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积极互动模式在高校“思想政治理论课”课堂教学中的应用
被引量：
4
1
作者
王国学
刘铎
《思想政治教育研究》
CSSCI
2014年第4期96-98,共3页
课堂互动分为积极互动与消极互动,后者以求得功利为目的,前者以探讨问题为旨归。高校"思想政治理论课"课堂教学要实现师生积极互动,教师必须要做好备课工作,以理论的力量推动课堂气氛活跃,提升教学质量。"讨论点评式、...
课堂互动分为积极互动与消极互动,后者以求得功利为目的,前者以探讨问题为旨归。高校"思想政治理论课"课堂教学要实现师生积极互动,教师必须要做好备课工作,以理论的力量推动课堂气氛活跃,提升教学质量。"讨论点评式、评论启发式、理论解读式"是克服高校"思想政治理论课"课堂教学中师生互动娱乐化倾向的好办法。
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关键词
课堂教学
理论准备
积极互动
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题名
积极互动模式在高校“思想政治理论课”课堂教学中的应用
被引量：
4
1
作者
王国学
刘铎
机构
哈尔滨工程大学
大学
德育与青年心理研究中心
哈尔滨工程大学马克思主学院
出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
2014年第4期96-98,共3页
基金
黑龙江省教育科学"十二五规划课题""在大学生中普及中国特色社会主义理论体系的途径和方法研究"(GBA1212001)
哈尔滨工程大学教改项目"理工科院校形势与政策课程专题互动式教学模式研究"(JG2011YB51)
文摘
课堂互动分为积极互动与消极互动,后者以求得功利为目的,前者以探讨问题为旨归。高校"思想政治理论课"课堂教学要实现师生积极互动,教师必须要做好备课工作,以理论的力量推动课堂气氛活跃,提升教学质量。"讨论点评式、评论启发式、理论解读式"是克服高校"思想政治理论课"课堂教学中师生互动娱乐化倾向的好办法。
关键词
课堂教学
理论准备
积极互动
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
积极互动模式在高校“思想政治理论课”课堂教学中的应用
王国学
刘铎
《思想政治教育研究》
CSSCI
2014
4
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