检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

媒介素养与外语教学——高校外语教学改革的传播学视角被引量：5: 1; 作者毛海燕《黑龙江高教研究》北大核心 2005年第5期124-125,共2页; 外语教学改革的趋势要求,必须提高学生语言能力中的理性的思维能力和自主的评判能力,将媒介素养教育整合到外语教学中,正符合这一要求。这也是传播学对高校外语教学改革的启示。; 关键词高校媒介素养教育外语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语口语考试应试策略: 2; 作者薛伟中《黑龙江高教研究》北大核心 2005年第12期175-176,共2页; 大学英语口语考试已经在全国范围内展开,考生由于缺乏应试策略而在考试中往往表现不佳,影响了考试成绩。文章主要从克服心理压力、培养交际能力、掌握交际套语、口语话题训练、丰富英语文化背景知识等方面讨论提高应试策略,以确保考生... 展开更多; 关键词大学英语口语考试应试策略交际策略话题训练; 在线阅读下载PDF 职称材料

语言模因与知识图式对语言学教学的启示被引量：11: 3; 作者张旭红《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第11期177-179,共3页; 文章以Dawkins的文化模因观为理论依据,初步构建了语言模因的观点,探讨了模因与语言的关系、语言模因的性质、模因复制的心理机制等问题。文章的研究目的是旨在从一个崭新的视角去审视语言与知识的本质,以期待对于语言学教学的改革带来... 展开更多; 关键词语言模因观知识图式图式语言学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

英汉思维模式与文化差异分析被引量：4: 4; 作者王莉娅《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第4期174-176,共3页; 不同文化的人们在语言与思维方面的个性差异,会直接影响文化交流的质量。根据心理学家的观察,人们倾向于接受与自己思维模式相吻合的东西,与自己思维模式不一致的东西则被认为是不合逻辑的。文章从文化交际的角度探讨了英汉两个民族的... 展开更多; 关键词思维模式文化差异交际; 在线阅读下载PDF 职称材料

年级差异与影响日语学习因素之间的相关分析被引量：3: 5; 作者王琪《黑龙江高教研究》北大核心 2005年第11期169-171,共3页; 文章是采用文献法、实证法探讨日语学习问题的研究。通过三次问卷调查,通过因素分析提取影响大学生日语学习成就形成的17个因素,进而对17个因素进行命名和项目分析,以复测问卷和成绩均分为变量进行回归测量,分析17个因素中的主要因素。... 展开更多; 关键词日语学习成就 17个因素学习年限年级; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元性、多样化:20世纪美国文学的主体特征被引量：1: 6; 作者姜涛《山东外语教学》 2001年第1期46-48,共3页; 20世纪为美国文学的空前繁荣和发展提供了充分的时间和空间,并展示出美国文学的多元性、多样化的主体特征.本文分析了形成这一主体特征的背景,从美国文学创作主题,创作形式以及文学批评等方面展示其多元性、多样化的主体特征.; 关键词美国文学 20世纪主体特征多元性多样化; 在线阅读下载PDF 职称材料

解读传媒时代大众媒介语言特色及其赋予语言教育的新任务被引量：1: 7; 作者刘琛毛海燕《新疆大学学报（社会科学版）》 2005年第2期125-128,共4页; 步入传媒时代,大众媒介日趋成为塑造人们生活的主导力量,更成为进行语言普及教育的重要渠道。不同的大众媒介具有不同的语言特色,它们改变着语言规范的标准,左右着受众学习语言的兴趣,因此语言学界必须重视对媒介语言的研究,以有效引... 展开更多; 关键词大众媒介受众普及教育传媒时代语言教育语言特色兴趣媒介语语言学习语; 在线阅读下载PDF 职称材料

