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基于“教学做合一”思想指导下教学实践——以《地球的圈层结构》教学为例
被引量：
1
1
作者
乔萍
《福建茶叶》
2019年第10期153-153,共1页
“教学做合一”教育思想是陶行知先生提出的重要理论,是创新、革命、科学的统一。高中阶段地理课程理论抽象,在课堂实践中,单单通过教师的教,很难实现学生乐学、学懂,这也造成了部分学生对地理学习不感兴趣等问题,在“教学做合一”思想...
“教学做合一”教育思想是陶行知先生提出的重要理论,是创新、革命、科学的统一。高中阶段地理课程理论抽象,在课堂实践中,单单通过教师的教,很难实现学生乐学、学懂,这也造成了部分学生对地理学习不感兴趣等问题,在“教学做合一”思想指导下,将理论联系实际,知识联系生活,充分调动学生“做”的能力,真正让学生实现学以致用,学有所获的目的。
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关键词
高中地理
“教学做合一”思想
教学实践
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题名
基于“教学做合一”思想指导下教学实践——以《地球的圈层结构》教学为例
被引量：
1
1
作者
乔萍
机构
吴忠
市
红寺堡区
职业
技术学校
出处
《福建茶叶》
2019年第10期153-153,共1页
文摘
“教学做合一”教育思想是陶行知先生提出的重要理论,是创新、革命、科学的统一。高中阶段地理课程理论抽象,在课堂实践中,单单通过教师的教,很难实现学生乐学、学懂,这也造成了部分学生对地理学习不感兴趣等问题,在“教学做合一”思想指导下,将理论联系实际,知识联系生活,充分调动学生“做”的能力,真正让学生实现学以致用,学有所获的目的。
关键词
高中地理
“教学做合一”思想
教学实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于“教学做合一”思想指导下教学实践——以《地球的圈层结构》教学为例
乔萍
《福建茶叶》
2019
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