哈尔滨工业大学工程教育改革的理念与实践 被引量：5

1

作者 周玉 李旦 +2 位作者 赵希文 齐晶瑶 朱宁 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期29-31,共3页

特色办学是高校可持续发展的基础。哈尔滨工业大学在办学实践中始终坚持工程教育特色，注重把学生创新精神与实践能力的培养贯穿于教育全过程，提升理念，创新文化，加强教学建设，深化工程教育改革，努力探索中国高等工程教育的新模式。

关键词 特色办学 工程教育 人才培养

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大学生创新能力训练体系与方法 被引量：28

2

作者 赵希文 吴菊花 燕杰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第10期67-69,84,共4页

在实施大学生创新性实验计划中,探索大学生创新能力训练体系的建设,建立以过程为导向的大学生创新性实验评价方法,促进大学生创新性实验计划与课程设计、专业实践、毕业设计（论文）环节的衔接和结合,营造学生主动实践的良好氛围,激发... 在实施大学生创新性实验计划中,探索大学生创新能力训练体系的建设,建立以过程为导向的大学生创新性实验评价方法,促进大学生创新性实验计划与课程设计、专业实践、毕业设计（论文）环节的衔接和结合,营造学生主动实践的良好氛围,激发了学生的创新热情,取得了很好的效果。 展开更多

关键词 大学生创新性实验计划 过程评价 年度创新计划 创新研修课

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大学生创新性实验计划与高校课程改革 被引量：42

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作者 赵希文 李旦 朱宁 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第12期8-10,共3页

大学生创新性实验计划对于提高学生对理论知识重要性的认识、培养创新思维与实践能力、增强信心与韧性、锻炼团队合作与交流能力等具有重要作用。高校课程改革应围绕创新型人才的培养，科学构建课程体系，及时更新教学内容，改革教学方... 大学生创新性实验计划对于提高学生对理论知识重要性的认识、培养创新思维与实践能力、增强信心与韧性、锻炼团队合作与交流能力等具有重要作用。高校课程改革应围绕创新型人才的培养，科学构建课程体系，及时更新教学内容，改革教学方法，推进创新文化建设，实施创新性教育。 展开更多

关键词 创新性实验计划 创新型人才 素质 课程改革

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开展专业教学实验室评估推进教学实验室建设 被引量：19

4

作者 朱宁 温喜宝 +1 位作者 胡青 张中华 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第1期79-84,共6页

针对高校专业教学实验室的特点,通过开展专业教学实验室评估,达到了改善实验室环境,规范实验室管理,提高实验教学水平和投资效益的目的。

关键词 高校 专业教学实验室 实验室建设 投资效益 实验室管理

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建立以人为本的教学督导制度 被引量：18

5

作者 赵希文 孙颖 孟宪奎 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第6期33-34,共2页

教学督导是一种高校内部的教学质量监控手段.上世纪80年代,国内部分高校结合日常教学检查建立了教学督导制度,聘请少量资深的离退休教师,以课堂教学为主对各教学环节进行检查.随着国家高等教育教学评估工作的制度化,高校不断加强教学管... 教学督导是一种高校内部的教学质量监控手段.上世纪80年代,国内部分高校结合日常教学检查建立了教学督导制度,聘请少量资深的离退休教师,以课堂教学为主对各教学环节进行检查.随着国家高等教育教学评估工作的制度化,高校不断加强教学管理,教学督导制度已经在各高校得到普及.教学督导将检查、监督、评价、指导和激励的机制引入到高校教学管理,在促进教学改革、加强教学管理、树立教学典范、改进教学工作、提高教学质量等方面起到了重要作用.本文结合哈尔滨工业大学在教学督导工作方面多年的探索与实践,就如何建立以人为本的教学督导制度,以及教学督导今后的发展方向进行探讨. 展开更多

关键词 教学督导制度 以人为本 教学评估工作 高校教学管理 离退休教师 监控手段 教学质量 高校内部 80年代 教学检查 教学环节 课堂教学 高等教育 制度化

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“创新研修课”的建设与探索 被引量：13

6

作者 李旦 赵希文 +2 位作者 齐晶瑶 吴春燕 孟宪奎 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第11期28-30,共3页

大学生创新能力的培养需要切实可行的举措。哈尔滨工业大学依托科研优势，创造性地设立了“创新研修课”，将培养一流创新人才的目标落到实处。“创新研修课”的建设开辟了研究型教学的新途径，在提高学生科学研究兴趣、激发创造激情、... 大学生创新能力的培养需要切实可行的举措。哈尔滨工业大学依托科研优势，创造性地设立了“创新研修课”，将培养一流创新人才的目标落到实处。“创新研修课”的建设开辟了研究型教学的新途径，在提高学生科学研究兴趣、激发创造激情、培养创新与创造能力等方面发挥了重要的作用。 展开更多

关键词 创新研修课 创新能力培养 课程建设

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精细化管理与质量文化建设 被引量：3

7

作者 李旦 赵希文 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第5期69-71,共3页

精细化管理作为一种质量文化，突出了“严”、“实”、“精”的管理理念，是高校质量管理的基础和灵魂。要实现精细化管理的目标，必须首先加强制度层面的质量文化建设与创新，必须依靠信息化和网络化手段提高管理效率和管理水平，必须... 精细化管理作为一种质量文化，突出了“严”、“实”、“精”的管理理念，是高校质量管理的基础和灵魂。要实现精细化管理的目标，必须首先加强制度层面的质量文化建设与创新，必须依靠信息化和网络化手段提高管理效率和管理水平，必须借鉴全面质量管理思想，建立全员参与、全过程管理、全方位监控的教学质量保障体系。贯彻实施精细化管理的战略思想，加强质量文化建设，必将全面提高学校的办学质量。 展开更多

