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浅谈数形结合在高中数学中的应用: 1; 作者袁旭《数理化解题研究（高中版）》 2007年第9期31-32,共2页; 利用数形结合解题的思想方法，其本质是数形之间的转换，这与通常采用的综合法和分析法有较大的差别，通过这种数形转换可以绕过障碍，使代数问题得到几何解释，体现出思维的灵活和数学美，从而使许多问题得到简便，明确的解答．; 关键词数形结合高中数学应用思想方法数形转换几何解释代数问题综合法; 在线阅读下载PDF 职称材料

利用数形结合求函数的最值: 2; 作者罗杰《数理化解题研究（高中版）》 2007年第9期33-34,共2页; 数学问题是由空间形式和数量关系两方面构成的，在研究和处理问题时有意识地将数形结合起来形中思数，数中构形，使某些代数问题直观化．以下是几种利用函数的解析式所表示的几何意义借助图形求函数值域的几种方法．; 关键词函数值域数形结合利用最值数量关系空间形式数学问题代数问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧化三角形式: 3; 作者王瀚宇《数理化解题研究（高中版）》 2007年第9期32-33,共2页; 化复数为三角形式，由于其涉及内容较多，尤其对应复数的辐角不会找，一直是学生学习的一个难点．利用诱导公式化复数为三角形式，既简单又实用．为此特设计下面的表格，同学们只要由表中找到相应的公式即可．; 关键词三角形式学生学习公式化复数辐角同学; 在线阅读下载PDF 职称材料

函数最值问题举例及解法: 4; 作者叶燕飞《数理化解题研究（高中版）》 2007年第9期34-35,共2页; 函数的最值问题是历年高考重点考查的知识之一，为帮助大家探索这类问题的解题规律，本文将这类问题归纳为以下几种解法供大家参与．; 关键词函数最值问题解法解题规律问题归纳高考; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈函数定义域的求法: 5; 作者苑春维《数理化解题研究（高中版）》 2007年第9期36-36,共1页; 求函数的定义域的基本方法有以下几种： 1．已知函数的解析式，若未加特殊说明，则定义域是解析式有意义的自变量的取值范围．一般有以下几种情况：; 关键词函数定义域求法取值范围解析式自变量; 在线阅读下载PDF 职称材料

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