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题名教育环境对护理本科生人文关怀能力的影响
被引量：53
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作者
高学琴
何燕
赵振娟
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机构
哈尔滨医科大学附属第二临床医学院心内科
哈尔滨医科大学附属第二临床医学院护理学院
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出处
《护理学杂志》
2010年第14期14-16,共3页
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文摘
目的探讨教育环境与护理本科生(下称学生)人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法采用世界性医学教育测量工具(DREEM)和护理专业大学生人文关怀能力量表对180名学生进行问卷调查,并对二者进行相关性分析。结果教育环境总分131.26±17.67,学生人文关怀能力总分137.06±17.46,教育环境与人文关怀能力存在正相关(r=0.840,P<0.01),其中教师知觉、社交自我知觉影响学生人文关怀能力(P<0.05,P<0.01)。结论护理教育环境处于较好层次,学生的人文关怀能力相对较好,教育环境中教师知觉、社交自我知觉影响学生的人文关怀能力。护理教育者应注重改善教育环境,以提高学生的人文关怀能力。
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关键词
护理本科生
教育环境
人文关怀能力
相互影响分析
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Keywords
nursing undergraduates
education environment
humanistic caring ability
interaction analysis
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G526.5
[文化科学—教育技术学]
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