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题名活动理论视域下高中政治课活动型作业设计研究
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作者
刘美岑
张雨强
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机构
曲阜师范大学教育学院
吉林省白山市第七中学
曲阜师范大学基础教育课程研究中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第30期82-86,共5页
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基金
全国教育科学规划(教育考试研究专项)“高考难度理论分析模型构建与实证研究”(ZSB240467)的研究成果。
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文摘
高中政治课是立德树人的关键课程,但现有高中政治课作业设计的工具属性突出,育人价值较难显现,致使学科德育功能发挥不足,学科核心素养落实乏力。因此,以高中政治课活动型学科课程特色为切入点,探讨活动型作业在彰显学科属性、优化教材使用、从平面说教到立体化德育转向等方面的优势。从理论渊源、现实功用等角度分析活动理论与高中政治课活动型作业设计的相关性,并在此基础上构建师生共研的双参与主体、教学共促的双目标客体、物理心理的双中介工具设计框架,以期通过活动型作业设计达至减负增效、立德树人之目标。
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关键词
高中政治课
活动型作业
活动理论
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名高中思政学科核心素养落实的困境与多层次解困
被引量：2
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作者
刘美岑
张雨强
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机构
曲阜师范大学教育学院
吉林省白山市第七中学
曲阜师范大学基础教育课程研究中心
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出处
《教学与管理》
2023年第28期37-41,共5页
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基金
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“优化教师教学品质,提高课堂教学效率的研究”(ZTYX21003)的研究成果。
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文摘
目前,深化落实高中思政课学科核心素养的困境主要表现为教学目标的功利化、教学设计的逆向化、教学过程的割裂化、教学评价的轻视化。究其原因无外乎教学评价机制单一导致教师“应为”而“不愿为”;教师自身素养水平较低导致“想为”而“不能为”;教师对思政教学认知出现具身分离导致“无为”而“不想为”。因此,需要从顶层设计层面、学校层面、教师个人角度探究推动落实思政学科核心素养的多层次解决策略。
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关键词
高中思政课
学科核心素养
思政教师
教学目标
教学设计
教学评价
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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