高校网络空间治理现状及主体特征分析——以同济大学为例 被引量：1

1

作者 曹静 方璐 +1 位作者 杨正宇 曹卢 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期78-80,共3页

在新媒体时代,网络化的生存形态对社会主体产生着深远的影响。高校师生是广大网民中的中坚力量和网络意见领袖中的主力群体,因此高校网络空间治理水平对我国整体网络空间环境的净化具有重要影响。文章通过问卷调查分析,发现高校师生群... 在新媒体时代,网络化的生存形态对社会主体产生着深远的影响。高校师生是广大网民中的中坚力量和网络意见领袖中的主力群体,因此高校网络空间治理水平对我国整体网络空间环境的净化具有重要影响。文章通过问卷调查分析,发现高校师生群体在网络使用行为、网络空间治理的认知等方面表现出积极的态势,但也存在上网目的泛娱乐化、网络素养有待提升等问题。高校应进一步提高网络空间治理能力,构建有力量、有温度的主流意识形态话语体系,坚持正确的舆论导向,传播主流的价值观,营造积极向上、风清气正的网络环境。 展开更多

关键词 高校 网络空间治理 主体特征

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沪科版化学新教材“项目学习活动”的实践探索——以“如何测定气体摩尔体积”为例 被引量：3

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作者 喻俊 叶佩佩 《化学教学》 北大核心 2025年第1期32-37,43,共7页

以沪科版化学新教材中“如何测定气体摩尔体积”项目学习为例,对项目学习活动的重点、难点进行分析和讨论,并提出实施流程。通过项目学习实践,引导学生从多个角度理解和把握实验的本质,初步建立定量实验研究的一般程序和方法。

关键词 气体摩尔体积 项目学习活动 定量实验

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培养化学定量思维的实验教学设计——以“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”为例 被引量：2

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作者 刘林青 李卓 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第10期48-51,共4页

化学定量思维是指运用定量的方式和方法分析和解决化学问题的思考过程,在化学学习中发挥着重要作用。梳理化学定量思维的内涵与培养路径,设计“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”教学课例。从探究Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化... 化学定量思维是指运用定量的方式和方法分析和解决化学问题的思考过程,在化学学习中发挥着重要作用。梳理化学定量思维的内涵与培养路径,设计“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”教学课例。从探究Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性入手,分别从横向物质的氧化性和纵向物质的浓度进行对照,层层递进,深入挖掘实验中的定量功能,有利于学生化学定量思维的发展。 展开更多

关键词 高中化学 实验教学 定量思维 硝酸铁

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应用ArcGIS软件开展高中地理研究性学习的实践研究——以“云龙县生态脆弱区的可持续发展”为例 被引量：1

4

作者 葛芳 刘育蓓 《地理教学》 北大核心 2024年第20期18-24,共7页

加强研究性学习,深化地理信息技术应用,是提升学生地理学科核心素养、促进学生学以致用的重要途径。ArcGIS软件具有强大的图层叠加功能和空间分析功能,可以呈现真实复杂的问题情境,为学生进行研究性学习提供有力支撑。本研究从区域可持... 加强研究性学习,深化地理信息技术应用,是提升学生地理学科核心素养、促进学生学以致用的重要途径。ArcGIS软件具有强大的图层叠加功能和空间分析功能,可以呈现真实复杂的问题情境,为学生进行研究性学习提供有力支撑。本研究从区域可持续发展的视角,为教师指导学生运用ArcGIS软件评价生态脆弱性、绘制生态脆弱性空间分布图、针对不同区域的生态脆弱性特征提出可持续发展建议,提供了可供参考的基本思路、教学方法与评价方式。 展开更多

关键词 ArcGIS软件 研究性学习 生态脆弱性评价 高中地理

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用探究式化学实验支持学生证据推理能力发展——以“苯的结构与性质”为例 被引量：3

5

作者 刘林青 李卓 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第1期45-51,共7页

证据推理是学习化学的重要方法和关键能力。以“苯的结构与性质”为例,设计包含手持技术数字化实验与微型实验相结合的探究式课堂以发展学生的证据推理能力。学生根据有关信息猜想苯分子的可能结构,在教师引导下通过实验方法收集证据,... 证据推理是学习化学的重要方法和关键能力。以“苯的结构与性质”为例,设计包含手持技术数字化实验与微型实验相结合的探究式课堂以发展学生的证据推理能力。学生根据有关信息猜想苯分子的可能结构,在教师引导下通过实验方法收集证据,推理苯的有关化学性质,再由化学性质反推苯的可能分子结构,验证假设并深化对苯分子结构与性质的认识。探究式化学实验有助于学生的证据推理能力的发展。 展开更多

