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理工科大学马克思主义理论学科建设的定位与路径 被引量:1
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作者 姜相志 邹庆华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第8期22-24,共3页
马克思主义理论学科是目前我国拥有博士硕士学位点最多、覆盖面最广、影响最大、发展最快的学科。如何建设好在如此短的时间内设立的这些马克思主义理论学科,是一个十分迫切的问题。特别是理工科大学中的马克思主义理论学科,由于其在学... 马克思主义理论学科是目前我国拥有博士硕士学位点最多、覆盖面最广、影响最大、发展最快的学科。如何建设好在如此短的时间内设立的这些马克思主义理论学科,是一个十分迫切的问题。特别是理工科大学中的马克思主义理论学科,由于其在学校所属学科群中的特殊地位,使得它必须从自身实际出发,克服多方面困扰,确定自己学科建设的发展方向,形成自己的学科建设思路和操作路径。 展开更多
关键词 理工科大学 马克思主义理论学科 建设
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论马克思主义基本原理专题教学设计的基本原则 被引量:5
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作者 刘贵占 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期84-87,共4页
专题教学是教材体系向教学体系转化的有效途径,是当前高校思想政治理论课普遍采用的授课方式。专题设计是该教学模式运用中的关键环节,必须遵守贯穿主线、问题导向、逻辑清晰三条基本原则。贯穿主线,即在专题体系设计过程中,必须紧紧围... 专题教学是教材体系向教学体系转化的有效途径,是当前高校思想政治理论课普遍采用的授课方式。专题设计是该教学模式运用中的关键环节,必须遵守贯穿主线、问题导向、逻辑清晰三条基本原则。贯穿主线,即在专题体系设计过程中,必须紧紧围绕课程目标,贯穿"人类解放和人类社会发展规律"这一理论主线。问题导向,即在专题教学内容的设计过程中,直接抓准课程教学的中心问题作为切入点,以解疑释惑为导向。逻辑清晰,即以"提出问题、分析问题、解决问题"的思路设计教学过程,形成一个层次分明、结构完整的逻辑闭环。 展开更多
关键词 思想政治理论课 马克思主义 专题教学 基本原则
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“马克思主义基本原理概论”课专题设计中的“合和”原则及其运用 被引量:2
3
作者 陈红 米丽艳 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期77-80,共4页
马克思主义基本原理是理论创新的两个基础之一。高校思想政治理论课要发挥马克思主义思想传播的主渠道作用,必须注重教学方式、方法和教学内容的融合,在"马克思主义基本原理概论"课教学中坚守作为专题设计灵魂的"合和&qu... 马克思主义基本原理是理论创新的两个基础之一。高校思想政治理论课要发挥马克思主义思想传播的主渠道作用,必须注重教学方式、方法和教学内容的融合,在"马克思主义基本原理概论"课教学中坚守作为专题设计灵魂的"合和"原则,开展并不断深化专题式教学。"合和"原则,即:目的、规律、逻辑的优质整合,天、地、人的全面融和。将"合和"原则具体应用到专题教学内容设计上则体现为珠联璧合、取舍有度;运用到教学方法上则表现为知法善用,择善从之。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理概论 “和合”原则 专题教学 专题设计
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“天人合一”与马克思主义生态观论略 被引量:2
4
作者 杨威 李春燕 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第1期35-38,共4页
当今世界已基本实现经济全球化,随着世界工业化进程的加快,人与自然之间形成空前的对立关系,也使得全球生态危机日趋严重。人类必须正视生态问题,重新思考人的本质的全面复归,实现人与自然的和谐相处。马克思的唯物史观中蕴含着丰富的... 当今世界已基本实现经济全球化,随着世界工业化进程的加快,人与自然之间形成空前的对立关系,也使得全球生态危机日趋严重。人类必须正视生态问题,重新思考人的本质的全面复归,实现人与自然的和谐相处。马克思的唯物史观中蕴含着丰富的生态学思想,其在对资本主义生产方式和社会批判的考察中,揭示了自然系统本身、人与自然、社会与自然之间的关系。中国传统文化中的“天人合一”理念与马克思主义生态观有诸多相通之处。在生态危机日益严峻的今天,以“天人合一”理念为参照阐释马克思主义生态观,对于深入探究马克思主义生态观的价值意蕴,进一步加强我国的社会主义生态文明建设具有重要意义。 展开更多
