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锋芒初露的生物电子技术
1
作者
杨敏
《职业技术教育》
北大核心
1999年第24期38-38,共1页
关键词
电子技术
生物传感器
生物芯片
生物计算机
生物技术
电化学传感器
新兴学科
计算机存储器
发酵工业
蛋白质分子
在线阅读
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职称材料
以质量求生存 以变化求发展
2
作者
江涵
《职教论坛》
1999年第1期35-35,共1页
改革开放以来，经济结构的整体性大调整培育了就业市场，就业市场的需求影响和拉动了教育市场的形成，教育与就业同期同步进入了市场经济的运作轨道。而中等职业学校要在激烈竞争的就业市场和生源市场上占有立身之地，求得稳定，求得发...
改革开放以来，经济结构的整体性大调整培育了就业市场，就业市场的需求影响和拉动了教育市场的形成，教育与就业同期同步进入了市场经济的运作轨道。而中等职业学校要在激烈竞争的就业市场和生源市场上占有立身之地，求得稳定，求得发展，只有紧紧依靠学校所在地的人民政...
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关键词
中等职业学校
求生存
就业市场
专业设置
“双师”型
教育市场
中等职业教育
职业技术教育
生源市场
专业技能
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职称材料
以改革求稳定 以稳定求发展
3
作者
江涵
《职业技术教育》
北大核心
1999年第5期33-33,共1页
关键词
求发展
就业市场
稳定
办学规模
中等职业教育
服装设计
改革
服装专业
专业设置
招生并轨
在线阅读
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职称材料
打造亮点,的确需要反复
4
作者
宋平
《中学语文教学》
北大核心
2010年第12期38-39,共2页
《中学语文教学》2010年第10期刊登的《亮点：在反复打造中熠熠生辉》一文给人印象最深的是重点突出。周乘波老师选取了“梦游”“仙境”“诗眼”三个重点进行打造《梦游天姥吟留别》。此诗是李白最有代表性的名篇之一，丰富的内涵使讲...
《中学语文教学》2010年第10期刊登的《亮点：在反复打造中熠熠生辉》一文给人印象最深的是重点突出。周乘波老师选取了“梦游”“仙境”“诗眼”三个重点进行打造《梦游天姥吟留别》。此诗是李白最有代表性的名篇之一，丰富的内涵使讲解者常常望而却步。而周老师知难而“上”，大胆取舍，然后条理清晰地完成了教学：“梦游”产生了仙境．“梦游”浓缩了情节．“梦游”体现了浪漫，“梦游”引进了佳话。
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关键词
《梦游天姥吟留别》
反复
《中学语文教学》
“诗眼”
2010年
“上”
仙境
老师
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职称材料
题名
锋芒初露的生物电子技术
1
作者
杨敏
机构
吉林通化市职教中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
1999年第24期38-38,共1页
关键词
电子技术
生物传感器
生物芯片
生物计算机
生物技术
电化学传感器
新兴学科
计算机存储器
发酵工业
蛋白质分子
分类号
Q-33 [生物学]
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职称材料
题名
以质量求生存 以变化求发展
2
作者
江涵
机构
吉林通化市职教中心
出处
《职教论坛》
1999年第1期35-35,共1页
文摘
改革开放以来，经济结构的整体性大调整培育了就业市场，就业市场的需求影响和拉动了教育市场的形成，教育与就业同期同步进入了市场经济的运作轨道。而中等职业学校要在激烈竞争的就业市场和生源市场上占有立身之地，求得稳定，求得发展，只有紧紧依靠学校所在地的人民政...
关键词
中等职业学校
求生存
就业市场
专业设置
“双师”型
教育市场
中等职业教育
职业技术教育
生源市场
专业技能
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
以改革求稳定 以稳定求发展
3
作者
江涵
机构
吉林
省
通化市
职教中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
1999年第5期33-33,共1页
关键词
求发展
就业市场
稳定
办学规模
中等职业教育
服装设计
改革
服装专业
专业设置
招生并轨
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
打造亮点,的确需要反复
4
作者
宋平
机构
吉林
省
通化市
职教中心
出处
《中学语文教学》
北大核心
2010年第12期38-39,共2页
文摘
《中学语文教学》2010年第10期刊登的《亮点：在反复打造中熠熠生辉》一文给人印象最深的是重点突出。周乘波老师选取了“梦游”“仙境”“诗眼”三个重点进行打造《梦游天姥吟留别》。此诗是李白最有代表性的名篇之一，丰富的内涵使讲解者常常望而却步。而周老师知难而“上”，大胆取舍，然后条理清晰地完成了教学：“梦游”产生了仙境．“梦游”浓缩了情节．“梦游”体现了浪漫，“梦游”引进了佳话。
关键词
《梦游天姥吟留别》
反复
《中学语文教学》
“诗眼”
2010年
“上”
仙境
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
锋芒初露的生物电子技术
杨敏
《职业技术教育》
北大核心
1999
0
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职称材料
2
以质量求生存 以变化求发展
江涵
《职教论坛》
1999
0
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职称材料
3
以改革求稳定 以稳定求发展
江涵
《职业技术教育》
北大核心
1999
0
在线阅读
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职称材料
4
打造亮点,的确需要反复
宋平
《中学语文教学》
北大核心
2010
0
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职称材料
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