陕西省地方师范院校外语教师科研现状及对策 被引量：2

1

作者 李玲 雷宏友 《教育与职业》 北大核心 2013年第17期75-76,共2页

文章对地方师范院校外语教师科研现状的调查发现,外语教师在科研发展上存在时间投入不足、论文创作周期和发表周期较长等问题。因此,教师个人要形成正确的科研观,学校内部应完善科研激励机制,主管部门应向人文社科类项目倾斜。

关键词 地方师范院校 外语教师 科研发展 现状 对策

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在通向强势话语途中——从森林里走出的女性主义 被引量：6

2

作者 崔明路 詹建华 李建利 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2003年第3期138-141,共4页

通过对《挪威的森林》的叙述的结构主义叙述,对《挪威的森林》作为一个女权主义权力话语的解读,意在表明日本当代"纯文学"作家村上春树的《挪威的森林》是男性作家笔下女性文学话语通过"再区域化"走向强势话语的特... 通过对《挪威的森林》的叙述的结构主义叙述,对《挪威的森林》作为一个女权主义权力话语的解读,意在表明日本当代"纯文学"作家村上春树的《挪威的森林》是男性作家笔下女性文学话语通过"再区域化"走向强势话语的特别产出。 展开更多

关键词 挪威的森林 再区域化 叙述 建构 强势话语

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系统功能语法在《高级英语》教学中的应用 被引量：9

3

作者 李美霞 廖运全 《北京第二外国语学院学报》 2003年第6期28-32,共5页

本文以系统功能语法理论为基础 ,深入、详细地分析、探讨了《新编英语教程》第五册第二单元第一课的词汇语法使用的特征及其原由 ,提出系统功能语法完全可以作为一种教学法理论被应用于语言和外语教学 ,尤其是《高级英语》教学中。

关键词 《高级英语》 系统功能语法 词汇 教学方法 及物性 主位结构

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元认知策略与大学英语写作 被引量：48

4

作者 杜爱红 《重庆大学学报（社会科学版）》 2004年第3期91-95,共5页

元认知是学习者对自己学习过程的自我监控 ,是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力 ,以及在具体学习过程中使用策略的具体做法。在外语写作学习过程中 ,学习者的元认知知识可对外语写作的全过程进行有效规划、监控和... 元认知是学习者对自己学习过程的自我监控 ,是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力 ,以及在具体学习过程中使用策略的具体做法。在外语写作学习过程中 ,学习者的元认知知识可对外语写作的全过程进行有效规划、监控和评价。对大学英语学习者进行元认知策略的培训 ,引导其运用于写作实践 。 展开更多

关键词 元认知策略 大学英语 写作 运用

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高校信息素质教育的三个层次 被引量：7

5

作者 王春燕 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2007年第8期132-133,139,共3页

数字环境下高校信息素质教育应分三个层次进行。信息获取技术教育是教育的基础层次,信息道德和信息安全教育是教育的保障层次,信息合作教育和信息教育合作教育是教育的境界层次,以此逐步推动高校信息素质教育的良好发展。

关键词 信息素质教育 基础层次 拓展层次 境界层次

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大学英语教改背景下对立体化英语教材的再认识 被引量：4

6

作者 赵婉莉 《教育与职业》 北大核心 2009年第36期104-105,共2页

大学英语立体化教材是信息时代的产物,是形式和内容的统一体。文章回顾了界定大学英语立体化教材的过程,陈述了它的产生背景和理论基础,并就立体化英语教材的优势及在运用时应该注意的问题进行了探讨。充分了解立体化英语教材的特点,并... 大学英语立体化教材是信息时代的产物,是形式和内容的统一体。文章回顾了界定大学英语立体化教材的过程,陈述了它的产生背景和理论基础,并就立体化英语教材的优势及在运用时应该注意的问题进行了探讨。充分了解立体化英语教材的特点,并在教学过程中合理应用,将会大大提高教学质量和效率。 展开更多

关键词 大学英语 课程改革 立体化英语教材

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浅析新英语作文教学法 被引量：2

7

作者 孟鸿雁 《教育与职业》 北大核心 2006年第5期117-118,共2页

英语写作是英语教学中的薄弱环节，因而备受关注。目前最为流行的英语写作教学法为结果写作法与过程写作法。本文详细分析了这两种教学法的理论背景、主要写作环节及各自的优点和不足，提出根据大学生的实际情况，将这两种方法相结合、... 英语写作是英语教学中的薄弱环节，因而备受关注。目前最为流行的英语写作教学法为结果写作法与过程写作法。本文详细分析了这两种教学法的理论背景、主要写作环节及各自的优点和不足，提出根据大学生的实际情况，将这两种方法相结合、扬长避短的新英语作文教学法。 展开更多