关键词 马克思主义生态观 天人合一 生态文明
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马克思主义女性主义视域下的女性形象研究
5
作者 任晓玉 《今古文创》 2023年第45期93-95,共3页
张爱玲作为一名伟大的女性作家,对女性地位的认识和爱情婚姻的探讨具有深刻的见解。在小说《金锁记》中,张爱玲通过展现女性角色在恋爱婚姻中的各种不幸来揭露父权制社会对女性的严重摧残,深刻体现了张爱玲对男权社会的否定以及对实现... 张爱玲作为一名伟大的女性作家,对女性地位的认识和爱情婚姻的探讨具有深刻的见解。在小说《金锁记》中,张爱玲通过展现女性角色在恋爱婚姻中的各种不幸来揭露父权制社会对女性的严重摧残,深刻体现了张爱玲对男权社会的否定以及对实现男女平等地位的渴望。马克思主义女性主义继承和发扬了马克思主义在性别平等领域的精神内核,较早表达出了实现妇女解放的价值旨趣,有利于从哲理方面探讨张爱玲在《金锁记》中女性意识形成的心路历程,同时对当代社会探索先进平等的性别理念具有深刻的启示作用。 展开更多
关键词 马克思主义女性主义 张爱玲 《金锁记》
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社会主义核心价值观引领新时代大学生健全人格的发展与培育研究 被引量:6
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作者 周惠玉 刘晓明 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第2期29-34,共6页
社会现代化转型,大学生的价值观也随之发生了深刻的变化,部分大学生出现价值观混乱和扭曲,引发人格危机。随着中国特色社会主义进入了新时代,加强社会主义核心价值观对大学生健全人格的发展和培育具有重要的现实意义和必要性。社会主义... 社会现代化转型,大学生的价值观也随之发生了深刻的变化,部分大学生出现价值观混乱和扭曲,引发人格危机。随着中国特色社会主义进入了新时代,加强社会主义核心价值观对大学生健全人格的发展和培育具有重要的现实意义和必要性。社会主义核心价值观有助于大学生处理好个人与自我、他人、社会、自然之间的关系,对人格的健全发展起到促进作用。基于大学生与内外环境要素之间的关系和人格形成的“知、情、意、行”过程提出的培育途径能有效地促进社会主义核心价值观对大学生健全人格形成的引领作用。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 健全人格 新时代 大学生 引领
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论马克思生态伦理观的内在逻辑及当代价值 被引量:7
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作者 谢璐妍 杨乐馨 王晶 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期40-45,共6页
马克思的生态伦理观是习近平生态伦理观的理论基础,因而,探究马克思生态伦理观的内在逻辑具有重要的理论意义和实践价值。文章主要从马克思关于人与自然关系的伦理解读入手,在人化自然的基础上承认自然的价值以及人与自然之间的主客体关... 马克思的生态伦理观是习近平生态伦理观的理论基础,因而,探究马克思生态伦理观的内在逻辑具有重要的理论意义和实践价值。文章主要从马克思关于人与自然关系的伦理解读入手,在人化自然的基础上承认自然的价值以及人与自然之间的主客体关系,对人与自然的关系进行了深入反思,从而得出人的生存发展离不开自然的结论。同时,马克思在分析劳动和自然道德合理性的基础上,提出合理的物质变换思想,认为这是实现人与自然和解的根本。由此可见,习近平的生态伦理观是对马克思生态伦理观的继承和发展,这也能从中体现出马克思生态伦理观所具有的当代价值。 展开更多
关键词 马克思 生态伦理观 内在逻辑
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新时代大学生网络爱国主义话语的存在样态与共意动员 被引量:2
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作者 李韵琦 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第4期70-74,共5页
