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给小学语文考试把把脉
1
作者 管建刚 《江苏教育》 2005年第11B期15-17,共3页
对于面广量大的一线教师来说，考试这根指挥棒是最有效的指导性武器，考试棒指到哪里，老师往往就教到哪里。因此研究考试，研究考试在教改之路上出现的问题并拿出相应的对策，对语文教学改革与发展至关重要。本文就目前大家比较关注的... 对于面广量大的一线教师来说，考试这根指挥棒是最有效的指导性武器，考试棒指到哪里，老师往往就教到哪里。因此研究考试，研究考试在教改之路上出现的问题并拿出相应的对策，对语文教学改革与发展至关重要。本文就目前大家比较关注的语文考试中的“阅读理解”“语言表达”和“语言积累”三大块，谈些认识。 展开更多
关键词 语文考试 小学 改革与发展 一线教师 语文教学 语言积累 语言表达 阅读理解 指挥棒
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打造一个永不消逝的童年——一份报纸一个作文世界和一段童年生活 被引量：1
2
作者 管建刚 《江苏教育》 2003年第04B期17-19,共3页
一个诗意的梦想 很想回过头去看看童年时的我是怎样的。想看看我和伙伴间发生了哪些有趣的陈年往事。想知道那个年龄我们都在想什么,做什么,牵挂什么。想回顾那个年代我们怎样看待老师,怎样看待考试,怎样解决误会,怎样涌起迷惘,怎样单纯... 一个诗意的梦想 很想回过头去看看童年时的我是怎样的。想看看我和伙伴间发生了哪些有趣的陈年往事。想知道那个年龄我们都在想什么,做什么,牵挂什么。想回顾那个年代我们怎样看待老师,怎样看待考试,怎样解决误会,怎样涌起迷惘,怎样单纯,怎样幼稚,怎样天真,怎样后悔又为什么后悔,怎样兴奋又为什么兴奋。 展开更多
关键词 小学 童年 理想构建 实践创造 作文
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享受作文
3
作者 管建刚 《江苏教育》 2004年第12A期39-40,共2页
小的时候，我很羡慕班上的阿勇。阿勇爸是乡电影放映员，时常能拿漂亮的电影宣传画回家，糊在墙上。一次阿勇把《铁道游击队》宣传画拿到学校来，大家颠着屁股跟在他后头。又一次，阿勇拿了本叫《小学生优秀作文》的薄薄的书到学校，阿... 小的时候，我很羡慕班上的阿勇。阿勇爸是乡电影放映员，时常能拿漂亮的电影宣传画回家，糊在墙上。一次阿勇把《铁道游击队》宣传画拿到学校来，大家颠着屁股跟在他后头。又一次，阿勇拿了本叫《小学生优秀作文》的薄薄的书到学校，阿勇不知是照着抄一篇还是改一篇，作文写满了四页，老师那个表扬，写下来大概超过了四页。那年我读五年级，第一次晓得世上除语文数学书和连环画外，还有别的书。 展开更多
关键词 优秀作文 学校 表扬 语文 数学 老师 五年级 电影宣传 电影放映 连环画
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选定一把椅子
4
作者 管建刚 《江苏教育》 2005年第02A期41-41,共1页
很多青年教师选择教育并非是从填写志愿的那一刻起就对教育充满了情感，更多的是父母之言，更多的是想找一份相对稳定的工作，更多的是由于当年考试分数线的限制。及至做了教师，发现教师之苦之累远出乎自己的经验范畴，加之经济大潮席... 很多青年教师选择教育并非是从填写志愿的那一刻起就对教育充满了情感，更多的是父母之言，更多的是想找一份相对稳定的工作，更多的是由于当年考试分数线的限制。及至做了教师，发现教师之苦之累远出乎自己的经验范畴，加之经济大潮席卷下，对教育工作得过且过，内心里想着能跳出这一行，彻底翻身解放。 展开更多
关键词 青年教师 考试分数 志愿 教育工作 内心 一行 父母 解放 情感 范畴
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精彩,就在这里绽放
5
作者 凌芬 《江苏教育》 2005年第10B期40-40,共1页
