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人工智能赋能实践教学:软件工程“游泳池”实训空间设计与应用
被引量：
15
1
作者
曾明星
徐洪智
+3 位作者
黄云
钟键
周清平
宁小浩
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第4期48-56,共9页
实训是软件工程专业的重要教学环节,是高校人才培养与产业需求对接的重要手段。如何利用人工智能构建智能化的实训空间,为学生提供沉浸式智能训练环境,提高实践教学的效果,已成为软件工程教育及其研究的关注重点。借鉴体育训练中的"...
实训是软件工程专业的重要教学环节,是高校人才培养与产业需求对接的重要手段。如何利用人工智能构建智能化的实训空间,为学生提供沉浸式智能训练环境,提高实践教学的效果,已成为软件工程教育及其研究的关注重点。借鉴体育训练中的"游泳池"训练法构建的"游泳池"实训,意在通过将人工智能等先进技术融入实训空间,为学生创建一种"压力系统"与"吸引力系统"共存的沉浸式工程实践环境(相当于游泳池),提升学生的自主学习能力、实践能力、创新能力和抗压能力。基于人工智能的软件工程"游泳池"实训空间是一个由封闭的物理空间("物理池")与智能的虚拟空间("虚拟池")"二池"合一的沉浸式"游泳池"环境。"物理池"是课堂集中实训的物理场所,具有"封闭、真实、抗压、快乐"等特征。"虚拟池"是学生课前自主学习、课堂集中实训、课后拓展训练的虚拟场所,包含实训业务池、实训资源池、实训学习池、实训评测池、实训管理池与环境控制池六大功能模块,可实现实训教学、评测和管理的自动化、智能化、精准化与场景化。青软实训与吉首大学等50多所高校深度合作,运用"游泳池"实训方法并采用U+新工科智慧云开展企业实训与课程设计,均取得了良好的教学效果。
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关键词
人工智能
实践教学
游泳池实训
物理空间
虚拟空间
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职称材料
深度学习演进机理及人工智能赋能
被引量：
22
2
作者
曾明星
吴吉林
+2 位作者
徐洪智
黄云
郭鑫
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第2期28-35,共8页
人工智能正在深刻改变着人们的生产和生活方式,将逐渐成为推动科技与教育发展的重要力量。深度学习旨在追求学生高阶思维能力与创新创造能力的培养,是学习方式的重要变革,已成为教育领域研究与实践的一个热点。深度学习是认知结构与思...
人工智能正在深刻改变着人们的生产和生活方式,将逐渐成为推动科技与教育发展的重要力量。深度学习旨在追求学生高阶思维能力与创新创造能力的培养,是学习方式的重要变革,已成为教育领域研究与实践的一个热点。深度学习是认知结构与思维结构的不断转变与纵深发展的过程,迁移是深度学习的核心特征。堆积与分离是浅层学习的根源;新旧知识相容是同化与顺应作用机制发生的必要条件,同化与顺应是深度学习内部关联迁移的关键;重构与迭代是深度学习外部拓展迁移的动力源。人工智能赋能深度学习,可以激发学习兴趣与学习动机,促进新旧知识相容,助力跨领域知识重构与情境重构,提升学习者的整体特性,进而促进深度学习内部关联迁移与外部拓展迁移,实现学习者认知结构的不断转化,大力提升学习的效率与效果。
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关键词
深度学习
人工智能
堆积与分离
同化与顺应
重构与迭代
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职称材料
题名
人工智能赋能实践教学:软件工程“游泳池”实训空间设计与应用
被引量：
15
1
作者
曾明星
徐洪智
黄云
钟键
周清平
宁小浩
机构
吉首
大学
软件学院
吉首大学教育科学研究院
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第4期48-56,共9页
基金
2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“面向新工科人才培养的智能教育空间建构研究”(19XJA880003)
2018年度湖南省哲学社会科学基金项目“人工智能时代‘新工科’教育空间建构研究”(18YBA363)。
文摘
实训是软件工程专业的重要教学环节,是高校人才培养与产业需求对接的重要手段。如何利用人工智能构建智能化的实训空间,为学生提供沉浸式智能训练环境,提高实践教学的效果,已成为软件工程教育及其研究的关注重点。借鉴体育训练中的"游泳池"训练法构建的"游泳池"实训,意在通过将人工智能等先进技术融入实训空间,为学生创建一种"压力系统"与"吸引力系统"共存的沉浸式工程实践环境(相当于游泳池),提升学生的自主学习能力、实践能力、创新能力和抗压能力。基于人工智能的软件工程"游泳池"实训空间是一个由封闭的物理空间("物理池")与智能的虚拟空间("虚拟池")"二池"合一的沉浸式"游泳池"环境。"物理池"是课堂集中实训的物理场所,具有"封闭、真实、抗压、快乐"等特征。"虚拟池"是学生课前自主学习、课堂集中实训、课后拓展训练的虚拟场所,包含实训业务池、实训资源池、实训学习池、实训评测池、实训管理池与环境控制池六大功能模块,可实现实训教学、评测和管理的自动化、智能化、精准化与场景化。青软实训与吉首大学等50多所高校深度合作,运用"游泳池"实训方法并采用U+新工科智慧云开展企业实训与课程设计,均取得了良好的教学效果。
关键词
人工智能
实践教学
游泳池实训
物理空间
虚拟空间
Keywords
Artificial Intelligence
Practical Teaching
Swimming Pool Training
Physical Space
Virtual Space
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
深度学习演进机理及人工智能赋能
被引量：
22
2
作者
曾明星
吴吉林
徐洪智
黄云
郭鑫
机构
吉首
大学
软件学院
吉首大学教育科学研究院
吉首
大学
土木工程与建筑学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第2期28-35,共8页
基金
2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“面向新工科人才培养的智能教育空间建构研究”(项目编号:19XJA880003)
2018年度湖南省哲学社会科学基金项目“人工智能时代‘新工科’教育空间建构研究”(项目编号:18YBA363)资助。
文摘
人工智能正在深刻改变着人们的生产和生活方式,将逐渐成为推动科技与教育发展的重要力量。深度学习旨在追求学生高阶思维能力与创新创造能力的培养,是学习方式的重要变革,已成为教育领域研究与实践的一个热点。深度学习是认知结构与思维结构的不断转变与纵深发展的过程,迁移是深度学习的核心特征。堆积与分离是浅层学习的根源;新旧知识相容是同化与顺应作用机制发生的必要条件,同化与顺应是深度学习内部关联迁移的关键;重构与迭代是深度学习外部拓展迁移的动力源。人工智能赋能深度学习,可以激发学习兴趣与学习动机,促进新旧知识相容,助力跨领域知识重构与情境重构,提升学习者的整体特性,进而促进深度学习内部关联迁移与外部拓展迁移,实现学习者认知结构的不断转化,大力提升学习的效率与效果。
关键词
深度学习
人工智能
堆积与分离
同化与顺应
重构与迭代
Keywords
deep learning
Artificial Intelligence
accumulation and separation
assimilation and adaptation
reconstruction and iteration
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
人工智能赋能实践教学:软件工程“游泳池”实训空间设计与应用
曾明星
徐洪智
黄云
钟键
周清平
宁小浩
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
15
在线阅读
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职称材料
2
深度学习演进机理及人工智能赋能
曾明星
吴吉林
徐洪智
黄云
郭鑫
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021
22
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