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基于学科核心素养的小学英语单元整体教学
被引量：
17
1
作者
岳志坚
《教学与管理》
2021年第32期60-62,共3页
学科核心素养的培养必须落实到课堂实践,在课堂实践中通过单元整体教学设计去实现学科核心素养的目标是英语学科的价值所在。通过分析具体的教学案例,探讨基于学科核心素养加强小学英语单元整体教学的策略,以期实现小学英语课程特殊的...
学科核心素养的培养必须落实到课堂实践,在课堂实践中通过单元整体教学设计去实现学科核心素养的目标是英语学科的价值所在。通过分析具体的教学案例,探讨基于学科核心素养加强小学英语单元整体教学的策略,以期实现小学英语课程特殊的育人价值,提升学生的综合能力,达到预设的教学目标。
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关键词
学科核心素养
小学英语
单元整体教学
在线阅读
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职称材料
小学英语教学中国家版图意识培养策略探究
被引量：
4
2
作者
岳志坚
《教学与管理》
北大核心
2020年第5期37-39,共3页
培养学生的国家版图意识既是国情教育的重要组成部分,也是开展爱国主义教育的必然需要。在小学英语教学中须通过呈现时事内容、再构文本内容、补充背景资料、借助口语交际、依托版图元素等途径培养学生的国家版图意识。
关键词
小学英语教学
国家版图意识
培养策略
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职称材料
题名
基于学科核心素养的小学英语单元整体教学
被引量：
17
1
作者
岳志坚
机构
天津市
和平区新华南路小学
出处
《教学与管理》
2021年第32期60-62,共3页
文摘
学科核心素养的培养必须落实到课堂实践,在课堂实践中通过单元整体教学设计去实现学科核心素养的目标是英语学科的价值所在。通过分析具体的教学案例,探讨基于学科核心素养加强小学英语单元整体教学的策略,以期实现小学英语课程特殊的育人价值,提升学生的综合能力,达到预设的教学目标。
关键词
学科核心素养
小学英语
单元整体教学
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学英语教学中国家版图意识培养策略探究
被引量：
4
2
作者
岳志坚
机构
天津市
和平区新华南路小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第5期37-39,共3页
文摘
培养学生的国家版图意识既是国情教育的重要组成部分,也是开展爱国主义教育的必然需要。在小学英语教学中须通过呈现时事内容、再构文本内容、补充背景资料、借助口语交际、依托版图元素等途径培养学生的国家版图意识。
关键词
小学英语教学
国家版图意识
培养策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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1
基于学科核心素养的小学英语单元整体教学
岳志坚
《教学与管理》
2021
17
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职称材料
2
小学英语教学中国家版图意识培养策略探究
岳志坚
《教学与管理》
北大核心
2020
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