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题名人机协同精准教学整体框架与关键环节设计
被引量：37
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作者
符雪姣
曾明星
张友福
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机构
吉首大学体育科学学院
亚当森大学
吉首大学计算机科学与工程学院
吉首大学教师教育学院
吉首大学张家界校区教学科研与学生事务中心
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第2期91-102,共12页
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基金
2022年度湖南省社会科学基金教育学专项重点项目“学习状态智能监控与自适应学习空间模型构建研究”(JJ226529)
2021年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于信息技术的精准教学路径研究”(HNJG-2021-0694)。
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文摘
人机协同精准教学是人与机器相互协作、取长补短,形成正反馈关系,共同完成精准学情获取、精准确定目标、精准设计资源、精准教学干预的教学方式。其中,学情获取是开展精准教学的前提,教学目标是精准教学的起点与灵魂,教学资源是精准教学的客体与内容,教学干预是精准教学的核心。本研究设计这四个关键环节的实施过程,通过建立教学目标序列、颗粒化教学资源、层次化教学干预与差异化学习需求之间的动态映射与匹配关系,实现“按需定教”;构建了班级整体教学干预、小组分层教学干预和个体特征教学干预三层次人机协同课堂教学干预机制。教师还需结合课程特征、课程内容和学生认知发展阶段,依据学生的共性与个性开展教学干预,才能有效破解规模化教学与个性化培养这一根本矛盾,提升教育教学质量。
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关键词
人机协同
精准教学
精准学情
精准目标
精准资源
精准干预
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Keywords
human-machine collaborative
precision teaching
precision learning
precision target
precision resources
precision intervention
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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