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异化劳动的超越与人的生存意义 被引量:5
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作者 王会平 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期11-15,共5页
在我们目前的社会中,虽然劳动还没有彻底摆脱和根除其异化的性质,而且这种性质的劳动还将持续一个相当漫长的发展过程,但随着现代人类生存方式和劳动方式的不断变化,人们可以通过审视和批判现有异化劳动的不足,来逐渐地克服和超越劳动... 在我们目前的社会中,虽然劳动还没有彻底摆脱和根除其异化的性质,而且这种性质的劳动还将持续一个相当漫长的发展过程,但随着现代人类生存方式和劳动方式的不断变化,人们可以通过审视和批判现有异化劳动的不足,来逐渐地克服和超越劳动异化的性质,使人们在劳动中实现自身的生存意义。 展开更多
关键词 劳动 异化劳动 生存意义 人类生存方式 劳动方式
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高考改革背景下的中小学班主任制度变革 被引量:11
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作者 裴娜 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2017年第1期15-17,共3页
新高考改革政策明确了中小学校育人思路和目标,重申了科学生涯规划的重要性,强调了优势发展与全面发展相结合的个体发展思路。在新高考改革的思想引领下,遵循个体心理发展一般性规律,尝试中小学班级管理制度的创新模式:小学班主任制度... 新高考改革政策明确了中小学校育人思路和目标,重申了科学生涯规划的重要性,强调了优势发展与全面发展相结合的个体发展思路。在新高考改革的思想引领下,遵循个体心理发展一般性规律,尝试中小学班级管理制度的创新模式:小学班主任制度的变革——"包班制小班教学"模式,利于发现小学生优势心理特点,通过优势发展引领全面发展;初中班主任制度的变革——心理辅导教师兼职班主任,利于巩固、发展初中生核心素养;高中班主任制度的变革——辅导教师制等多种管理制度融合,利于发挥、应用高中生优势。 展开更多
关键词 高考改革 中小学班主任制度 变革
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日本小学音乐课“创造的音乐学习”理论与实践解析 被引量:1
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作者 孙霁 《音乐创作》 北大核心 2018年第1期183-185,共3页
本文着重研究二战后及新旧世纪之交这两个不同历史时期,日本中小学音乐教育在学校教育制度下的创造性学习方面内容,在理论与实践两个方面阐述创造性音乐学习发展的过程与规律,探讨日本学校音乐教育成功的经验与教训,为我国二十一世纪学... 本文着重研究二战后及新旧世纪之交这两个不同历史时期,日本中小学音乐教育在学校教育制度下的创造性学习方面内容,在理论与实践两个方面阐述创造性音乐学习发展的过程与规律,探讨日本学校音乐教育成功的经验与教训,为我国二十一世纪学校音乐教育的进一步发展,提供理论和实践两个方面可借鉴的经验教训及依据。二十一世纪,在全球科技、经济、多元化文化和国际化社会的背景下,人类社会进入了高速发展的信息时代,为了培养与时代发展相适应的创造性人才,日本文部省在1989年与1999年先后两次修订了《学校学习指导要领》(学校教育课程标准),使学校音乐教育、音乐教育课程、教学目标、教学领域、教育方法论等方面日趋成熟,特别是创造性的音乐学习的倡导,促使学校音乐教育的发展进入了新阶段。 展开更多
关键词 音乐教育 创造性 自主学习 实践能力 学习经验
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高考改革背景下的师生关系转型 被引量:2
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作者 裴娜 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2017年第6期26-28,共3页
关系是人与人之间良性互动的关键点,和谐师生关系也是教育系统中的关键要素。多年来部分不良师生关系导致的师生互伤事件频发,本文分析新高考改革背景下的师生关系发展趋势,提出高考改革创造的教育生态环境下传统师生关系的转型。高考... 关系是人与人之间良性互动的关键点,和谐师生关系也是教育系统中的关键要素。多年来部分不良师生关系导致的师生互伤事件频发,本文分析新高考改革背景下的师生关系发展趋势,提出高考改革创造的教育生态环境下传统师生关系的转型。高考改革背景下,师生关系将走向人与人的内在心理关系,并真正形成与信息时代发展相契合的、和谐的、共享型师生关系。 展开更多
关键词 高考改革 共享型师生关系 人与人的心理关系
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音乐人类学视域下的中国民歌文化发展
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作者 孙霁 《音乐创作》 北大核心 2018年第12期94-96,共3页
本文主要阐述中国音乐文化的发展历程以及中国民歌文化的历史脉络,并就音乐人类学的学科特点论述其对于中国民歌文化发展的理论指向。
关键词 音乐人类学 中国民歌文化
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基于顺序多尺度的智能规划问题模型及其求解方法
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作者 刘晓峰 李欣 曾志勇 《吉林大学学报(理学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期671-675,共5页
针对规划定义域语言不支持对多尺度规划问题的建模,提出一种顺序多尺度的规划问题模型,设计了新的规划定义语言,并通过构造一个基于贪婪最好优先搜索法的基本方法求解顺序多尺度规划问题,证明了顺序多尺度规划模型的可解性.
关键词 智能规划 问题建模 顺序多尺度
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