在信息化,数字化的时代背景下,新时代大学生以网络为载体,使用虚拟数字符号化、“二次元”形象化和日常叙事娱乐化的话语形式来表达爱国情感,传递家国情怀,形成了爱国主义话语新样态以及个体价值表达新空间。这些爱国话语于政治、理论... 在信息化,数字化的时代背景下,新时代大学生以网络为载体,使用虚拟数字符号化、“二次元”形象化和日常叙事娱乐化的话语形式来表达爱国情感,传递家国情怀,形成了爱国主义话语新样态以及个体价值表达新空间。这些爱国话语于政治、理论、实践3个维度均展现出创造性的时代价值,能够以趣味性的方式对群众进行宏观引导,塑造爱国意识,通过共意形成、共意凝聚、共意提升3个阶段来实现共意动员,在提升网络空间爱国话语影响力的同时逐渐形成连接自身与国家的意义通道。 展开更多
关键词 大学生 网络 爱国主义 话语 共意动员
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大学文化视阈下高校德育的相关问题考量 被引量:2
9
作者 王永友 毛玲玲 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第1期55-56,共2页
大学文化视阈下高校德育的目标确定、任务描述、途径把握与成效检验等方法性问题,是高校德育创新发展的重要课题。大学文化视阈下,要根据国家、高校以及国际竞争对人才培养的要求来确定高校德育的目标,在实践层面上可分为结构性目标、... 大学文化视阈下高校德育的目标确定、任务描述、途径把握与成效检验等方法性问题,是高校德育创新发展的重要课题。大学文化视阈下,要根据国家、高校以及国际竞争对人才培养的要求来确定高校德育的目标,在实践层面上可分为结构性目标、过程性目标和功能性目标;高校德育的任务描述,就是将目标分解为可执行的任务,在目标和任务之间建立起有效的因果联系;高校德育的途径把握,就是要在德育途径与实现德育目标、完成德育任务之间建立起紧密的、稳定的、可靠的支撑关系;高校德育的成效检验,就是针对德育目标,检查高校是否形成了贯穿社会主义核心价值体系的校园文化价值观,这一文化价值观的传播与践行是否贯穿高校德育的全过程以及师生的思想和行为是否体现出这一文化价值观的特质。 展开更多
关键词 大学文化视阈 德育目标 德育任务 途径把握 成效检验
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高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教师队伍建设研究 被引量:1
10
作者 胡雪萍 杜海军 徐博文 《思想政治教育研究》 CSSCI 2014年第5期69-72,共4页
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高校思想政治理论课程的重要组成部分,教师队伍建设对该课程在大学生中的普及至关重要。本文基于对黑龙江省部分高校调查,提出该课程教师队伍建设的具体对策:多管齐下,提高中特理论... 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高校思想政治理论课程的重要组成部分,教师队伍建设对该课程在大学生中的普及至关重要。本文基于对黑龙江省部分高校调查,提出该课程教师队伍建设的具体对策:多管齐下,提高中特理论课程教师综合素质;精益求精,创新中特理论教育方式方法;以人为本,解决中特理论课程教师后顾之忧。 展开更多
关键词 高校中特理论课程 教师队伍建设 对策研究
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高校构建大学生创业带动就业工作机制研究 被引量:15
11
作者 高志刚 孔德生 吕平 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期104-106,共3页
"大众创业、万众创新"已经被视作中国新常态下经济发展"双引擎"之一,高校创新创业工作正如火如荼地开展着,在高校开展大学生创业带动就业工作,对于促进高校人才培养模式改革和提高高校人才培养质量具有重要意义。... "大众创业、万众创新"已经被视作中国新常态下经济发展"双引擎"之一,高校创新创业工作正如火如荼地开展着,在高校开展大学生创业带动就业工作,对于促进高校人才培养模式改革和提高高校人才培养质量具有重要意义。大学生创业带动就业的效果,在一定程度上取决于工作机制是否健全完善。本研究从保证高校大学生创业带动就业取得实效性入手,在教育机制、服务机制、保障机制、联动机制上提出对策和建议,以期为高校做好创业带动就业工作机制建设提供参考。 展开更多
关键词 高校 大学生 创业带动就业 机制
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论大学生劳动教育与创业教育的融合发展 被引量:13
12
作者 张瑞 陈坤 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期79-80,共2页
