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分级教学的必要性和目前的不可行性
被引量：
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作者
龙纲要
《湖南师范大学教育科学学报》
2005年第3期127-128,F003,共3页
根据二语习得理论,习得者的个体差异在二语习得过程中直接影响着二语习得的效果。缩小个体差异将会直接提高我们的课堂教学效果,这就决定了分级教学的必要性。在对吉首大学2002级的全体学生实施分级教学改革后,并通过对他们进行的调查...
根据二语习得理论,习得者的个体差异在二语习得过程中直接影响着二语习得的效果。缩小个体差异将会直接提高我们的课堂教学效果,这就决定了分级教学的必要性。在对吉首大学2002级的全体学生实施分级教学改革后,并通过对他们进行的调查、研究,还将他们与实施传统教学的2001、2003级的自然班级进行了对比分析,其结论是:分级教学是必要的,但在目前的教育理念和考试模式之下尚不可行。
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关键词
个体差异
分级班
自然班
必要性
不可行性
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题名
分级教学的必要性和目前的不可行性
被引量：
17
1
作者
龙纲要
机构
吉首大学公共英语部
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2005年第3期127-128,F003,共3页
文摘
根据二语习得理论,习得者的个体差异在二语习得过程中直接影响着二语习得的效果。缩小个体差异将会直接提高我们的课堂教学效果,这就决定了分级教学的必要性。在对吉首大学2002级的全体学生实施分级教学改革后,并通过对他们进行的调查、研究,还将他们与实施传统教学的2001、2003级的自然班级进行了对比分析,其结论是:分级教学是必要的,但在目前的教育理念和考试模式之下尚不可行。
关键词
个体差异
分级班
自然班
必要性
不可行性
Keywords
individual difference
classified class
natural class
necessity
unfeasibility
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
分级教学的必要性和目前的不可行性
龙纲要
《湖南师范大学教育科学学报》
2005
17
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