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艺术教育与美育的差别性及统一性
被引量：
4
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作者
周冠生
袁炳飞
《外国中小学教育》
北大核心
1996年第4期15-18,共4页
艺术教育不能等同或从属于美育(美学教育),因为: 第一,从历史上来说,艺术教育史是相当的漫长。 撇开古希腊的戏剧教育史、诗歌教育史与造型艺术教育史不谈,在中国的艺术教育——儒家称之为“乐教”的历史已有两千多年了。
关键词
艺术教育
美学教育
感性教育
统一性
教育史
美育
形象思维能力
综合素质
审美教育
学校教育
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题名
艺术教育与美育的差别性及统一性
被引量：
4
1
作者
周冠生
袁炳飞
机构
上海师范大学
启东实验小学
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1996年第4期15-18,共4页
文摘
艺术教育不能等同或从属于美育(美学教育),因为: 第一,从历史上来说,艺术教育史是相当的漫长。 撇开古希腊的戏剧教育史、诗歌教育史与造型艺术教育史不谈,在中国的艺术教育——儒家称之为“乐教”的历史已有两千多年了。
关键词
艺术教育
美学教育
感性教育
统一性
教育史
美育
形象思维能力
综合素质
审美教育
学校教育
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
艺术教育与美育的差别性及统一性
周冠生
袁炳飞
《外国中小学教育》
北大核心
1996
4
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