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我国学生学习结果评价研究分析
被引量：
2
1
作者
朱建峰
申晨
孙芳
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第9期52-55,共4页
"学生学习结果评价"的基本含义是教育者对学生学习结果达到预先设定目标的程度进行衡量的过程。当前,学生学习结果评价作为世界范围内大学教学质量评估的重要方式受到发达国家的普遍关注。文章主要通过对国内学术论文进行分析...
"学生学习结果评价"的基本含义是教育者对学生学习结果达到预先设定目标的程度进行衡量的过程。当前,学生学习结果评价作为世界范围内大学教学质量评估的重要方式受到发达国家的普遍关注。文章主要通过对国内学术论文进行分析,描述国内学习结果评价研究呈现的特征,总结出现阶段我国学生学习结果评价研究的主要研究成果、找到研究存在的问题并分析发展趋势。
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关键词
内容分析法
学习结果评价
研究综述
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职称材料
题名
我国学生学习结果评价研究分析
被引量：
2
1
作者
朱建峰
申晨
孙芳
机构
哈尔滨师范大学招生工作处
哈尔滨师范大学
教育科学学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第9期52-55,共4页
文摘
"学生学习结果评价"的基本含义是教育者对学生学习结果达到预先设定目标的程度进行衡量的过程。当前,学生学习结果评价作为世界范围内大学教学质量评估的重要方式受到发达国家的普遍关注。文章主要通过对国内学术论文进行分析,描述国内学习结果评价研究呈现的特征,总结出现阶段我国学生学习结果评价研究的主要研究成果、找到研究存在的问题并分析发展趋势。
关键词
内容分析法
学习结果评价
研究综述
Keywords
content analysis
evaluation of learning outcomes
research review
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国学生学习结果评价研究分析
朱建峰
申晨
孙芳
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017
2
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