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全国外国语学校系列教材《英语》（高中部分）使用效果评价: 1; 作者解冰邵军《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第12期62-68,共7页; 一、引言在我国，外国语学校一直被认为是“中等外语教育的最高层次”、“中学外语教学的龙头”。外国语学校在探索教学新路、试验新教材等方面起着示范性、辐射性的作用，成为普通中学开展英语教改效仿的楷模。; 关键词外国语学校新教材使用效果《英语》评价高中普通中学外语教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

模因论视角下的中学英语写作教学——以邀请函写作为例被引量：2: 2; 作者解冰姜雯琪赵昱《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第8期38-42,共5页; 一、引言模因论是基于达尔文的进化论对社会文化发展规律进行解释的一种新理论。模因（meme）是文化的基本单位，是一种与基因相似的现象；基因通过遗传而繁衍，模因通过模仿而传播（陈琳霞、何自然，2006）。模因这个概念由牛津大学... 展开更多; 关键词英语写作教学模因论《自私的基因》邀请函文化发展规律中学 “模仿” 基本单位; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语学习者对子互动同伴支架实证研究: 3; 作者解冰高瑛王忠山《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第1期18-24,共7页; 一、引言语言支架最早指父母为了帮助孩子习得母语而对其提供的语言帮助，后来指水平较高者帮助水平较低者解决问题的过程。Donato（1994）把支架这个概念扩展到二语学习者之间的互相帮助。研究发现，英语课堂上的同伴互动能够增加学... 展开更多; 关键词英语学习者实证研究支架同伴对子高中二语学习者互相帮助; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用插图灵动教学被引量：1: 4; 作者娄爽《中学语文教学》北大核心 2014年第6期24-25,共2页; 创造性地挖掘教学资源从而灵动地教学，有利于引导学生突破习惯性思维的桎梏，提升语文素养，形成综合的语文能力。我在教学《老王》一课时，通过对教学资源的创造性挖掘取得了突破性的教学效果。; 关键词教学资源插图巧用习惯性思维引导学生语文素养语文能力《老王》; 在线阅读下载PDF 职称材料

以新课标为指导的阅读策略浅析: 5; 作者杨忠善《中学语文教学》北大核心 2023年第11期86-88,共3页; 新的课程标准提出篇章阅读、主题阅读、群文阅读、整本书阅读等多种阅读方式,但从篇章阅读走向主题阅读、群文阅读,进而探索整本书阅读,是阅读改革的方向。本文将通过几种阅读方式的比较,尝试探索不同阅读方式的推进策略,探讨不同阅读... 展开更多; 关键词主题阅读群文阅读整本书阅读推进策略新课标篇章阅读尝试探索策略浅析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全国外国语学校系列教材《英语》（高中部分）使用效果评价: 1; 作者解冰邵军; 机构东北师范大学外国语学院英语系吉林省长春外国语学校; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第12期62-68,共7页; 文摘一、引言在我国，外国语学校一直被认为是“中等外语教育的最高层次”、“中学外语教学的龙头”。外国语学校在探索教学新路、试验新教材等方面起着示范性、辐射性的作用，成为普通中学开展英语教改效仿的楷模。; 关键词外国语学校新教材使用效果《英语》评价高中普通中学外语教育; 分类号 G639.285.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名模因论视角下的中学英语写作教学——以邀请函写作为例被引量：2: 2; 作者解冰姜雯琪赵昱; 机构东北师范大学外国语学院吉林省长春外国语学校; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第8期38-42,共5页; 基金吉林省教育科学“十三五”规划项目“基于实践共同体的中学英语教师专业发展模式研究”和东北师范大学全日制教育硕士（学科教学-英语）培养综合改革项目的阶段性成果.; 文摘一、引言模因论是基于达尔文的进化论对社会文化发展规律进行解释的一种新理论。模因（meme）是文化的基本单位，是一种与基因相似的现象；基因通过遗传而繁衍，模因通过模仿而传播（陈琳霞、何自然，2006）。模因这个概念由牛津大学的Richard Dawkins创造，并在其著作《自私的基因》中首次提出；meme一词源于希腊词根mimeme（原意为“模仿”），Dawkins去掉mi将其变为单音节单词，使人从语音层面联想到gene（基因），从构词层面联想到memory（记忆）（Dawkins，1976）。; 关键词英语写作教学模因论《自私的基因》邀请函文化发展规律中学 “模仿” 基本单位; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语学习者对子互动同伴支架实证研究: 3; 作者解冰高瑛王忠山; 机构东北师范大学外国语学院吉林省长春外国语学校; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2018年第1期18-24,共7页; 基金本文系教育部人文社科研究项目《基于学习者写作失误的英语专业写作教学模式研究》（14YJA740010）和吉林省高等教育教改研究项目《高校英语教学质量评价体系与方法研究》的阶段性成果.; 文摘一、引言语言支架最早指父母为了帮助孩子习得母语而对其提供的语言帮助，后来指水平较高者帮助水平较低者解决问题的过程。Donato（1994）把支架这个概念扩展到二语学习者之间的互相帮助。研究发现，英语课堂上的同伴互动能够增加学习者尝试使用语言和修正语言的机会，并促进学习者语言产出的流利性（徐锦芬、叶晟杉，2014）。; 关键词英语学习者实证研究支架同伴对子高中二语学习者互相帮助; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧用插图灵动教学被引量：1: 4; 作者娄爽; 机构吉林省长春外国语学校; 出处《中学语文教学》北大核心 2014年第6期24-25,共2页; 文摘创造性地挖掘教学资源从而灵动地教学，有利于引导学生突破习惯性思维的桎梏，提升语文素养，形成综合的语文能力。我在教学《老王》一课时，通过对教学资源的创造性挖掘取得了突破性的教学效果。; 关键词教学资源插图巧用习惯性思维引导学生语文素养语文能力《老王》; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以新课标为指导的阅读策略浅析: 5; 作者杨忠善; 机构吉林省长春外国语学校; 出处《中学语文教学》北大核心 2023年第11期86-88,共3页; 文摘新的课程标准提出篇章阅读、主题阅读、群文阅读、整本书阅读等多种阅读方式,但从篇章阅读走向主题阅读、群文阅读,进而探索整本书阅读,是阅读改革的方向。本文将通过几种阅读方式的比较,尝试探索不同阅读方式的推进策略,探讨不同阅读方式的价值所在。; 关键词主题阅读群文阅读整本书阅读推进策略新课标篇章阅读尝试探索策略浅析; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	全国外国语学校系列教材《英语》（高中部分）使用效果评价	解冰邵军	《中小学英语教学与研究》北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	模因论视角下的中学英语写作教学——以邀请函写作为例	解冰姜雯琪赵昱	《中小学英语教学与研究》北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高中英语学习者对子互动同伴支架实证研究	解冰高瑛王忠山	《中小学英语教学与研究》北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	巧用插图灵动教学	娄爽	《中学语文教学》北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以新课标为指导的阅读策略浅析	杨忠善	《中学语文教学》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料