关键词 探究实验 证据推理能力 创新实验 苯 高中化学

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跨越千年的地图集——《中国千年区域极端旱涝地图集》评介

6

作者 屈迟 《地理教学》 北大核心 2024年第12期1-1,共1页

复旦大学中国历史地理研究所杨煜达教授团队历时十余年编绘的《中国千年区域极端旱涝地图集》于2024年由中国地图出版社、中华地图学社出版并正式发行。这一成果体现了历史时期中国区域极端旱涝研究的发展,刷新了人们对中国区域气候变... 复旦大学中国历史地理研究所杨煜达教授团队历时十余年编绘的《中国千年区域极端旱涝地图集》于2024年由中国地图出版社、中华地图学社出版并正式发行。这一成果体现了历史时期中国区域极端旱涝研究的发展,刷新了人们对中国区域气候变迁规律的认识,为我国应对气候变化、防灾减灾等方面的学术科研、科学普及提供重要支撑。该图集是我国第一部全国性的以极端旱涝气候为主题的历史地图集,涉及历史、地理等多学科的研究。 展开更多

关键词 极端旱涝 地图集 中国地图出版社 中国历史地理 区域气候 科学普及 防灾减灾 学术科研

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舟山:千岛簇拥的东海明珠

7

作者 屈迟 《地理教学》 北大核心 2024年第16期F0002-F0002,F0003,共2页

舟山群岛是中国最大的岛群,位于浙江省东北部,地处长江口南侧、杭州湾外缘。主要岛屿有舟山岛、衢山岛、六横岛、岱山岛、朱家尖岛等,岛屿之间海域辽阔、水质清澈、生态环境良好。大大小小的岛屿星罗棋布,如一颗颗明珠散落在辽阔无垠的... 舟山群岛是中国最大的岛群,位于浙江省东北部,地处长江口南侧、杭州湾外缘。主要岛屿有舟山岛、衢山岛、六横岛、岱山岛、朱家尖岛等,岛屿之间海域辽阔、水质清澈、生态环境良好。大大小小的岛屿星罗棋布,如一颗颗明珠散落在辽阔无垠的碧波之间,构成了舟山“千岛之城”独特的山海风光。舟山岛作为舟山群岛的主岛,是舟山市的政治、经济和文化中心,也是浙江第一大岛和中国第四大岛。 展开更多

关键词 舟山群岛 朱家尖岛 舟山岛 千岛 六横岛 衢山岛 舟山市 杭州湾

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我国八年级学生数学推理论证能力的调查研究 被引量：28

8

作者 程靖 孙婷 鲍建生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第4期17-22,共6页

我国八年级被试学生的合情推理能力整体上处于中等水平;学生的论证推理能力整体上处于初级水平,但是部分学生在测试中表现出了较强的论证推理能力;学生的数学推理论证能力不存在显著的性别差异。在数学教学中有必要关注高层次合情推理... 我国八年级被试学生的合情推理能力整体上处于中等水平;学生的论证推理能力整体上处于初级水平,但是部分学生在测试中表现出了较强的论证推理能力;学生的数学推理论证能力不存在显著的性别差异。在数学教学中有必要关注高层次合情推理能力的培养以及论证推理能力的分化现象。 展开更多

关键词 推理 论证 数学核心能力 数学能力评价 学生能力水平

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活性污泥中温厌氧消化热水解预处理工艺及系统 被引量：2

9

作者 徐文英 徐亚栋 江霜英 《安徽农业科学》 CAS 2013年第25期10453-10455,共3页

从污泥热水解的机理出发,总结了热水解对污泥的作用过程及其对污泥特性的影响。在阐述热水解对污泥厌氧消化的强化作用及其强化机理的基础上,详细介绍了由同济大学开发的热水解污泥预处理系统及其作用机理和处理效率。

关键词 污泥热水解 预处理系统 作用机理 处理效率

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基于“四层一体”的地理研学旅行活动设计——以吴淞炮台湾湿地森林公园为例 被引量：3