关键词 英语写作 结果写作法 过程写作法 新英语写作教学法

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简谈英语听力训练与选材 被引量：2

8

作者 杨小梅 《教育与职业》 北大核心 2005年第36期125-126,共2页

英语听力训练的目的在于使学生听懂真实的语言,真实的语言材料相对比较难,但有一定的特点,一旦抓住这些特点,运用听力技巧结合语言技巧进行训练就会有效地提高听力水平,主要介绍了中小学英语教学中如何使用真实的语言材料对学生进行科... 英语听力训练的目的在于使学生听懂真实的语言,真实的语言材料相对比较难,但有一定的特点,一旦抓住这些特点,运用听力技巧结合语言技巧进行训练就会有效地提高听力水平,主要介绍了中小学英语教学中如何使用真实的语言材料对学生进行科学有效的训练. 展开更多

关键词 语言材料 语言技巧 听力技巧

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由言语交际的异常现象探究利奇的语言学理论 被引量：1

9

作者 廖运全 《教育与职业》 北大核心 2004年第28期76-78,共3页

英国语言学家杰弗里·利奇在《语用学原则》(1983)一书中认为他提出的”礼貌原则”是对美国哲学家格莱斯所提出的语用中的“合作原则”的补救。“礼貌原则”在日常生活的言语中有很好的体现，但言语交际中仍然存在不符合礼貌原则的... 英国语言学家杰弗里·利奇在《语用学原则》(1983)一书中认为他提出的”礼貌原则”是对美国哲学家格莱斯所提出的语用中的“合作原则”的补救。“礼貌原则”在日常生活的言语中有很好的体现，但言语交际中仍然存在不符合礼貌原则的异常现象。 展开更多

关键词 言语交际 异常现象 杰弗里·利奇 英国 语言学理论 《语用学原则》 礼貌原则

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试论元认知策略与大学英语知识的自主建构 被引量：1

10

作者 杜爱红 《教育与职业》 北大核心 2012年第17期183-184,共2页

文章分析了元认知策略在大学英语知识建构中运用的可行性,在此基础上对元认知学习策略运用于大学英语知识的自主建构的实践进行研究,以咸阳师范学院2009级的148名非英语专业本科生为研究对象,尝试通过对英语学习者进行元认知策略培训,... 文章分析了元认知策略在大学英语知识建构中运用的可行性,在此基础上对元认知学习策略运用于大学英语知识的自主建构的实践进行研究,以咸阳师范学院2009级的148名非英语专业本科生为研究对象,尝试通过对英语学习者进行元认知策略培训,并指导学生在英语学习中加以运用,使得元认知策略更好地运用于大学英语学习并取得良好效果。 展开更多

关键词 元认知策略 英语知识 建构

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试论语用学理论对篇章教学的启示 被引量：1

11

作者 黄永亮 《教育与职业》 北大核心 2006年第27期129-130,共2页

文章揭示了语用学理论即会话分析理论、言语行为理论、合作原则、礼貌原则等对篇章教学的启示，并进一步指出了语用学理论对课堂篇章教学的指导意义。

关键词 语用学理论 篇章教学

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从茶文化看当代大学生综合文化素质软实力的培养 被引量：1

12

作者 杜爱红 《福建茶叶》 北大核心 2017年第8期249-250,共2页

在中国众多的传统文化中,茶文化是一种特殊而独特的存在。所以,在对中国大学生传播传统文化时也应该包含中国茶文化。当代大学生,通过学校专门开设的课堂学习,亲身体验中国的茶艺茶道,将茶文化与相关专业的结合,不仅可以学习茶文化的美... 在中国众多的传统文化中,茶文化是一种特殊而独特的存在。所以,在对中国大学生传播传统文化时也应该包含中国茶文化。当代大学生,通过学校专门开设的课堂学习,亲身体验中国的茶艺茶道,将茶文化与相关专业的结合,不仅可以学习茶文化的美学意蕴,养生之道,更能够学习茶文化的哲学内涵。以茶文化为媒介的学习方式,只是中国传统文化影响力的代表,将来会有更多的优秀文化进入高校,为大学生的发展做出不可取代的作用。 展开更多

