在中学化学教学中实践“教学做合一” 被引量：2

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作者 李庆 《化学教与学》 2012年第9期19-20,共2页

文章结合实际阐述了在中学化学教学中实践＂教学做合一＂的必要性和策略。

关键词 化学教学 教学做合一

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做孩子心中的大卫·科波菲尔——魔术在中学物理教学中的应用和思考 被引量：1

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作者 盛建国 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第9期32-34,共3页

魔术最大限度地激发了人们探索奥秘的兴趣，大卫的魔术更是令人叹为观止。在物理教学中合理利用魔术这一教学资源，对于激趣、设疑、探究颇有帮助。本文以“平面镜”的教学为例，从魔术在物理教学中的应用入手，分析了大卫魔术的整合与... 魔术最大限度地激发了人们探索奥秘的兴趣，大卫的魔术更是令人叹为观止。在物理教学中合理利用魔术这一教学资源，对于激趣、设疑、探究颇有帮助。本文以“平面镜”的教学为例，从魔术在物理教学中的应用入手，分析了大卫魔术的整合与创新给我们物理教师和物理教学所带来的启发。 展开更多

关键词 魔术 物理教学 应用 思考

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激发学生的“无意注意” 创设有效课堂

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作者 李庆 《化学教与学》 2011年第8期32-32,35,共2页

维持和调控注意力是学生学习进步的必要前提，在化学课堂教学中巧用无意注意规律，创设有效课堂，提高课堂效率。

关键词 无意注意 有效课堂 课堂教学

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“问题导学—合作探究—反馈指导”模式在化学教学中的实践 被引量：2

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作者 计玮炜 沈理明 《化学教与学》 2012年第11期6-7,5,共3页

文章阐述了＂问题导学—合作探究—反馈指导＂教学模式的指导思想以及各阶段的教学任务。并提供了在高中化学教学中实践该模式的教学案例。

关键词 高中化学 问题导学 合作探究 反馈指导 教学模式 实践

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初探“以学生为中心”的化学习题讲评模式 被引量：1

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作者 计玮炜 《化学教与学》 2012年第5期42-43,共2页

在中学化学的教学中,适当练习并进行习题评讲是化学教师为了让学生巩固所学知识必须采用的活动方式。这对于教师了解学生对知识的掌握情况和学生的课堂学习效率、提高学生能力应用水平、优化学生思维方式、加深思维深度有着很重要的作... 在中学化学的教学中,适当练习并进行习题评讲是化学教师为了让学生巩固所学知识必须采用的活动方式。这对于教师了解学生对知识的掌握情况和学生的课堂学习效率、提高学生能力应用水平、优化学生思维方式、加深思维深度有着很重要的作用。实际上,学生的＂练＂只是手段,其主要目的的实现关键是在于练后的＂评＂,因而习题讲评课应看作是学生练习的延续和升华,它的授课效率和质量很大程度上影响着学生知识巩固的程度和应用能力的提高。 展开更多

关键词 “以学生为中心” 习题讲评课 中学化学 知识巩固 化学教师 应用能力 学习效率 学生能力

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浅谈物理教学中的“过程意识” 被引量：2

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作者 徐建华 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第10期27-29,共3页

在当前的初中物理教学中，重结果轻过程的现象较为普遍，无论是实验教学还是解题训练，教师们在急于求成、拔苗助长的心态下。让许多物理课堂缺失了“学生对物理过程的理解和解读”。而“物理过程”正是物理学科的精华。本文试从实验教... 在当前的初中物理教学中，重结果轻过程的现象较为普遍，无论是实验教学还是解题训练，教师们在急于求成、拔苗助长的心态下。让许多物理课堂缺失了“学生对物理过程的理解和解读”。而“物理过程”正是物理学科的精华。本文试从实验教学、习题教学、物理学史教学中如何重视物理过程，培养师生的“过程意识”入手，谈谈自己的教学体会。 展开更多

关键词 物理教学 过程意识 实验教学 习题教学 物理学史教学

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“输入与输出理论”对高中英语教学的启示 被引量：2

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作者 沈英 《英语广场（学术研究）》 2012年第3期79-81,共3页

本文依据Krashen"输入假设"、Swain"输出假设"理论,分析"输入、输出理论"与高中英语教学的关系,并结合多年高中英语教学实践,阐述了如何通过有效的可理解性语言输入与输出来保证学生语言习得的最佳效果,... 本文依据Krashen"输入假设"、Swain"输出假设"理论,分析"输入、输出理论"与高中英语教学的关系,并结合多年高中英语教学实践,阐述了如何通过有效的可理解性语言输入与输出来保证学生语言习得的最佳效果,实现高中英语教学的有效性和高效性。 展开更多

关键词 输入输出 可理解性 高中英语

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试析高中德育如何融入心理健康教育 被引量：3

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作者 刘烨 《教师》 2015年第9期16-16,共1页

随着社会经济的发展,德育也有了新的内容,心理健康教育已经成为其中一个重要的组成部分,将高中德育和心理健康教育有效地结合是当前我国素质教育的一项重要要求。尤其对当前高中成绩不理想的学生而言,将德育与心理健康教育结合,对帮助... 随着社会经济的发展,德育也有了新的内容,心理健康教育已经成为其中一个重要的组成部分,将高中德育和心理健康教育有效地结合是当前我国素质教育的一项重要要求。尤其对当前高中成绩不理想的学生而言,将德育与心理健康教育结合,对帮助其树立起学习的信心至关重要。 展开更多

关键词 高中生 德育 心理健康教育

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高中生物教学中实施心理健康教育的策略 被引量：1

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作者 吴剑英 谢国军 《中小学心理健康教育》 2011年第17期36-37,共2页

高中生心理健康问题已引起社会的广泛关注，许多学校开设了心理辅导的课程。高中是学生青春发育时期的关键阶段，作为一名高中生物教师应利用生物学科的特点，在生物教学中渗透心理健康教育。

关键词 心理健康教育 生物 教学 学科渗透

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搭乘世博班车 感受人工智能魅力——《信息的智能化加工》教学设计

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作者 杨兆华 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第2期53-55,共3页

一．教材分析 本节课是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）中的第三章第三节的教学内容。许多高中学生对人工智能都有一种神秘感和好奇心。有些学生在生活中也接触到有关人工智能的应用。如何引... 一．教材分析 本节课是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）中的第三章第三节的教学内容。许多高中学生对人工智能都有一种神秘感和好奇心。有些学生在生活中也接触到有关人工智能的应用。如何引导学生揭开人工智能的神秘面纱，激发学生的学习兴趣和创新意识，产生强烈的求知欲，这是非常重要的。 展开更多

关键词 《信息技术基础》 人工智能 教学设计 教育科学出版社 智能化 加工 感受 高中学生

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英语阅读教学的主题解读方式例析——以一次同课异构为例

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作者 朱铁 《英语教师》 2019年第8期87-90,共4页

以译林版牛津高中《英语》模块11 Unit 1 Careers and skills的阅读新授课So many jobs tochoose from为例,基于一次同课异构阅读教学,分析两位教师围绕阅读材料在主题解读过程中的异同,探讨阅读教学读前活动的主题嵌入、读中活动的主... 以译林版牛津高中《英语》模块11 Unit 1 Careers and skills的阅读新授课So many jobs tochoose from为例,基于一次同课异构阅读教学,分析两位教师围绕阅读材料在主题解读过程中的异同,探讨阅读教学读前活动的主题嵌入、读中活动的主题展开、读后活动的主题思维拓展和主题内容延伸的方式方法。 展开更多

关键词 同课异构 阅读教学 主题解读 英语阅读

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