从人类中心论到人类目的论——转折时期俄罗斯人道主义的进步: 8; 作者白夜昕李洁《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2002年第5期34-35,共2页; 如果说 2 0世纪 60年代末、70年代初是苏联人道主义思想兴起的时代 ,那么 70年代、80年代则是人道主义思想进一步发展和人类中心论形成时期。 90年代 ,进入到人道主义思想的成熟阶段———人类目的论。人类中心论是政治专权 ,一切以个... 展开更多; 关键词人道主义人类中心论人类目的论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名媒介素养与外语教学——高校外语教学改革的传播学视角被引量：5: 1; 作者毛海燕; 机构哈尔滨师范大学外语学院英语系; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2005年第5期124-125,共2页; 文摘外语教学改革的趋势要求,必须提高学生语言能力中的理性的思维能力和自主的评判能力,将媒介素养教育整合到外语教学中,正符合这一要求。这也是传播学对高校外语教学改革的启示。; 关键词高校媒介素养教育外语教学; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语口语考试应试策略: 2; 作者薛伟中; 机构哈尔滨师范大学外语学院; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2005年第12期175-176,共2页; 文摘大学英语口语考试已经在全国范围内展开,考生由于缺乏应试策略而在考试中往往表现不佳,影响了考试成绩。文章主要从克服心理压力、培养交际能力、掌握交际套语、口语话题训练、丰富英语文化背景知识等方面讨论提高应试策略,以确保考生在大学英语口语考试中取得理想成绩。; 关键词大学英语口语考试应试策略交际策略话题训练; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语言模因与知识图式对语言学教学的启示被引量：11: 3; 作者张旭红; 机构哈尔滨师范大学外语学院; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第11期177-179,共3页; 基金黑龙江哲学社会科学研究项目(编号:05B0037)的资助; 文摘文章以Dawkins的文化模因观为理论依据,初步构建了语言模因的观点,探讨了模因与语言的关系、语言模因的性质、模因复制的心理机制等问题。文章的研究目的是旨在从一个崭新的视角去审视语言与知识的本质,以期待对于语言学教学的改革带来新的启示。; 关键词语言模因观知识图式图式语言学教学; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英汉思维模式与文化差异分析被引量：4: 4; 作者王莉娅; 机构哈尔滨师范大学外语学院英语系; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2007年第4期174-176,共3页; 文摘不同文化的人们在语言与思维方面的个性差异,会直接影响文化交流的质量。根据心理学家的观察,人们倾向于接受与自己思维模式相吻合的东西,与自己思维模式不一致的东西则被认为是不合逻辑的。文章从文化交际的角度探讨了英汉两个民族的思维模式对各自文化的影响,指出文化差异存在的根本原因是思维方式上的差异,这种差异体现在各自的语言与文化中。因此,在交际过程中,我们不仅要了解两个民族不同的思维方式,而且要对这种差异所造成的文化差异有足够的认识,以避免文化交际的失败。; 关键词思维模式文化差异交际; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名年级差异与影响日语学习因素之间的相关分析被引量：3: 5; 作者王琪; 机构哈尔滨师范大学外语学院日语系; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2005年第11期169-171,共3页; 文摘文章是采用文献法、实证法探讨日语学习问题的研究。通过三次问卷调查,通过因素分析提取影响大学生日语学习成就形成的17个因素,进而对17个因素进行命名和项目分析,以复测问卷和成绩均分为变量进行回归测量,分析17个因素中的主要因素。重点讨论17个因素对不同日语学习年限和不同年级大学生日语学习的影响,并分析其原因。结果表明,不同因素对不同个人背景(年级、日语学习年限)的大学生日语学习成就影响程度不同。; 关键词日语学习成就 17个因素学习年限年级; 分类号 C642.0 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元性、多样化:20世纪美国文学的主体特征被引量：1: 6; 作者姜涛; 机构哈尔滨师范大学外语学院; 出处《山东外语教学》 2001年第1期46-48,共3页; 文摘 20世纪为美国文学的空前繁荣和发展提供了充分的时间和空间,并展示出美国文学的多元性、多样化的主体特征.本文分析了形成这一主体特征的背景,从美国文学创作主题,创作形式以及文学批评等方面展示其多元性、多样化的主体特征.; 关键词美国文学 20世纪主体特征多元性多样化; 分类号 I109.5 [文学—世界文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名解读传媒时代大众媒介语言特色及其赋予语言教育的新任务被引量：1: 7; 作者刘琛毛海燕; 机构北京大学新闻与传播学院哈尔滨师范大学外语学院; 出处《新疆大学学报（社会科学版）》 2005年第2期125-128,共4页; 文摘步入传媒时代,大众媒介日趋成为塑造人们生活的主导力量,更成为进行语言普及教育的重要渠道。不同的大众媒介具有不同的语言特色,它们改变着语言规范的标准,左右着受众学习语言的兴趣,因此语言学界必须重视对媒介语言的研究,以有效引导媒介语言的发展方向,同时科学而充分地利用大众媒介面向大批受众的普遍特征,以及各自的优势进行语言普及教育和语言保护工作。; 关键词大众媒介受众普及教育传媒时代语言教育语言特色兴趣媒介语语言学习语; Keywords mass media language education language of mass media i recipient; 分类号 G206 [文化科学—传播学] G78 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从人类中心论到人类目的论——转折时期俄罗斯人道主义的进步: 8; 作者白夜昕李洁; 机构哈尔滨师范大学政法经济管理学院哈尔滨师范大学外语学院外语部; 出处《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2002年第5期34-35,共2页; 文摘如果说 2 0世纪 60年代末、70年代初是苏联人道主义思想兴起的时代 ,那么 70年代、80年代则是人道主义思想进一步发展和人类中心论形成时期。 90年代 ,进入到人道主义思想的成熟阶段———人类目的论。人类中心论是政治专权 ,一切以个人利益为转移的体现 ,而人类目的论则是一切为了整个人类的人道主义思想和民主意识的反映。从人类中心论向人类目的论的转变是俄罗斯人道主义的一个巨大进步。; 关键词人道主义人类中心论人类目的论; 分类号 B512.5 [哲学宗教—外国哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	媒介素养与外语教学——高校外语教学改革的传播学视角	毛海燕	《黑龙江高教研究》北大核心	2005	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学英语口语考试应试策略	薛伟中	《黑龙江高教研究》北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	语言模因与知识图式对语言学教学的启示	张旭红	《黑龙江高教研究》北大核心	2007	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	英汉思维模式与文化差异分析	王莉娅	《黑龙江高教研究》北大核心	2007	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	年级差异与影响日语学习因素之间的相关分析	王琪	《黑龙江高教研究》北大核心	2005	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	多元性、多样化:20世纪美国文学的主体特征	姜涛	《山东外语教学》	2001	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	解读传媒时代大众媒介语言特色及其赋予语言教育的新任务	刘琛毛海燕	《新疆大学学报（社会科学版）》	2005	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	从人类中心论到人类目的论——转折时期俄罗斯人道主义的进步	白夜昕李洁	《理论探讨》 CSSCI 北大核心	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料