推动劳动教育与创业教育的融合发展是培养新时代大学生的必然要求。文章结合劳动教育融入大学生创业教育的现实意义,提出以提升创业教育与政策的结合度、激励大学生提升劳动教育与创业教育的融合度、建立劳动教育引领大学生创业教育的... 推动劳动教育与创业教育的融合发展是培养新时代大学生的必然要求。文章结合劳动教育融入大学生创业教育的现实意义,提出以提升创业教育与政策的结合度、激励大学生提升劳动教育与创业教育的融合度、建立劳动教育引领大学生创业教育的保障机制三条路径促进大学生劳动教育与创业教育的融合发展。 展开更多
关键词 劳动教育 新时代 大学生 创业教育
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高校大学生创新能力培养现状分析 被引量:13
13
作者 高志刚 周惠玉 +1 位作者 宋作忠 高宝全 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第12期67-68,共2页
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,培养大学生创新能力是时代发展的必然要求,也是高校人才培养的重要任务之一。文章针对创新能力的内涵、我国高校大学生创新能力培养的现状、当前高校在培养大学生创新能力的问... 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,培养大学生创新能力是时代发展的必然要求,也是高校人才培养的重要任务之一。文章针对创新能力的内涵、我国高校大学生创新能力培养的现状、当前高校在培养大学生创新能力的问题进行了分析,最后从如何提升我国大学生创新能力提出了相应对策。 展开更多
关键词 大学生 创新能力 现状 对策
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社会主义核心价值观教育评价功能及对策 被引量:5
14
作者 隋芳莉 白璐 《继续教育研究》 2018年第6期17-21,共5页
习近平总书记高度重视社会主义核心价值观教育,发挥其正能量作用。社会主义核心价值观教育关键是付诸实施,社会主义核心价值观教育评价是检验实施效果的重要手段。价值观教育评价的内涵、功能是基本问题,基于此提出社会主义核心价值观... 习近平总书记高度重视社会主义核心价值观教育,发挥其正能量作用。社会主义核心价值观教育关键是付诸实施,社会主义核心价值观教育评价是检验实施效果的重要手段。价值观教育评价的内涵、功能是基本问题,基于此提出社会主义核心价值观教育评价实施对策。 展开更多
关键词 价值观教育 评价功能 实施对策
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高校社会主义核心价值观教育评价存在问题及推进路径 被引量:1
15
作者 隋芳莉 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期39-42,共4页
以习近平同志为核心的党中央高度重视高校社会主义核心价值观教育。高校社会主义核心价值观教育评价是其教育的重要环节,能够揭示高校社会主义核心价值观教育的重要意义和价值,增强高校社会主义核心价值观教育的实效性,推动高校社会主... 以习近平同志为核心的党中央高度重视高校社会主义核心价值观教育。高校社会主义核心价值观教育评价是其教育的重要环节,能够揭示高校社会主义核心价值观教育的重要意义和价值,增强高校社会主义核心价值观教育的实效性,推动高校社会主义核心价值观教育改革。目前高校社会主义核心价值观教育评价研究存在不可忽视的问题,在此基础上提出解决路径。 展开更多
关键词 高等院校 核心价值观教育 推进路径
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“双碳”背景下大学生绿色消费心理与行为研究——评《内蒙古大学生消费价值观优化路径研究》 被引量:7
16
作者 孔德生 冯爱敏 《广东财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2023年第4期I0005-I0006,共2页
为应对全球气候变暖,推进我国生态文明建设,2020年9月我国提出了到2030年实现碳达峰、2060年实现碳中和的节能减排战略目标。为实现“双碳”目标,我国必须走绿色低碳发展道路,这就要求我们要积极行动起来,全面践行绿色生活方式,以绿色... 为应对全球气候变暖,推进我国生态文明建设,2020年9月我国提出了到2030年实现碳达峰、2060年实现碳中和的节能减排战略目标。为实现“双碳”目标,我国必须走绿色低碳发展道路,这就要求我们要积极行动起来,全面践行绿色生活方式,以绿色消费驱动我国经济社会的绿色转型。 展开更多
关键词 绿色生活方式 消费价值观 绿色转型 绿色低碳发展 碳中和 生态文明建设 全球气候变暖 内蒙古大学生