10

作者 刘慧 刘伟 葛芳 《地理教学》 2023年第7期56-59,共4页

地理研学旅行活动为地理学科核心素养尤其是地理实践力的培育提供了可行的实施途径。本文以“四层一体”分析法为理论指导,以吴淞炮台湾湿地森林公园为例,深度挖掘不同时期吴淞炮台湾湿地森林公园的自然层、生计层、制度层和意识形态层... 地理研学旅行活动为地理学科核心素养尤其是地理实践力的培育提供了可行的实施途径。本文以“四层一体”分析法为理论指导,以吴淞炮台湾湿地森林公园为例,深度挖掘不同时期吴淞炮台湾湿地森林公园的自然层、生计层、制度层和意识形态层中的特色研学资源,并设计研学旅行活动,引导学生掌握“四层一体”的区域分析方法,落实地理学科核心素养。 展开更多

关键词 四层一体 研学旅行 教学设计 湿地 高中地理

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运用建模优化学生思维结构——以地理《工业区位分析建模与应用》复习课为例

11

作者 刘育蓓 《地理教学》 2013年第20期52-55,共4页

学生的综合分析能力弱主要源自思维结构的混乱。以“工业区位分析建模与应用”为例，介绍了建构区位分析的一般思维模型的过程，包括：预先复习，准备知识；品读试题，搭建支架；建构模型，掌握关系；实践体会，学以致用；拓展迁移，总... 学生的综合分析能力弱主要源自思维结构的混乱。以“工业区位分析建模与应用”为例，介绍了建构区位分析的一般思维模型的过程，包括：预先复习，准备知识；品读试题，搭建支架；建构模型，掌握关系；实践体会，学以致用；拓展迁移，总结提高。阐述了建模的价值及必要条件。 展开更多

关键词 建模 思维结构 地理

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基于实验观察的知识建构——“洋流”教学设计 被引量：2

12

作者 胡海侠 吴祺 《地理教学》 2011年第13期17-20,共4页

洋流的成因和全球洋流的分布规律是历来教学的重点与难点。洋流的成因并非孤立的，而是多种地理要素共同作用的结果：洋流的分布与气压带、风带密切相关，其流向受地转偏向力、海陆分布及季风的影响。本节课的教学目标在于通过课堂教学... 洋流的成因和全球洋流的分布规律是历来教学的重点与难点。洋流的成因并非孤立的，而是多种地理要素共同作用的结果：洋流的分布与气压带、风带密切相关，其流向受地转偏向力、海陆分布及季风的影响。本节课的教学目标在于通过课堂教学发展学生的高级地理思维水平，使学生通过主动学习获得知识。 展开更多

关键词 教学设计 知识建构 洋流 实验观察 地转偏向力 分布规律 共同作用 地理要素

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“学会学习”素养导向的线上地理教学探索与实践——以微信辅助地理阅读教学为例 被引量：3

13

作者 刘慧 刘育蓓 《地理教学》 北大核心 2020年第16期30-33,共4页

"学会阅读"是"学会学习"的前提。很多学生面临"不会思考、不会提问、不会作答"等"不会学习"的问题,其根源之一在于"不会阅读"。笔者依托微信平台,通过探索与实践微信辅助地理阅读教... "学会阅读"是"学会学习"的前提。很多学生面临"不会思考、不会提问、不会作答"等"不会学习"的问题,其根源之一在于"不会阅读"。笔者依托微信平台,通过探索与实践微信辅助地理阅读教学,建设以学生为中心的线上教学课堂,引导学生"学会阅读",形成有效的线上教学模式,促进了学生学习能力的显著提升。 展开更多

关键词 高中地理 学会学习 线上教学 地理阅读

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平板电脑应用于高中地理教学的实践和思考——以“全球变暖”教学为例 被引量：4

14

作者 刘伟 刘育蓓 《地理教学》 2016年第20期31-34,12,共5页

随着新一代信息技术的发展,平板电脑等智能化设备越来越多的走进中小学的教室。如何充分发挥平板电脑的优势,依据高中地理的学科特点以及高中生的学情特征,促进教学效能的提升在当前的研究中尚不多见。本文以中图版高中地理第一册＂全... 随着新一代信息技术的发展,平板电脑等智能化设备越来越多的走进中小学的教室。如何充分发挥平板电脑的优势,依据高中地理的学科特点以及高中生的学情特征,促进教学效能的提升在当前的研究中尚不多见。本文以中图版高中地理第一册＂全球变暖＂为例,进行课堂实践的初探。其中,采用平板电脑中的Aischool电子书包系统,尝试培养学生分析环境问题的思路,并提升其地理问题的迁移能力,充分利用平板电脑的电子书和及时反馈的优势,进行教学。最后,从学生自主学习、地理高阶思维的培养、学习者的体验等方面分析了平板电脑应用于高中地理课堂教学的优势,并就其网络配置高、教师备课投入精力多等限制性因素进行了分析。 展开更多