苏教版小学语文第三册练习5的“学用字词句”一题中，有一道题是这么要求的：用“识字8”的方法拼一拼，学一组字，并读一读用这一组词语编写的小儿歌。在这题的教学中，由于学生早就作了预习，因此学习文本的知识个人以为不需要花很多... 苏教版小学语文第三册练习5的“学用字词句”一题中，有一道题是这么要求的：用“识字8”的方法拼一拼，学一组字，并读一读用这一组词语编写的小儿歌。在这题的教学中，由于学生早就作了预习，因此学习文本的知识个人以为不需要花很多时间。课上，我用游戏的形式请小朋友进行拼字，并学习了四个词语，在此基础上，指导学生感情朗读儿歌，体会其中的意境，并鼓励孩子们试着画一画儿歌的内容。这部分的内容总共花了20来分钟。 展开更多
关键词 指导学生 语文第三册 感情朗读 苏教版 儿歌 小朋友 词语 学习 练习
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作文,走向智慧的发现
6
作者 管建刚 《江苏教育》 2006年第04B期11-13,共3页
“写作的乐趣就在于发现和表现生活的美。”（胡绳梁之《诗情随雨而洒》／2004／2（语文学习》）显然。发现先于表现——有所发现后有所表现。学生作文苦恼无非是“不知道写什么”，即“无”发现。作文走向智慧的发现，着力于学生从“... “写作的乐趣就在于发现和表现生活的美。”（胡绳梁之《诗情随雨而洒》／2004／2（语文学习》）显然。发现先于表现——有所发现后有所表现。学生作文苦恼无非是“不知道写什么”，即“无”发现。作文走向智慧的发现，着力于学生从“无”发现走向“有”发现。再从有所发现走向智慧发现，从而练就“一双真正能够发现、感受美的眼睛、耳朵、手足与心灵。” 展开更多
关键词 学生作文 发现 智慧 语文学习 “无” “有” 写作 诗情
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泪湿课堂
7
作者 管建刚 《江苏教育》 2004年第03A期40-41,共2页
这个早晨阳光灿烂。一向衣着随意的我，簇新笔挺步入校园。同事笑呼帅哥。我戏言道，此生两次精神，一是结婚，一是今朝。我清楚自己没回市里与妻女团聚而留在此地，是为着和同事们一起朝省实验小学的目标拼搏奋进。多少个日夜啊，没有... 这个早晨阳光灿烂。一向衣着随意的我，簇新笔挺步入校园。同事笑呼帅哥。我戏言道，此生两次精神，一是结婚，一是今朝。我清楚自己没回市里与妻女团聚而留在此地，是为着和同事们一起朝省实验小学的目标拼搏奋进。多少个日夜啊，没有休息与工作之分。 展开更多
关键词 课堂教学 小学教育 教师 学生 师生关系 师生感情
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智慧教育的泉源
8
作者 管建刚 《江苏教育》 2003年第01B期1-1,共1页
智慧的教育呼唤教育的智慧。 有人说,教育智慧来自教育技巧;有人说,教育智慧来自教育机智;有人说,教育智慧来自教育灵感;有人说,教育智慧来自教育艺术。而我要说,教育智慧来自爱——来自教育者对学生广博深刻艺术的爱。 一、广博的爱 ... 智慧的教育呼唤教育的智慧。 有人说,教育智慧来自教育技巧;有人说,教育智慧来自教育机智;有人说,教育智慧来自教育灵感;有人说,教育智慧来自教育艺术。而我要说,教育智慧来自爱——来自教育者对学生广博深刻艺术的爱。 一、广博的爱 某学生品行不佳,你可以视之为包袱,警告同学者注意“近墨者黑”; 展开更多
关键词 教育契机 教育艺术 教育技巧 教育机智 智慧教育
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期盼点燃希望——我的班主任工作手记
9
作者 管建刚 《江苏教育》 2003年第02A期44-45,共2页
我把期盼蝶化文字/那激情那伤感那理想/都在文字里舞蹈和闪烁/闪烁的,是燃起的希望/舞动的。
关键词 班主任 小学 学习潜力 工作手记
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