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媒介素养与外语教学——高校外语教学改革的传播学视角
被引量:
5
1
作者
毛海燕
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第5期124-125,共2页
外语教学改革的趋势要求,必须提高学生语言能力中的理性的思维能力和自主的评判能力,将媒介素养教育整合到外语教学中,正符合这一要求。这也是传播学对高校外语教学改革的启示。
关键词
高校
媒介素养教育
外语教学
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职称材料
英汉思维模式与文化差异分析
被引量:
4
2
作者
王莉娅
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第4期174-176,共3页
不同文化的人们在语言与思维方面的个性差异,会直接影响文化交流的质量。根据心理学家的观察,人们倾向于接受与自己思维模式相吻合的东西,与自己思维模式不一致的东西则被认为是不合逻辑的。文章从文化交际的角度探讨了英汉两个民族的...
不同文化的人们在语言与思维方面的个性差异,会直接影响文化交流的质量。根据心理学家的观察,人们倾向于接受与自己思维模式相吻合的东西,与自己思维模式不一致的东西则被认为是不合逻辑的。文章从文化交际的角度探讨了英汉两个民族的思维模式对各自文化的影响,指出文化差异存在的根本原因是思维方式上的差异,这种差异体现在各自的语言与文化中。因此,在交际过程中,我们不仅要了解两个民族不同的思维方式,而且要对这种差异所造成的文化差异有足够的认识,以避免文化交际的失败。
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关键词
思维模式
文化差异
交际
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职称材料
题名
媒介素养与外语教学——高校外语教学改革的传播学视角
被引量:
5
1
作者
毛海燕
机构
哈尔滨师范大学外语学院英语系
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第5期124-125,共2页
文摘
外语教学改革的趋势要求,必须提高学生语言能力中的理性的思维能力和自主的评判能力,将媒介素养教育整合到外语教学中,正符合这一要求。这也是传播学对高校外语教学改革的启示。
关键词
高校
媒介素养教育
外语教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
英汉思维模式与文化差异分析
被引量:
4
2
作者
王莉娅
机构
哈尔滨师范大学
外语
学院
英
语系
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第4期174-176,共3页
文摘
不同文化的人们在语言与思维方面的个性差异,会直接影响文化交流的质量。根据心理学家的观察,人们倾向于接受与自己思维模式相吻合的东西,与自己思维模式不一致的东西则被认为是不合逻辑的。文章从文化交际的角度探讨了英汉两个民族的思维模式对各自文化的影响,指出文化差异存在的根本原因是思维方式上的差异,这种差异体现在各自的语言与文化中。因此,在交际过程中,我们不仅要了解两个民族不同的思维方式,而且要对这种差异所造成的文化差异有足够的认识,以避免文化交际的失败。
关键词
思维模式
文化差异
交际
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
媒介素养与外语教学——高校外语教学改革的传播学视角
毛海燕
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005
5
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职称材料
2
英汉思维模式与文化差异分析
王莉娅
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007
4
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