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形成性考核在医学生组织学与胚胎学教学中的应用
被引量：
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作者
周爽
杨耀琴
+3 位作者
真智伟
赵培林
陶惠红
杜逸峰
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第1期130-132,共3页
教学评价体系改革，对推进高校教学改革，提高学生的综合素质和能力具有十分重要的导向作用^[1]。传统的教学评价只注重终结性评价，以学生的期末考试成绩作为教学评价的唯一指标，这种评价方式忽略了教学过程，学生只是被动的评价客体...
教学评价体系改革，对推进高校教学改革，提高学生的综合素质和能力具有十分重要的导向作用^[1]。传统的教学评价只注重终结性评价，以学生的期末考试成绩作为教学评价的唯一指标，这种评价方式忽略了教学过程，学生只是被动的评价客体，造成学生对教师的依赖，在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性，直接影响了学生的学习兴趣和教学效果。
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关键词
组织学与胚胎学教学
医学生
教学评价体系
应用
考核
教学改革
学习兴趣
综合素质
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职称材料
题名
形成性考核在医学生组织学与胚胎学教学中的应用
被引量：
5
1
作者
周爽
杨耀琴
真智伟
赵培林
陶惠红
杜逸峰
机构
同济大学医学院组织学与胚胎学教研室
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第1期130-132,共3页
基金
同济大学实验教学改革专项基金项目（[20l0]34）
文摘
教学评价体系改革，对推进高校教学改革，提高学生的综合素质和能力具有十分重要的导向作用^[1]。传统的教学评价只注重终结性评价，以学生的期末考试成绩作为教学评价的唯一指标，这种评价方式忽略了教学过程，学生只是被动的评价客体，造成学生对教师的依赖，在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性，直接影响了学生的学习兴趣和教学效果。
关键词
组织学与胚胎学教学
医学生
教学评价体系
应用
考核
教学改革
学习兴趣
综合素质
分类号
R321-4 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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作者
出处
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被引量
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1
形成性考核在医学生组织学与胚胎学教学中的应用
周爽
杨耀琴
真智伟
赵培林
陶惠红
杜逸峰
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2014
5
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