关键词 精细化管理 质量文化 全面质量管理

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以实习教学构建创新人才成长平台——实习教学改革的实践与探索 被引量：17

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作者 胡青 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第4期149-150,共2页

实践教学是高等教育教学活动中一个十分重要的环节 ,如何培养宽口径、具有创新精神和实践能力的复合型人才以适应知识经济时代对人才的需求 ,是高等教育必须面临的挑战。本文着重于加强实践性教学环节的研究 ,尤其是在实习教学环节的建... 实践教学是高等教育教学活动中一个十分重要的环节 ,如何培养宽口径、具有创新精神和实践能力的复合型人才以适应知识经济时代对人才的需求 ,是高等教育必须面临的挑战。本文着重于加强实践性教学环节的研究 ,尤其是在实习教学环节的建设和改革等方面 。 展开更多

关键词 实践 实习教学 实习 创新能力

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关于学分制教学计划的课程设置问题 被引量：1

9

作者 许香平 朱明阳 竺培国 《黑龙江高教研究》 北大核心 1995年第5期79-81,共3页

关于学分制教学计划的课程设置问题许香平，朱明阳，竺培国教学计划是根据党的教育方针，根据国家教委和学校制定的培养目标，学制年限及专业方向，考虑到各门课程的知识联系，由学校教学主管部门制定的教学管理文件。教学计划直接反映... 关于学分制教学计划的课程设置问题许香平，朱明阳，竺培国教学计划是根据党的教育方针，根据国家教委和学校制定的培养目标，学制年限及专业方向，考虑到各门课程的知识联系，由学校教学主管部门制定的教学管理文件。教学计划直接反映了社会在当时的政治、经济需求以及科... 展开更多

关键词 学分制教学 课程设置 教学计划 学分制教育 非主干课程 实践性教学环节 任选课 学年制 选修课 技术基础课

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企业尽快适应WTO规则的对策选择

10

作者 王九云 赵宝义 杨海 《商业研究》 北大核心 2004年第14期179-181,共3页

在WTO法律框架内有很多与企业发展有密切关系的规则。当前我国企业面临的最大问题就是如何尽快适应WTO规则 ,包括遵守和利用WTO规则。由此从思想观念、管理机构、技术创新、人才。

关键词 企业发展 WTO规则 技术创新 人才 企业制度 宏观调控 中国

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多延迟微分方程数值解θ－方法的稳定性

11

作者 王晓彪 刘明珠 储钟武 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1994年第3期19-23,共5页

研究延迟微分方程（ＤＤＥ）数值解的稳定性。主要分析用新θ－方法解一般线性试验方程ｙ＇（ｔ）＝αｙ（ｔ）＋ｂ１ｙ（ｔ－τ１）＋ｂ２ｙ（ｔ－τ２）＋．．．＋ｙ（ｔ－τｓ），其中α∈Ｃ，ｂｊ∈Ｃ，τｊ＞０，ｊ＝１，２，．．... 研究延迟微分方程（ＤＤＥ）数值解的稳定性。主要分析用新θ－方法解一般线性试验方程ｙ＇（ｔ）＝αｙ（ｔ）＋ｂ１ｙ（ｔ－τ１）＋ｂ２ｙ（ｔ－τ２）＋．．．＋ｙ（ｔ－τｓ），其中α∈Ｃ，ｂｊ∈Ｃ，τｊ＞０，ｊ＝１，２，．．．，Ｓ，所得到的数值解的性态。 展开更多

关键词 延迟微分方程 数值解 稳定性

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矩形花键螺旋拉刀制造中的数学模型

12

作者 和振远 李启平 单良忠 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1993年第4期14-19,共6页

给出了矩形花键螺旋拉刀直沟和螺旋沟两种刀具制造中的通用数学模型,并用实例与传统方案作了比较,验证了所提方案的可行性和模型的可靠性.

关键词 拉刀 齿形误差 数学模型

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浅析高等工科院校教学与科研的关系

13

作者 李成文 《现代教育管理》 北大核心 1989年第1期103-105,共3页

随着现代科学技术的飞速发展,我国的高等工科院校(主要是重点工科高校)在积极为国家培养和输送各类合格的高级工程技术人才的同时,又作为科学研究领域的重要方面军,而不断推出新成果。因而,既出人才又出成果,已成为高等工科院校教学和... 随着现代科学技术的飞速发展,我国的高等工科院校(主要是重点工科高校)在积极为国家培养和输送各类合格的高级工程技术人才的同时,又作为科学研究领域的重要方面军,而不断推出新成果。因而,既出人才又出成果,已成为高等工科院校教学和科研两个中心的建设与发展的标志,並成为学校的长期奋斗目标。但如何解决教学和科研过程中出现的冲突,处理好教学和科研的关系,又是一些高等工科院校所面临的亟待深入研究的课题。就此,我从下面四个方面谈谈个人的看法。 展开更多

关键词 高等工科院校 教学效果 工科高校 人才培养 高校科技 科研过程 本科生教学 现代科学 教学质量 苏联教育

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