实验教学质量的目的。 展开更多

关键词 通识教育 实验教学改革 高等教育

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建立高等学校实验室工作机构的探讨 被引量：4

12

作者 吕守林 《实验室研究与探索》 CAS 1998年第4期85-86,共2页

建立科学合理的实验室工作机构是当前高校管理工作中急需解决的问题。实验室管理和技术物资管理是密不可分的，必须统一到一个处级单位里；实验室工作机构要健全稳定，充分发挥职能作用。

关键词 高校 实验室 工作机构 实验室管理

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思想政治理论课教学方法的反思与优化 被引量：1

13

作者 王佥崇 李皓宇 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第12期148-151,共4页

思想政治教育的教学方法具有广阔的视野,是思想政治教育过程中的重中之重,它贯穿于教学的各个方面和各个环节,体现于教学全过程。当前对思想政治理论课教学方法等问题的研究既深入又与时俱进,然而既得成就与当前形势的发展要求还具有一... 思想政治教育的教学方法具有广阔的视野,是思想政治教育过程中的重中之重,它贯穿于教学的各个方面和各个环节,体现于教学全过程。当前对思想政治理论课教学方法等问题的研究既深入又与时俱进,然而既得成就与当前形势的发展要求还具有一定差异,对于教学方法、教学过程的注意事项等问题的探讨还具有可开拓的空间和必要性。 展开更多

关键词 思想政治理论课 主体 客体 教学方法 优化

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高等教育质量的提升与学科专业结构的优化 被引量：5

14

作者 朱建峰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期135-137,共3页

高等教育质量是一个常议常新的话题,专家、学者一直从不同视角予以解说。鉴于高等教育质量及其提升与学科专业之间非常紧密的内在逻辑关系,有必要对学科专业结构与提升高等教育质量的关系展开深入讨论。学科专业结构及其是否优化,对高... 高等教育质量是一个常议常新的话题,专家、学者一直从不同视角予以解说。鉴于高等教育质量及其提升与学科专业之间非常紧密的内在逻辑关系,有必要对学科专业结构与提升高等教育质量的关系展开深入讨论。学科专业结构及其是否优化,对高等学校的竞争力起着决定性的作用。在优化学科专业过程中,应关注这种结构的内涵,注意新兴学科专业与高等教育质量的关系,并通过特色诉求促进高等教育质量的提升。 展开更多

关键词 高等教育 学科专业 结构

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价值取向统筹兼顾的高校实验教学改革模式探讨 被引量：4

15

作者 马晓春 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期159-162,共4页

实验教学是高等教育的重要组成部分,探讨建立以＂知识、个人、社会＂3种价值取向统筹兼顾的实验课程体系,符合当前高等实验教学改革的趋势。此改革模式体系包括3方面,一、更新教育观念,以＂个人、知识、社会＂3种价值取向统筹兼顾为改... 实验教学是高等教育的重要组成部分,探讨建立以＂知识、个人、社会＂3种价值取向统筹兼顾的实验课程体系,符合当前高等实验教学改革的趋势。此改革模式体系包括3方面,一、更新教育观念,以＂个人、知识、社会＂3种价值取向统筹兼顾为改革原则进行实验课程体系设计;二、以＂知识、个人、社会＂3种价值目标为专业课程体系改革切入点,革新实验教学人才培养模式;三、坚持＂知识、个人、社会＂3种价值目标导向,将终结性评价与过程性评价相结合,改革教学评价体系。这种课程改革能够充分发挥学生的主体作用,促进学生全面发展,达到提升实验教学质量的目的。 展开更多

关键词 实验教学 价值取向 课程改革

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高校思想政治教育主渠道和主阵地相融合的模型解读与实践探索 被引量：4

16

作者 李晓杰 李庆霞 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期90-94,共5页

文章借助柱体体积模型和生产函数模型来论证主渠道与主阵地相融合的内在机理,探索主渠道与主阵地相互作用的结合点,从而形成优势互补的整体合力,对于提高思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。

关键词 主渠道 主阵地 数学模型 思想政治教育

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高等院校人才培养的价值立场研究 被引量：4

17

作者 张妍 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期149-152,共4页

高等院校进行人才培养,主要是解决如何培养人以及怎样实现人的问题。在此过程中,明确人才培养的价值立场,制订科学合理的人才培养方案,对于培养人才、塑造人才具有指导性的意义。高等院校应当立足办学定位,设计体现本学校办学优势与特... 高等院校进行人才培养,主要是解决如何培养人以及怎样实现人的问题。在此过程中,明确人才培养的价值立场,制订科学合理的人才培养方案,对于培养人才、塑造人才具有指导性的意义。高等院校应当立足办学定位,设计体现本学校办学优势与特色的人才培养目标与规格、专业设置、课程计划与实践环节。在具体的知识、能力和素质培养方面,应当始终坚持以马克思主义为指导思想,以社会效益优先为价值准则,以人民主体性为根本宗旨,以社会主义核心价值观为原则立场,解决"为谁培养人""怎样培养人""培养什么人"等主要问题,为人民服务,为社会主义服务。 展开更多

关键词 高等院校 人才培养 价值立场

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《思想道德修养与法律基础》课教学方法的综合施用分析 被引量：1

18

作者 胡菊华 马晓春 谭凤茹 《思想政治教育研究》 2010年第3期56-58,共3页

教学方法是实现思想道德修养与法律基础课教材体系向教学体系转化的关键要素。综合、概括的教学内容和大学生多元、多样的思想现状客观地要求教师要依据不同方法的优势特性,综合施用多种教学方法,精心设计教学实施过程,切实发挥课堂教... 教学方法是实现思想道德修养与法律基础课教材体系向教学体系转化的关键要素。综合、概括的教学内容和大学生多元、多样的思想现状客观地要求教师要依据不同方法的优势特性,综合施用多种教学方法,精心设计教学实施过程,切实发挥课堂教学主导作用,提升教学实效。 展开更多

关键词 思想道德修养与法律基础课 教学方法 综合施用

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扩招生的心理问题及对策 被引量：3

19

作者 张守臣 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第4期96-98,共3页

扩招生与普招的学生在个性特点、心理健康状况以及学习能力方面的差异都是比较大的。应该对扩招生的心理特点深入了解 ,对发现的问题应该及时疏导 ,更要转变观念 ,树立新型的质量观 ,同时 ,在学习策略上考虑 。

关键词 扩招生 心理问题 对策 高校

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试论课堂教学评估 被引量：2

20

作者 许有华 《黑龙江高教研究》 北大核心 1994年第6期51-53,共3页

试论课堂教学评估许有华一、课堂教学评估的意义和方法课堂教学，是学校教育最基本的活动形式，也是整个人类教育所依赖的最积极基本的途径，整个教育思想（无论是宏观的还是微观的）变革与发展，国家和社会对教育的一切要求，最后也都... 试论课堂教学评估许有华一、课堂教学评估的意义和方法课堂教学，是学校教育最基本的活动形式，也是整个人类教育所依赖的最积极基本的途径，整个教育思想（无论是宏观的还是微观的）变革与发展，国家和社会对教育的一切要求，最后也都要落实到课堂教学这一基础活动之中。... 展开更多

关键词 教学评估 人类教育 教育思想 学校教育 教师教学质量 学生评教 课堂教学 教学工作 教学反馈 教学研究成果

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