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职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构: 1; 作者甄国红王颖 +1 位作者郭淑颖睢忠林《职业技术教育》北大核心 2024年第32期51-56,共6页; 基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和... 展开更多; 关键词职业师范院校线上教学质量标准生成逻辑; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时期高职院校专业课程模块化混合式教学模式构建与实践被引量：14: 2; 作者赵大志周璐璐《职业技术教育》北大核心 2024年第20期44-50,共7页; 模块化混合式教学模式是基于“三教”改革背景下对高职院校专业课程教法改革的有益尝试,是源于混合式教学的积极探索。该模式以建构主义和深度学习理论为基础,引入“活模块”教法设计策略,对常用教学方法予以流程化处理,并分别从课前、... 展开更多; 关键词高职院校专业课程模块化混合式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育数字化背景下高职院校实践教学体系构建——以会计专业为例被引量：7: 3; 作者李琳娜赵大志《职业技术教育》北大核心 2024年第29期45-49,共5页; 教育数字化背景下高职院校实践教学体系的构建是落实国家有关要求的需要,是凸显职业教育类型特色的需要,是提升技术技能人才培养质量的需要,能够解决实践教学面临的困境并为深化改革提供新机遇。教育数字化背景下,高职院校实践教学体系... 展开更多; 关键词教育数字化高职院校实践教学体系会计专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

“大语文”理念下高职院校语文课程改革路径研究被引量：5: 4; 作者李明之陈沫《职业技术教育》北大核心 2024年第23期42-45,共4页; “大语文”理念是一种超越传统语文教学范畴的教育理念,注重主体性与成长性、综合性与开放性、人文性与审美性、实践性与体验性、传承性与创新性。对照“大语文”理念,高职语文课程改革面临提升学生职业技能水平、传承和弘扬优秀文化、... 展开更多; 关键词 “大语文”理念高职院校语文课程课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构: 1; 作者甄国红王颖郭淑颖睢忠林; 机构吉林工程技术师范学院高等教育研究院吉林工程技术师范学院教育质量监控中心吉林通用航空职业技术学院吉林工程技术师范学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2024年第32期51-56,共6页; 基金 2022年吉林省教育厅高教教改课题“应用型高校线上教学质量标准体系建设的研究与实践”(JLJY202295769238),主持人:甄国红 2023年吉林省教育科学规划课题“产教融合背景下应用型高校课程思政教学评价体系研究”(ZD23096),主持人:郭淑颖吉林省职教教师教育研究基地(G J-024)成果,主持人:甄国红。; 文摘基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和联通主义学习理论搭建逻辑坐标,通过探索理论内涵与标准维度的逻辑关系,按照师范教育、职业教育和专业教育3个类别提炼34个核心指标,构建了职业师范院校线上教学质量标准体系。以此为依据,从全域化质量生态、全链条质量监控、多维度质量评价和全方位质量保障角度提出了该体系的实现路径。; 关键词职业师范院校线上教学质量标准生成逻辑; Keywords vocational normal colleges online teaching quality standards generate logic; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时期高职院校专业课程模块化混合式教学模式构建与实践被引量：14: 2; 作者赵大志周璐璐; 机构吉林通用航空职业技术学院吉林铁道职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2024年第20期44-50,共7页; 基金 2022年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“高职院校专业课线上线下有机结合的混合式教学设计与模式研究”(2022ZCY116),主持人:赵大志 2024年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“航空类技术技能人才培养模式改革的研究与实践——以吉林通用航空职业技术学院为例”(2024ZCY165),主持人:王洪福。; 文摘模块化混合式教学模式是基于“三教”改革背景下对高职院校专业课程教法改革的有益尝试,是源于混合式教学的积极探索。该模式以建构主义和深度学习理论为基础,引入“活模块”教法设计策略,对常用教学方法予以流程化处理,并分别从课前、课中、课后三个维度形成可灵活组合的教法模块,有机实现了课堂教学在时间上的延伸、在方式上的拓展、在资源上的扩充、在教法上的深化。经过实践证明,该模式能够有效促进教师教学理念更新,深化混合式教学实践应用,提升高职院校学生学习效率和效果。; 关键词高职院校专业课程模块化混合式教学; Keywords higher vocational education specialty courses modularity blended teaching; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育数字化背景下高职院校实践教学体系构建——以会计专业为例被引量：7: 3; 作者李琳娜赵大志; 机构长春金融高等专科学校国际教育学院吉林通用航空职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2024年第29期45-49,共5页; 基金 2023年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究一般课题“业财融合视域下职业院校会计专业人才培养模式研究”(2023ZCY231),主持人:李琳娜。; 文摘教育数字化背景下高职院校实践教学体系的构建是落实国家有关要求的需要,是凸显职业教育类型特色的需要,是提升技术技能人才培养质量的需要,能够解决实践教学面临的困境并为深化改革提供新机遇。教育数字化背景下,高职院校实践教学体系构建坚持目标性原则、系统性原则、一体化原则、数字赋能原则,构建了包括教学目标、教学内容、教学方法、教学环境、教学资源、教学管理等在内的实践教学体系。该体系的实践路径为:构建数字化教学环境,开发数字化教学资源,创新教学模式与方法,完善教学管理机制,强化教师教学能力培养,优化重构课程体系和创新评价机制改革。; 关键词教育数字化高职院校实践教学体系会计专业; Keywords educational digitalization higher vocational colleges practical teaching system accounting major; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“大语文”理念下高职院校语文课程改革路径研究被引量：5: 4; 作者李明之陈沫; 机构吉林通用航空职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2024年第23期42-45,共4页; 文摘 “大语文”理念是一种超越传统语文教学范畴的教育理念,注重主体性与成长性、综合性与开放性、人文性与审美性、实践性与体验性、传承性与创新性。对照“大语文”理念,高职语文课程改革面临提升学生职业技能水平、传承和弘扬优秀文化、培养学生创新思维、培养学生审美能力、提高学生的人文素养的更高要求,存在教学内容陈旧、课程设置单一、教学方法死板、实践环节缺乏、评价不够完善等问题。“大语文”理念视域下高职语文课程改革的路径为:贴近当下生活,更新教学内容;优化课程设置,增强内容综合性;创新教学方法,提升教学效果;优化实践平台,提升应用能力;强化教师培训,更新教育理念;完善评价体系,促进全面发展。; 关键词 “大语文”理念高职院校语文课程课程改革; Keywords “Big Chinese Language concept” higher vocational colleges Chinese language course curriculum reform; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构	甄国红王颖郭淑颖睢忠林	《职业技术教育》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新时期高职院校专业课程模块化混合式教学模式构建与实践	赵大志周璐璐	《职业技术教育》北大核心	2024	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育数字化背景下高职院校实践教学体系构建——以会计专业为例	李琳娜赵大志	《职业技术教育》北大核心	2024	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“大语文”理念下高职院校语文课程改革路径研究	李明之陈沫	《职业技术教育》北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料