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量化方法与教育研究的标准化
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作者 冯劲松 《现代教育管理》 北大核心 1992年第4期74-76,共3页
一、课题与专业研究水准教育研究所涉及的问题,经常地被理解为"课题"。教育活动中的诸多现象,经过我们的加工,成为一个个"问题",又进而形成专业领域内的一项项"课题",这是科学的逻辑结果。但是,在每个具... 一、课题与专业研究水准教育研究所涉及的问题,经常地被理解为"课题"。教育活动中的诸多现象,经过我们的加工,成为一个个"问题",又进而形成专业领域内的一项项"课题",这是科学的逻辑结果。但是,在每个具体的研究活动中,现象并不总是能成功地归纳成为问题,也更形成有学术价值的"课题"。这种情形,对于非专业研究人员而言,尤其如此。科学门外汉常围绕在现象与事件的迷雾之中。但他们也不断地提出问题,并形成一些自认为可行的研究"课题"。这些不规范的研究,与正规的课题管理混淆在一起,影响着学术研究的进步。另外。 展开更多
关键词 教育研究 专业研究领域 专业研究人员 外课 量化方法 学术研究 逻辑结果 于非 教育测量 比率变量
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国外高等工程教育中的人文教育 被引量:4
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作者 张青 赵彦娟 《职业技术教育》 北大核心 2001年第10期50-51,共2页
关键词 高等工程教育 人文教育 人文社会科学教育 教育改革 课程体系 学分 高等工程院校 人文科学 文化遗产 自然科学
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新形势下中小学无神论教育的理性思考 被引量:1
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作者 王晶 《当代教育科学》 北大核心 2004年第22期6-8,共3页
在新形势下对中小学生进行无神论教育是社会现实提出的严峻课题。无神论与有神论的斗争,即唯物主义与唯心主义的斗争是长期和复杂的。在思想领域,用先进文化引导人民,尤其是教育青少年一代是中国共产党一贯坚持的立场。中小学校必须把... 在新形势下对中小学生进行无神论教育是社会现实提出的严峻课题。无神论与有神论的斗争,即唯物主义与唯心主义的斗争是长期和复杂的。在思想领域,用先进文化引导人民,尤其是教育青少年一代是中国共产党一贯坚持的立场。中小学校必须把无神论教育作为学校德育的一项重要内容来抓,以马列主义和“三个代表”思想为指导,用科学知识武装中小学生的头脑,使他们掌握无神论的基本观点,认清封建迷信和邪教的腐朽性、反动性和危害性,逐步树立起唯物主义的世界观。 展开更多
关键词 中小学 无神论教育 德育工作 三个代表 唯物主义
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