关键词 茶文化 大学生 软实力 培养策略

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再谈网络语言 被引量：1

13

作者 高艳梅 张静 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第5期157-159,共3页

伴随着网络科技的发展,网络交流进入了人们的生活,极大地丰富和改变了人们的生活。网络语言作为一种独特的语言变体,有其自身的特点。从网络语言的概念及其类型出发,分析网络语言的一个分支——网络聊天语言的特点,并通过大量的实例分... 伴随着网络科技的发展,网络交流进入了人们的生活,极大地丰富和改变了人们的生活。网络语言作为一种独特的语言变体,有其自身的特点。从网络语言的概念及其类型出发,分析网络语言的一个分支——网络聊天语言的特点,并通过大量的实例分析了汉字型、字母或数字型以及符号图形型等网络语言的构成类型,指出了网络聊天语言不文明现象及其文化成因,对正确有效地使用网络聊天语言有一定的指导意义。 展开更多

关键词 网络 网络语言 网络聊天语言

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翻译中的“核变”研究

14

作者 胡宗锋 胡学坤 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第6期115-119,共5页

为了研究导致"核变"现象的狭隘因素,从语义学角度和翻译的本质出发,运用欧式几何、数轴及高等数学的集合方法,对翻译中的"核"和"核变"进行量化分析,力图找出翻译研究中"核变"的模式及原因。研... 为了研究导致"核变"现象的狭隘因素,从语义学角度和翻译的本质出发,运用欧式几何、数轴及高等数学的集合方法,对翻译中的"核"和"核变"进行量化分析,力图找出翻译研究中"核变"的模式及原因。研究认为:"核"是由众多"核因子"共同作用的结果,原文之核("核S")和译文之核("核T")由各自的文本自身和读者的理解过程决定,核变有完全聚小、完全裂大、缩小和裂大相互混杂三种形式。掌握了"核变"的分析方法,在评价译文时,可以将"核变"的大小程度看作一个量化的标准,分析原因,从而用于指导翻译实践。 展开更多

关键词 翻译研究 文本 核因子 集合 “核变”研究

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广告语言与成语 被引量：1

15

作者 高艳梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第3期126-127,共2页

由于广告语言和成语的自身特点,成语在广告语言中大量使用。广告成语有对成语的原式使用和变式的各种使用。这种广告成语有着积极的方面,也有引人深思的问题。

关键词 广告语言 广告 成语

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英语结构歧义句刍议

16

作者 廖运全 《教育与职业》 北大核心 2004年第24期34-35,共2页

在大学英语教学中，选取有代表性的例句进行分析，对训练学生的句子分析能力有着重要意义。包含结构歧义这种特殊的言语现象的例句，应作为一类不可忽视的例句受到重视。

关键词 大学英语教学 例句 句子分析能力 结构歧义句 语法功能

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英语专业复合型人才的培养与高级英语教学

17

作者 杜新芳 《职教论坛》 北大核心 2009年第05Z期34-35,共2页

从英语专业学生就业日益严峻的形势入手，指出这种现象的发生是课程设置脱离实际需求、语言材料输入与学生语言产出失衡的结果；认为高级英语课上应对二语习得的输入输出理论进行升华和提高，并与教育部2000年《高校学校英语专业英语教... 从英语专业学生就业日益严峻的形势入手，指出这种现象的发生是课程设置脱离实际需求、语言材料输入与学生语言产出失衡的结果；认为高级英语课上应对二语习得的输入输出理论进行升华和提高，并与教育部2000年《高校学校英语专业英语教学大纲》所要求的复合型人才培养目标接轨，以期达到改变语言输入与输出的这种不平衡状态。 展开更多

关键词 输入 输出 高级英语教学 复合型人才

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《到灯塔去》中俄狄浦斯情结初探 被引量：1

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作者 刘亚波 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2009年第4期159-160,共2页

《到灯塔去》(1927)标志着伍尔夫小说艺术的完美,是伍尔夫处于巅峰时期最出色的作品,以完美与和谐的结构形式充分展现了伍尔夫非凡的艺术功力。试图从小詹姆斯的角度来分析《到灯塔去》中的俄狄浦斯情结。

关键词 弗吉尼亚·伍尔夫 到灯塔去 俄狄浦斯情结

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