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“三点半难题”及“后三点半时间”思考
被引量：
8
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作者
裴娜
张伯成
《教学与管理》
北大核心
2019年第2期1-3,共3页
"三点半难题"是伴随我国社会快速发展而日益受到人们关注的社会热点问题。求解该难题必须从学生、家长、学校三个维度思考其背后的因素,并从积极的层面确定学校、教师、家长如何更好地利用"后三点半时间"。文章建...
"三点半难题"是伴随我国社会快速发展而日益受到人们关注的社会热点问题。求解该难题必须从学生、家长、学校三个维度思考其背后的因素,并从积极的层面确定学校、教师、家长如何更好地利用"后三点半时间"。文章建议通过给予学生自主安排后三点半时间的权利使"三点半难题"成为学生自主成长的场域,成为家长和学校更加清晰认识教育成果、更好了解学生本真状态的窗口。
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关键词
三点半难题
后三点半时间
自主活动
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题名
“三点半难题”及“后三点半时间”思考
被引量：
8
1
作者
裴娜
张伯成
机构
吉林省教育学院德育.综合教研培训部
吉林省
教育
学院
外语系
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第2期1-3,共3页
基金
吉林省基础教育教研规划课题"落实核心素养的现实路径研究"(JLSJY2017G036)的相关成果
文摘
"三点半难题"是伴随我国社会快速发展而日益受到人们关注的社会热点问题。求解该难题必须从学生、家长、学校三个维度思考其背后的因素,并从积极的层面确定学校、教师、家长如何更好地利用"后三点半时间"。文章建议通过给予学生自主安排后三点半时间的权利使"三点半难题"成为学生自主成长的场域,成为家长和学校更加清晰认识教育成果、更好了解学生本真状态的窗口。
关键词
三点半难题
后三点半时间
自主活动
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“三点半难题”及“后三点半时间”思考
裴娜
张伯成
《教学与管理》
北大核心
2019
8
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