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新时代大学生婚恋教育的基本架构与路径选择——基于思想政治教育与心理健康教育相结合的视角 被引量:9
17
作者 臧凯 杨威 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第13期63-66,共4页
中国特色社会主义进入新时代,为增强大学生婚恋教育的实效性,需要从思想政治教育与心理健康教育相结合的视角对大学生婚恋教育进行深入研究。推动新时代大学生婚恋教育创新发展,不仅要尊重当代大学生婚恋的生理特点、心理特征和环境氛围... 中国特色社会主义进入新时代,为增强大学生婚恋教育的实效性,需要从思想政治教育与心理健康教育相结合的视角对大学生婚恋教育进行深入研究。推动新时代大学生婚恋教育创新发展,不仅要尊重当代大学生婚恋的生理特点、心理特征和环境氛围,还要从婚恋基础知识层面、婚恋心理结构层面、婚恋道德与法律层面等方面构建新时代大学生婚恋教育内容体系,并通过学校教育、网络教育、家庭教育、自我教育等途径切实推进大学生婚恋教育取得良好效果。 展开更多
关键词 新时代 大学生 婚恋 思想政治教育 心理健康教育
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社会主义核心价值观教育贯穿思政课教学全过程研究 被引量:9
18
作者 张微 高峰 赵路阳 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第10期53-55,共3页
拓展社会主义核心价值观教育视野的现实动因、时代动因和实践动因要求高校思想政治教育理论课不断探索社会主义核心价值观入脑入心的有效路径。研究聚焦顶层设计,多维度构建社会主义核心价值观熔铸模式、分主体进行对象化“熔”研究、... 拓展社会主义核心价值观教育视野的现实动因、时代动因和实践动因要求高校思想政治教育理论课不断探索社会主义核心价值观入脑入心的有效路径。研究聚焦顶层设计,多维度构建社会主义核心价值观熔铸模式、分主体进行对象化“熔”研究、以学生为中心全方位开展课堂建设“铸”研究、多角度实施师资队伍建设“铸”研究,丰富社会主义核心价值观熔铸于高校思政课的新思路、新路径、新方法。 展开更多
关键词 高校 思政课 社会主义核心价值观 路径
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建党百年来爱国主义教育的价值意蕴、历史经验及当代启示 被引量:5
19
作者 陈坤 韩雨良 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第16期18-21,共4页
爱国主义认知的强化、爱国主义象征的建构以及爱国主义思维的塑造三者相互衔接,共同构成建党百年来爱国主义教育的价值逻辑,同时形成了坚持以马克思主义科学思想理论武装头脑、奠定爱国主义教育的思想基础,坚持将中华民族优秀传统文化... 爱国主义认知的强化、爱国主义象征的建构以及爱国主义思维的塑造三者相互衔接,共同构成建党百年来爱国主义教育的价值逻辑,同时形成了坚持以马克思主义科学思想理论武装头脑、奠定爱国主义教育的思想基础,坚持将中华民族优秀传统文化贯穿爱国主义教育始终、增强爱国主义教育的文化底蕴;坚持爱国与爱党、爱社会主义的有机统一、把握爱国主义教育的本质要求的历史经验。新时代爱国主义教育应继续坚持党的领导、巩固马克思主义的指导思想地位,顺应时代要求、围绕新的时代主题推进爱国主义教育内涵式发展,以新时代爱国主义为“精神之基”、培育理想信念坚定的时代新人。 展开更多
关键词 建党百年 爱国主义教育 历史经验 当代启示
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论网络时代大学生婚恋教育的困境与出路 被引量:8
20
作者 孔德生 臧凯 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第2期145-149,共5页
目前大学生恋爱现象较为普遍,但高校婚恋教育地位略显尴尬、家庭婚恋教育缺失、社会婚恋教育不足,大学生逐渐转向网络寻找解决婚恋困惑的方法。网络成为大学生获取婚恋知识、表达婚恋态度和获得理解的重要渠道,但同时网络也为大学生传... 目前大学生恋爱现象较为普遍,但高校婚恋教育地位略显尴尬、家庭婚恋教育缺失、社会婚恋教育不足,大学生逐渐转向网络寻找解决婚恋困惑的方法。网络成为大学生获取婚恋知识、表达婚恋态度和获得理解的重要渠道,但同时网络也为大学生传递了错误的婚恋认知,助长了大学生的随意婚恋行为。面对网络给大学生婚恋教育带来的机遇与挑战,应从加强对网站平台的监管、建立正规婚恋教育平台、提升大学生网络素养、建立“家—校—网”联动教育机制入手,走出网络时代大学生婚恋教育的困境。 展开更多
关键词 网络 大学生 婚恋教育
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