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运用师生易位教学法提高大学生的综合素质
被引量：
8
1
作者
张双彦
杨子超
孙萍
《西北医学教育》
2007年第6期1160-1162,共3页
针对目前我国大学课堂教学中存在的主要问题，提出了师生易位教学法，即事先将应讲述的内容分配给每名学生，由他们自学后在课堂上向全体学生讲解。教师则作为学生认真听讲，并举手提问。通过课堂提问的方式使每名学生加深对教学内容的...
针对目前我国大学课堂教学中存在的主要问题，提出了师生易位教学法，即事先将应讲述的内容分配给每名学生，由他们自学后在课堂上向全体学生讲解。教师则作为学生认真听讲，并举手提问。通过课堂提问的方式使每名学生加深对教学内容的理解，这样教师既可以完成相应的教学任务，又可以掌握教学进度和教学内容。这种新的教学方法既达到了教学的目的，又锻炼了学生分析、归纳、总结及演讲能力，提高了学生的自学能力，最终达到全方位地提高大学生综合素质的目的。
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关键词
师生易位教学法
大学生
综合素质
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职称材料
题名
运用师生易位教学法提高大学生的综合素质
被引量：
8
1
作者
张双彦
杨子超
孙萍
机构
哈尔滨医科大学第四临床医学院神经内科
出处
《西北医学教育》
2007年第6期1160-1162,共3页
文摘
针对目前我国大学课堂教学中存在的主要问题，提出了师生易位教学法，即事先将应讲述的内容分配给每名学生，由他们自学后在课堂上向全体学生讲解。教师则作为学生认真听讲，并举手提问。通过课堂提问的方式使每名学生加深对教学内容的理解，这样教师既可以完成相应的教学任务，又可以掌握教学进度和教学内容。这种新的教学方法既达到了教学的目的，又锻炼了学生分析、归纳、总结及演讲能力，提高了学生的自学能力，最终达到全方位地提高大学生综合素质的目的。
关键词
师生易位教学法
大学生
综合素质
Keywords
teacher-student role exchange teaching method
undergraduate student
comprehensive quality
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
运用师生易位教学法提高大学生的综合素质
张双彦
杨子超
孙萍
《西北医学教育》
2007
8
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