关键词 平板电脑 地理教学 教学校能 全球变暖

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促进学生核心素养发展的单元教学设计实践探索 被引量：21

15

作者 喻俊 叶佩佩 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第5期51-55,共5页

从基于核心素养的课堂教学改进出发,提出单元教学设计的必要性.以“氮及其化合物”单元教学为例,阐述促进学生核心素养发展的单元教学设计思路,并从选择真实情境、梳理课标要求、挖掘实际问题、设计学习任务、制定课时计划等方面进行单... 从基于核心素养的课堂教学改进出发,提出单元教学设计的必要性.以“氮及其化合物”单元教学为例,阐述促进学生核心素养发展的单元教学设计思路,并从选择真实情境、梳理课标要求、挖掘实际问题、设计学习任务、制定课时计划等方面进行单元教学设计实践研究. 展开更多

关键词 化学学科核心素养 单元教学 单元设计 元素化学

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基于微粒观的“电解质的电离”教学设计与实践 被引量：3

16

作者 叶佩佩 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第7期55-59,97,共6页

"电解质的电离"的学习有助于帮助学生从微粒的角度认识物质在不同状态下的存在形式,学会运用微粒的观点解释、分析生产生活中的实际问题,是培养学生"微粒观"的重要途径。以"电解质的电离"教学为例,从建... "电解质的电离"的学习有助于帮助学生从微粒的角度认识物质在不同状态下的存在形式,学会运用微粒的观点解释、分析生产生活中的实际问题,是培养学生"微粒观"的重要途径。以"电解质的电离"教学为例,从建构化学基本观念的角度进行教学分析,结合教学过程、教学反思等方面对基于微粒观的教学实践进行探讨,以更好地突显学科概念本身的价值和意义。 展开更多

关键词 化学基本观念 微粒观 电离 电解质 教学设计

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影响草履虫分布因素的探索实验

17

作者 张雪芹 《生物学教学》 北大核心 2016年第8期58-58,共1页

进行温度、光照、食物和含氧量是否影响草履虫分布因素的连续实验。结果表明,含氧量是影响草履虫分布的主要原因。

关键词 草履虫 分布因素 探索实验

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在学农实践活动中对生物学知识的渗透

18

作者 李茵茵 《生物学教学》 北大核心 2015年第11期58-59,共2页

在高二年级段的学农实践活动中挖掘蕴含的生物学知识。让学生在完成一份学农期间的生物学作业的同时,对已学知识复习、梳理,激发学习生物学的兴趣。

关键词 学科渗透 农田生物学 生物学作业

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教学应赋予地理问题以现实意义

19

作者 吴祺 《地理教学》 2010年第23期22-22,共1页

每个地理教师都知道，地理课应当和生活体验、社会信息相融合。然而现实的地理课上难免老生常谈：当我们习惯了讲大气分层时举一个飞机在平流层飞行的例子、讲台风特点时列一个最近发生的台风名称、讲等高线时引一组等高线平面图及其相... 每个地理教师都知道，地理课应当和生活体验、社会信息相融合。然而现实的地理课上难免老生常谈：当我们习惯了讲大气分层时举一个飞机在平流层飞行的例子、讲台风特点时列一个最近发生的台风名称、讲等高线时引一组等高线平面图及其相对应的立体地形图的同时，我们是否会意识到可能深陷于另一个版本的照本宣科？ 展开更多

关键词 地理教师 教学 台风特点 地理课 等高线 平流层 地形图 平面图

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壳聚糖处理提高青蒿中青蒿素含量的研究

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作者 唐罗欧 《上海农业科技》 2010年第5期29-30,共2页

采用喷洒技术,在青蒿植株开花前,用50～150μM壳聚糖喷洒,能有效提高青蒿中青蒿素的含量,喷洒青蒿素的含量比对照提高了11%～60%。该方法操作简单,便于规模化生产,对降低青蒿素的生产成本具有重要意义。

关键词 青蒿素含量 壳聚糖 提高

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