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题名量化方法与教育研究的标准化
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作者
冯劲松
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机构
吉林省教育科学研究院
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出处
《现代教育管理》
北大核心
1992年第4期74-76,共3页
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文摘
一、课题与专业研究水准教育研究所涉及的问题,经常地被理解为"课题"。教育活动中的诸多现象,经过我们的加工,成为一个个"问题",又进而形成专业领域内的一项项"课题",这是科学的逻辑结果。但是,在每个具体的研究活动中,现象并不总是能成功地归纳成为问题,也更形成有学术价值的"课题"。这种情形,对于非专业研究人员而言,尤其如此。科学门外汉常围绕在现象与事件的迷雾之中。但他们也不断地提出问题,并形成一些自认为可行的研究"课题"。这些不规范的研究,与正规的课题管理混淆在一起,影响着学术研究的进步。另外。
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关键词
教育研究
专业研究领域
专业研究人员
外课
量化方法
学术研究
逻辑结果
于非
教育测量
比率变量
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名国外高等工程教育中的人文教育
被引量:4
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作者
张青
赵彦娟
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机构
吉林省教育科学研究院
吉林职业师范学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2001年第10期50-51,共2页
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关键词
高等工程教育
人文教育
人文社会科学教育
教育改革
课程体系
学分
高等工程院校
人文科学
文化遗产
自然科学
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名新形势下中小学无神论教育的理性思考
被引量:1
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作者
王晶
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机构
吉林省教育科学研究院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第22期6-8,共3页
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文摘
在新形势下对中小学生进行无神论教育是社会现实提出的严峻课题。无神论与有神论的斗争,即唯物主义与唯心主义的斗争是长期和复杂的。在思想领域,用先进文化引导人民,尤其是教育青少年一代是中国共产党一贯坚持的立场。中小学校必须把无神论教育作为学校德育的一项重要内容来抓,以马列主义和“三个代表”思想为指导,用科学知识武装中小学生的头脑,使他们掌握无神论的基本观点,认清封建迷信和邪教的腐朽性、反动性和危害性,逐步树立起唯物主义的世界观。
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关键词
中小学
无神论教育
德育工作
三个代表
唯物主义
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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