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题名教育环境对护理本科生人文关怀能力的影响
被引量：52
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作者
高学琴
何燕
赵振娟
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机构
哈尔滨医科大学附属第二临床医学院心内科
哈尔滨医科大学附属第二临床医学院护理学院
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出处
《护理学杂志》
2010年第14期14-16,共3页
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文摘
目的探讨教育环境与护理本科生(下称学生)人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法采用世界性医学教育测量工具(DREEM)和护理专业大学生人文关怀能力量表对180名学生进行问卷调查,并对二者进行相关性分析。结果教育环境总分131.26±17.67,学生人文关怀能力总分137.06±17.46,教育环境与人文关怀能力存在正相关(r=0.840,P<0.01),其中教师知觉、社交自我知觉影响学生人文关怀能力(P<0.05,P<0.01)。结论护理教育环境处于较好层次,学生的人文关怀能力相对较好,教育环境中教师知觉、社交自我知觉影响学生的人文关怀能力。护理教育者应注重改善教育环境,以提高学生的人文关怀能力。
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关键词
护理本科生
教育环境
人文关怀能力
相互影响分析
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Keywords
nursing undergraduates
education environment
humanistic caring ability
interaction analysis
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G526.5
[文化科学—教育技术学]
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题名护理本科生不同实习阶段临床能力需求调查
被引量：8
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作者
李丹
林平
赵春莉
岳艳敏
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机构
哈尔滨医科大学附属第二医学院
哈尔滨医科大学附属第二医学院护理部
哈尔滨医科大学附属第二医学院心内科
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出处
《中国护理管理》
2010年第3期52-54,共3页
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文摘
目的:了解护理本科生不同实习阶段对临床能力的需求情况,为不同实习阶段临床科室对护理本科生临床能力培养提出建设性意见。方法:采取方便抽样的方法,选取哈尔滨医科大学护理系2005级本科生100名在其临床实习初期、中期和末期进行临床能力需求的问卷调查。结果:在不同实习阶段,护理本科生对各临床能力需求的百分比在81.43%～100.00%之间。不同实习阶段临床能力需求比较,护理本科生对临床处置能力、护理沟通能力、临床科研能力和职业心理素质的需求存在差异(P<0.05)。结论:各科室应适当地参照不同实习阶段护理本科生的心理状态和学习需求状况进行相关能力的锻炼和培养,对护理本科生的临床教学做好系统地规划与定位。
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关键词
护理本科生
不同实习阶段
临床能力
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Keywords
undergraduate nursing student
different stages of clinical practice
clinical competence
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分类号
R192.3
[医药卫生—卫生事业管理]
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