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“孟德尔豌豆杂交实验(二)”(第一课时)的教学设计: 1; 作者李增光《生物学教学》北大核心 2016年第9期32-33,共2页; 通过提出问题、作出假设和验证假设等教学环节，引导学生认识并理解基因的自由组合定律。; 关键词孟德尔豌豆杂交实验自由组合定律教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

“基因突变和基因重组”一节的教学设计被引量：1: 2; 作者李增光庄玉珠《生物学教学》北大核心 2015年第1期31-32,共2页; 本节教学设计由类比引入探究主题;让学生通过积极联想、独立思考、自主阅读、交流合作、复习计算等课堂活动完成对＂基因突变和基因重组＂的学习;通过多种教学方法的应用,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果。; 关键词基因突变基因重组教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

与“胚胎工程”有关的几个问题: 3; 作者李增光庄玉珠《生物学教学》北大核心 2011年第1期77-78,共2页; 卵泡由卵母细胞和卵泡细胞组成，卵母细胞随着卵泡的发育而发育。人的卵泡数量一生中变化很大，新生儿两侧卵巢有70万-200万个原始卵泡，青春期约有4万个，至40-50岁时仅剩几百个。在胎儿期和儿童期可偶见少量卵泡生长，但都不能发育成熟。; 关键词胚胎工程卵泡数量发育成熟卵母细胞细胞组成原始卵泡卵泡生长新生儿; 在线阅读下载PDF 职称材料

“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的探究教学设计: 4; 作者庄玉珠李增光《生物学教学》北大核心 2015年第5期37-39,共3页; 通过自主探究氨基酸的结构,分析推理脱水缩合的原理,类比操作,认识蛋白质的多样性和阅读归纳蛋白质的功能四个教学环节,完成本节的探究教学。; 关键词氨基酸蛋白质结构与功能教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三倍体无籽西瓜培育”的延伸教学: 5; 作者庄玉珠李增光《生物学教学》 2014年第11期69-69,共1页; 1问题提出在介绍三倍体无籽西瓜培育过程时,学生会提出以下问题：若平常食用的二倍体西瓜的基因型为Aa,最终培育的三倍体西瓜植株的基因型有几种,各基因型的比例如何？若诱导形成的四倍体西瓜植株自交,其后代的基因型有几种,各基因型... 展开更多; 关键词秋水仙素减数分裂中期分离方式培育过程同源染色体独立遗传棋盘法自由组合定律孟德尔人工条件; 在线阅读下载PDF 职称材料

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